皮紋原理皮紋心理學教程培訓課件

有沒有一個工具幫助我們更好了解自己、他人？1皮紋原理皮紋心理學教程7/20/20232WhatisDermatoglyphics?

什么是皮紋？◆Presentonfingers,palms,toes,andsoles.

皮紋包括指紋、掌紋及足紋。

◆Geneticistsprovethatfingerprintsareheredityandwillneverchange.

遺傳學家對皮紋的研究證明皮紋的排列形成是一種基因遺傳,而且終身不變?！鬐iveinsightintoacriticalperiodofembryogenesisbetween13to19weeks.從醫(yī)學上的記載顯示,皮紋是嬰兒在母胎中第13～19周時就形成了Formationoffingerprintsisinsyncwithbraincells.

皮紋的形成和大腦的形成是同步的.皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023類別皮紋測評系統(tǒng)一般量表（PDP、DISC…）科學基礎(chǔ)＊兩百年醫(yī)用遺傳皮紋學＊大腦生理學＊行為科學＊臨床實證＊國外進口問卷＊本土機構(gòu)自行研發(fā)精準性皮紋參考數(shù)據(jù)從出生到死亡都不會改變，是個人特質(zhì)風格呈現(xiàn)最精準之工具。填寫量表，因時間、情緒、文字理解及主觀認知不同，常導致結(jié)果不同，影響精確性。便利性＊十幾秒觀察即可初步識人＊一周出專業(yè)報告32頁需填寫問卷并輸進計算機跑程序。價值性一次繳費，終身受用。系統(tǒng)昂貴，實用價值不大。測量、咨詢好工具——皮紋心理學3皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023什么是科學皮紋檢測？?通過對指紋的采樣來分析人腦細胞的分布狀態(tài)，幫助個人了解其大腦功能的強弱分布情況、先天優(yōu)勢，從而有針對性地發(fā)揮本身的優(yōu)勢智能領(lǐng)域。愚者埋怨風向，聰明者期待風向，智者調(diào)整風帆。4皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023皮紋檢測的學科背景皮紋學是根據(jù)很多科學家、醫(yī)學家以

“遺傳學”、

“胚胎學”、“行為學”、“腦神經(jīng)學”等科學為根據(jù)，最后得出的結(jié)論：從皮紋中可以準確地分析出孩子的多元智能及潛在個性。5皮紋原理皮紋心理學教程7/20/20236，皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023PART1皮紋歷史與原理皮紋歷史皮紋原理大腦奧秘7皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023皮紋學理論及其歷史皮紋學(Dermatoglyphics)，是指研究皮紋的一種學問，透過歸納與統(tǒng)計，可以找出其規(guī)律性。通過對指紋的采樣來分析人腦細胞的分布狀態(tài)，幫助個人了解其大腦功能的強弱分布情況、先天優(yōu)勢，從而有針對性地發(fā)揮本身的優(yōu)勢智能領(lǐng)域。1）1685年

GouardBidloo出版第一本指紋圖形書籍。2）1686年MarcelloMalpighiBarcelona大學解剖學教授，第一位使用顯微鏡觀察指紋并將它編入編年史。3）1788年JCAMayer第一位寫出指紋分析基本原則：闡述在兩個人的指紋排列不會有復(fù)制的情形。4）1823年JohnE.PurkinjiBreslau大學解剖學教授，《觸覺器官和皮膚組織生理學檢查注解》第一位根據(jù)紋形將指紋分成九種類別。5）1833年SirCharlesBell解剖學家研究完成了手的結(jié)構(gòu)與功能。8皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202391856年，一個很有名的人類學家韋爾克，拿出了自己34歲和75歲時印下的指紋進行比較，發(fā)現(xiàn)指紋形態(tài)和主要細節(jié)特征基本沒有變化，于是人們開始相信指紋是不變的。皮紋原理皮紋心理學教程7/20/20236）1880年Dr.HenryFaulds東京Tsukji醫(yī)院醫(yī)師，在Nature期刊上發(fā)表建議在犯罪現(xiàn)場應(yīng)采集其指紋。初版<指紋學>雙月刊，7期。7）1892年英國學者SirFrancisGalton人類學家，達爾文的親戚(cousinofCharlesDarwin),出版了『指紋』一書專門探討指紋，歸納出三個重要的結(jié)論：(1)指紋終生不變(2)指紋可以辨別(3)指紋可以分類。提出以斗紋、箕紋和弧紋等三種紋形的基本分類法。8）1897年HarrisHawthorneWilder第一位美國人研究皮紋學，其研究手掌的各指球區(qū)域，并將它命名為A、B、C、D三半徑點，并發(fā)明了主要紋線索引。9）1904年InezWhipple第一位對非人類皮紋認真研究學者。10）1923年KristineBonnevie第一位廣泛性將皮紋作遺傳研究。10皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202311）1926年

Cummings和Midlo首創(chuàng)皮紋學（Dermatoglyphics），并發(fā)表"dermatoglyphics"(derma=skin,glyph=carving)這個專業(yè)術(shù)語。12）1944年JuliusSpier出版這本書"TheHandsofChildren"以后，幾乎全部將手掌集中分析于小孩心理性格發(fā)展是否有抑制或反常的跡象，而能避免在往后成人生命中有神經(jīng)衰弱、壓力及內(nèi)在的沖突。13）1956年

NoelJaquin-ChirologicalPioneer手之研究的先鋒，最著名兩本書"TheHumanHand"和"TheTheoryofMetaphysicalInfluence"。中國大陸由公安部根據(jù)中國人的指紋特點，制定了十指指紋分析法，實行在刑事、民事案件的偵查上。14）1967年BerylB.Hutchinson第一位提出生理模式研究協(xié)會者(TheSocietyfortheStudyofPhysiologicalPatterns「SSPP」)，可為現(xiàn)今手相學研討論壇的前身。11皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202315）1970年有些國家開始研究指紋自動化識別系統(tǒng)，以便能迅速、準確地判斷不同的指紋。直到今天，已經(jīng)可以透過電腦自動分析、辨識復(fù)雜的指紋。16）1974年

BeverlyC.Jaegers論述可由手上顯示的皮紋記號找出其個人擁有的心理學上的特性。17）1981年

RogerW.Sperry教授與其研究伙伴由于研究大腦的左右腦功能及雙腦理論，獲得諾貝爾生物醫(yī)學獎。

1981年日本的醫(yī)學專家品川加野博士亦提出：左右手手指與左右腦之間具備密切聯(lián)結(jié)的關(guān)系。其相關(guān)之文獻及理論亦見于各學術(shù)領(lǐng)域。18）1983年

哈佛大學心理學教授霍華德加德納HowardGardner提出了「多元智能理論」引起全世界的熱烈回響。同時霍華德加德納HowardGardner在波士頓榮民醫(yī)院研究腦部受傷及病變的病人時，發(fā)現(xiàn)多元智能也同時存在大腦系統(tǒng)中，并進一步的標明結(jié)構(gòu)中控制各項智能的區(qū)域。19）1985年美籍華人陳怡謀博士發(fā)表研究論文，內(nèi)容涉及研究多年的遺傳皮紋學，并結(jié)合了Dr.HowardGardner的多元智能。12皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202313RogerW.Sperry左右腦功能及雙腦理論皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023HowardGardner提出了「多元智能理論」14皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023歷史研究的結(jié)論皮紋尤其是指紋上，包含著大量大腦相關(guān)訊息。左手對應(yīng)右腦，右腦可以稱作“本能腦”、“潛意識腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“藝術(shù)腦”。右手對應(yīng)左腦，左腦可以稱作“意識腦”、“學術(shù)腦”、“語言腦”。

絕大多數(shù)科學都是進化中的主流的聲音

理論的認可有四個階段：1、毫無價值的胡說；2、這有點意思，不過觀點是錯誤的；3、對的，但是沒有什么價值；4、我早就說過了。

——霍爾丹（生物學家）15皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023右腦RightBrain直覺和感受,對感情、音樂、影像、圖畫、色彩和無秩序的隨機思考十分敏感,善于創(chuàng)作。左右腦功能左腦Leftbrain理智和邏輯思考,對語言,數(shù)字及秩序都十分敏感,且善于分析及計劃。16皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202317各腦葉的功能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023指紋檢測原理左腦記憶是短時記憶；右腦記憶是長時記憶。18皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023如何更有效的使用大腦？大腦的體積歲數(shù)Age百分比Percentage025%250%690%18100%

Note:0-2歲=50%-25% 2年2-6歲=90%-50% 4年6-18歲=100%-90% 12年19皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202320左右腦的最佳學習期Bestlearningperiodofleftandrightbrain歲數(shù)Age大腦的最佳學習期Bestlearningperiod0-3右腦Rightbrain＞左腦Leftbrain4-6右腦Rightbrain＝左腦Leftbrain7-12左腦Leftbrain＞右腦Rightbrain13-16逐漸緩慢Graduallyslowsdown注：0-3歲適合的活動(右腦)音樂想象，創(chuàng)作肢體律動>肢體操控皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202321

歲數(shù)Age成長階段Growingstage0-6

Wiringprocess連接/布線期7-12Pruningprocess修剪/清理期腦細胞與腦神經(jīng)路線成長階段皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202322一.連接/布線期此段時期若給予優(yōu)良的環(huán)境，他的腦細胞間會成長繁密的神經(jīng)路線。此繁密的神經(jīng)線路永久地提升了他的學習潛能。此階段時期所學的表情，情緒反應(yīng)，走路姿態(tài)，說話神情，人際關(guān)系,將會永久性地烙印在腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)理。并成為他的本能反應(yīng)。二.修剪/清理期七歲到十二歲這段時期，人腦線路經(jīng)過修建。常用的線路會強化，形成習慣，記憶不常用的線路會萎縮淡化腦神經(jīng)線路會自動修建的過程是為了使大腦工作更有效率此段時期重復(fù)練習是最佳策略皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202323神經(jīng)叢的數(shù)目大部分的人擁有約一千億個腦細胞(neuron)，彼此差異不大,但神經(jīng)叢的數(shù)目差異性極大，甚至有百倍的差異 Mostpeoplehavearound100billionbraincells(neurons),howeverthedifferenceofthenumberofsynapsesishigh.一般智商的人,每個腦細胞約有五十個神經(jīng)叢(synapse),與別的腦細胞相連 Thebraincellofanaveragepersonwillhave50synapses.高智商的人有一萬個神經(jīng)叢,這神經(jīng)叢的發(fā)展,主要決定于人腦成長期所接收的環(huán)境激發(fā) Thebraincellofapersonwhoisaboveaveragehasapproximately10,000synapses.神經(jīng)叢皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202324

1)每天腦細胞正常的死亡數(shù)量=1000至10000

2)人體唯一不可再生長的細胞影響因素:

a)飲食(少糖，少油，少鹽，少汽水…)

b)營養(yǎng)Nutrients

c)情緒(壓力和焦慮會產(chǎn)生可體松）

d)睡眠Sleeping

e)作息(運動)

f)輻射(0至12歲頭殼比較軟)g)空氣(外來的空氣流通比冷氣好)h)撫摸（產(chǎn)生安全感）皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202325關(guān)于大腦的8條“定律”

1.“運動”——身體不動，腦子不轉(zhuǎn)

2.“生存”——大腦是進化的結(jié)果

人類的適應(yīng)能力高度發(fā)達，數(shù)千年來，由于擁有極強的大腦，人類才能不斷適應(yīng)各種氣候的變化和食物供給的變化。

3.“電流”——大腦電流結(jié)構(gòu)各有不同

科學家認為，人類的智商是多元化的，有些人可能很擅長數(shù)學，有些人卻擅長運動。

4.“注意力”——大腦對無聊的事情提不起興趣

5.“短暫記憶”——建立聯(lián)系

6.“持久記憶”——不斷重復(fù)

7.“睡眠”——小睡勝過不睡

8.“壓力”——長期緊張會導致學習障礙皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023PART2指紋對應(yīng)先天多元智能解說26皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023?哪一種指紋的紋形是最好呢？27皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023遺傳性唯一性不變性指紋三大特性28皮紋原理皮紋心理學教程7/20/2023先天智能智能解說工作領(lǐng)域左拇指人際、開創(chuàng)（感性）與人交流及相處的模式；開創(chuàng)新局面的能力；外在開拓新事物、新業(yè)務(wù)的能力；對待及達成目標的模式；人際關(guān)系中的積極度整體外在性格特征、察覺他人情緒，動機及感覺的能力，對他人的情緒所做出不同的反

應(yīng)的能力。人際智能高的人，比較善解人意，且處事圓滑。業(yè)務(wù)員，推銷員，政治家，商業(yè)界人士，心理咨詢師，社工，團體領(lǐng)導者，企業(yè)顧問等。

指紋對應(yīng)先天多元智能解說拇指

反射精神智能29皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202330先天智能智能解說工作領(lǐng)域右拇指內(nèi)省、管理（理性）自我管理及自律能力；自我反省能力；承壓能力；內(nèi)在執(zhí)行力；評估自己的思考及行為能力；察覺各種感受的能力；內(nèi)省智能高的人，其自尊心，自我向上的欲望和自我解決問題能力，都比較高，而且做起事來相對深思熟慮。研究人員，哲學家，心理學家，學者，評論家，有創(chuàng)意的經(jīng)營者。

指紋對應(yīng)先天多元智能解說拇指

反射精神智能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202331先天智能智能解說工作領(lǐng)域左食指空間、心像（感性）思考的方式（Wayofthinking）；想象能力；將肉眼所看到的事物，在大腦中形成一個三維空間的創(chuàng)意能力；將所要接收的資訊轉(zhuǎn)變、修飾及重現(xiàn)在腦海中，以解讀或記憶的能力；空間感和方向感；心像智能強的人，很容易解決幾何的問題，認路方面也很好，喜歡借用圖表或圖畫來表達想法。雕塑家、陶藝家、藝術(shù)創(chuàng)作者、建筑師、室內(nèi)設(shè)計師,工程師、領(lǐng)航員、攝影師

指紋對應(yīng)先天多元智能解說食指

反射思維智能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202332先天智能智能解說工作領(lǐng)域右食指邏輯、推理（理性）思考的類型（Thinkingpattern）；邏輯、推理能力，如因果關(guān)系、歸納分析、順序排列、分類及解決問題的系統(tǒng)性；科學分析能力。此項智能強的人，對于數(shù)字、邏輯等相關(guān)事物常常會表現(xiàn)極大的興趣，解決問題時，會有系統(tǒng)性地一步步去完成。在學習上喜歡用邏輯推理做思考?？茖W家，工程師，電腦程序師，研究人員，會計師，數(shù)理學家，資訊行業(yè)人員，經(jīng)營顧問 指紋對應(yīng)先天多元智能解說食指

反射思維智能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202333先天智能智能解說工作領(lǐng)域左中指肢體律動（感性）處理事務(wù)的行動力、積極度及持續(xù)力運用肢體，動作等身體語言來表達想法和感覺的能力身體的平衡力、敏捷度、協(xié)調(diào)度、力量、彈性、速度等。肢體律動智能高的人，常在表達想法時喜歡舞動雙手或加入個人的臉部表情。在學習上喜歡直接去體驗而不是看書或聽教。運動家，舞蹈家，瑜珈導師，戲劇演員，健身教練

指紋對應(yīng)先天多元智能解說中指

反射體覺功能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202334先天智能智能解說工作領(lǐng)域右中指肢體操控（理性）小肌肉控制的靈活度；運用雙手塑造，制作或操控的能力操作工具的精準度與穩(wěn)定度雙手的靈活性，動作的柔和性 此項智能高的人擅長于使用雙手獨自組裝物件，在手工方面如雕刻，編織，縫紉等很容易上手。外科手術(shù)醫(yī)師，手工藝老師，工匠，雕塑家，美容師，美發(fā)師，按摩師

指紋對應(yīng)先天多元智能解說中指

反射體覺功能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202335先天智能智能解說工作領(lǐng)域左無名指音樂音受（感性）感受、分辨和表達音樂節(jié)拍、旋律、音色的能力。日常生活中對聲音的感受和理解能力。溝通中的聆聽能力。這項智能高的人容易感受音樂中旋律對不對，節(jié)拍準不準等，也懂得把一種音樂轉(zhuǎn)換成另一種音樂。此外，他們對于聲音中的高低起伏和理解都有極佳的能力。音樂家，演唱家，指揮家，作曲家，DJ，歌手，音樂治療師

指紋對應(yīng)先天多元智能解說無名指

反射聽覺功能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202336先天智能智能解說工作領(lǐng)域右無名指語言記憶（理性）運用口頭語言和書面文字，表達自己的想法，并激發(fā)，取悅及了解他人的能力；運用文法，詞語，音韻學，各種語文技巧，如明喻，暗喻，雙關(guān)語等的能力。與人言談的承壓力和表現(xiàn)力；語言智能強的人不一定是在說話方面有特出的表現(xiàn)，在寫文章或某種語言方面的其中一項的杰出表現(xiàn)也可認為擁有高的語文智能。他們通常在表達方面條理分明，容易吸引別人的注意力。政治家，翻譯家，律師，老師，作家，詩人，記者，社會學家，小說家

指紋對應(yīng)先天多元智能解說無名指

反射聽覺功能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202337先天智能智能解說工作領(lǐng)域左小指視覺感受圖像觀察（感性）對色彩，形狀，線條，圖像的分析及辨別能力。藝術(shù)創(chuàng)作力；圖像的思考能力；將概念、圖形及語言文字轉(zhuǎn)變成心智圖像的能力。這項智能高的人容易區(qū)分不同圖案、地形、模樣或影像，也懂得運用這項能力來解讀訊息。藝術(shù)工作，珠寶鑒賞家，景觀設(shè)計師，畫家，攝影師，網(wǎng)頁設(shè)計師，電影特技處理師

指紋對應(yīng)先天多元智能解說小指

反射視覺功能皮紋原理皮紋心理學教程7/20/202338先天智能智能解說工作領(lǐng)域右小指環(huán)境辨識自然探索（理性）自然界中的識別能力；環(huán)境變化的敏銳觀察力；識別及分門別類的能力。這項高智能的表現(xiàn)者很容易分辨出不同動物的種類的差異，并察覺他們之間的關(guān)系；而且容易對自然環(huán)境產(chǎn)生興趣，并進行有關(guān)的研究。農(nóng)夫，獸醫(yī)，動植物學家，地質(zhì)學家，園藝設(shè)計師，生態(tài)保護人士，海洋學家，天文學家，探險家，昆蟲學家