2023年小學(xué)語文閱讀課教案小學(xué)語文閱讀課教案二年級(jí)

第頁共頁2023年小學(xué)語文閱讀課教案小學(xué)語文閱讀課教案二年級(jí)精選小學(xué)語文閱讀課教案小學(xué)語文閱讀課教案二年級(jí)篇一1、通過資料閱讀及課文默讀，理解課文內(nèi)容，感悟課文主題。2、品讀對(duì)聯(lián)，感悟文中對(duì)聯(lián)的含義及其表達(dá)效果。感受____人樂觀和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。3、感悟語言魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅巖》等____書籍的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章線索，體會(huì)文中對(duì)聯(lián)表達(dá)的意思。難點(diǎn)：從____者表演節(jié)目的過程中，感受____人堅(jiān)決的____意志和樂觀精神，體會(huì)作者崇敬____者、憎恨敵人的思想感情。教學(xué)過程：一、提醒課題：1、今天老師和大家共同來學(xué)習(xí)一篇課文：獄中聯(lián)歡〔板書〕這篇課文選自長(zhǎng)篇小說《紅巖》，它是由斌和楊益言寫的，如今我們來看看資料一2、交流，資料看后收獲。談?wù)勀銓?duì)題目的理解。二、理解課文主要內(nèi)容，提煉課文主題：1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么？你讀到了什么？完成課后練習(xí)1〔3分鐘〕唱歌〔)→〔〕→(〕2、學(xué)生自由交流，梳理課文內(nèi)容：要點(diǎn)：按時(shí)間順序?qū)?，各個(gè)內(nèi)容之間的安排有詳有略。3、快速默讀課文2分鐘4、透過獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么？學(xué)生交流：老師隨機(jī)板書，抓住要點(diǎn)〔____樂觀精神、巧妙機(jī)智，不屈不撓斗爭(zhēng)的精神〕5、小結(jié)：作為六年級(jí)的同學(xué)，我們讀完一篇文章或一部小說，應(yīng)該多問問自己：文章寫了什么？作者想告訴我們什么？其實(shí)，這也就是課文的主要內(nèi)容和中心思想。三、聚焦重點(diǎn)，體味語言：1、看看黑板上的四塊內(nèi)容，那一塊內(nèi)容給你留下深入的印象，集中地表達(dá)了____者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神？2、聚焦“貼對(duì)聯(lián)”局部?！?〕介紹對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時(shí)間，特定的場(chǎng)景來創(chuàng)作。如新春降臨，人們就會(huì)寫春聯(lián)；結(jié)婚時(shí)門上會(huì)貼喜聯(lián)，老人過生日，就會(huì)送上壽聯(lián)。〔2〕找到課文中的幾副對(duì)聯(lián)，仔細(xì)讀一讀，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)，進(jìn)展相應(yīng)的點(diǎn)撥〕〔3〕其實(shí)，我們知道，所有的對(duì)聯(lián)都洋溢著____的樂觀精神。課文的前兩副對(duì)聯(lián)，讀過之后，大家心里明白：這洞中數(shù)月，〔課文中沒有詳細(xì)說明〕是指……世上千年又指……，改變乾坤，就是……〔4〕通過朗讀，更能感受到那種成功的喜悅。必勝的信念師：聯(lián)絡(luò)當(dāng)時(shí)的背景：____即將成功，祖國(guó)即將解放，每一副對(duì)聯(lián)的背后還蘊(yùn)涵著深入的內(nèi)涵。〔5〕課文中還有3副對(duì)聯(lián)，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎？〔6〕例如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。這副對(duì)聯(lián)我們非常熟悉，是誰寫的？〔是詩人葉紹翁的寫景名句〕可是這句如今貼到了牢房的門外，此時(shí)此景，又有怎樣的特殊含義？〔7〕那么另外兩副呢？我們可以選擇其中一副試著寫寫。練筆：對(duì)聯(lián)：橫額：大家心里明白：〔8〕看來，這一副副對(duì)聯(lián)，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。____者對(duì)聯(lián)作武器，與敵人進(jìn)展著一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?〕再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開的一次比賽。用自己的話說說你讀懂了什么。要點(diǎn)：初步體會(huì)苦、樂〔10〕補(bǔ)充資料二，進(jìn)一步體會(huì)他們的____樂觀精神。理解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對(duì)聯(lián)。小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，____者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語言的魅力。四、拓展延伸：在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場(chǎng)面，同學(xué)們可以用這樣的方法細(xì)細(xì)品讀，感受____者的樂觀精神。假如有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長(zhǎng)篇小說。小學(xué)語文閱讀課教案小學(xué)語文閱讀課教案二年級(jí)篇二【學(xué)習(xí)目的】1、初步理解《西游記》及其作者吳承恩。2、理解對(duì)偶句的根本特點(diǎn)。3、欣賞美猴王的形象，理解孫悟空性格蘊(yùn)涵的精神內(nèi)容?！菊n文提示】1、吳承恩，明代小說家。2、《西游記》以唐僧取經(jīng)的故事為線索，以孫悟空為主人公，用夢(mèng)想的形式反映社會(huì)矛盾，歌頌了孫悟空不畏__、百折不撓的頑強(qiáng)精神。它是神話小說中秀的作品?！菊粽帧狂穛ióng闕què須臾xūyú圪蚤gēzǎo濯zhuó濺jiàn挈qiè樽罍zūnléi契qì【詞語積累】金光焰焰禽有禽言，獸有獸語拖男挈女伸頭縮頸抓耳撓腮序齒排班合契同情【課文分析^p】孫悟空是《西游記》的主人公，他有著神魔無比的靈通和武藝，又有著世間凡人的品格和情感，還有著猴子一樣惹人喜歡的習(xí)性和相貌。孫悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧為一體的藝術(shù)形象。《西游記》第一回便使孫悟空這種神、人、猴渾然一體的形象躍然紙上。神：生于傲來國(guó)花果山上的仙石，受天地靈氣、日月精華，以致漸漸通靈。人：拖男挈女，喚弟呼兄，拜他為“王”，儼然人間社會(huì)現(xiàn)狀。猴：行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猴為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。孫悟空的神、人、猴的本性，使《西游記》故事的發(fā)生和開展，成為可能?！盎ü健钡摹捌俨硷w泉”引出了“水簾洞”，“水簾洞”的特色可用一個(gè)“石”字點(diǎn)綴：石座、石床、石盆、石碗……如此“神話”的環(huán)境，為孫悟空的“出生”和“生活”，營(yíng)造了特定的氣氛和條件?！舅季S訓(xùn)練】1、花果山的猴子，既有人性，又有猴性。請(qǐng)從文中各找出一句表達(dá)人性和猴性的句子。(猴性：跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲為止。人性：眾猴聽說，即拱伏無違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。)2、請(qǐng)從課文中找出對(duì)偶句。(語言上，課文中有較多的對(duì)偶句。例如：四面更無樹木遮蔭，左右倒有芝蘭相襯。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。青松林下任他頑，綠水澗邊隨洗濯。遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。鍋灶傍存火跡