理綜生物廣東高考試題及考試大綱研讀-課件

理綜生物廣東高考試題及考試大綱研讀穩(wěn)定性開放性情境化難度增加高考試題評析——總體概況高考試題評析——總體概況考查點(diǎn)2011年2012年2013年相點(diǎn)不同點(diǎn)1、組成細(xì)胞的物質(zhì)與結(jié)構(gòu)第1題“觀葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)”第1題“生物膜的結(jié)構(gòu)與功能”第1題第1題“糖”第24題“四種不同細(xì)胞”比較難度及考查方向一致13年單獨(dú)考查物質(zhì)2、選修生物技術(shù)第3題“華南虎,試管動物,該技術(shù)包括”第2題“草莓脫毒苗所采納技術(shù)”第3題“蛋白質(zhì)工程”首先要做的是考查知識縱向聯(lián)系,難度低11、12考查利用,13考查原理;難度增加,

3、課本實(shí)驗(yàn)或科學(xué)史第2題艾弗里實(shí)驗(yàn)第3題“雙縮脲試劑、斐林、碘”第2題“構(gòu)建雙螺旋結(jié)構(gòu)”圖表形式命題,多考查現(xiàn)象、

內(nèi)容完全不同第5題蛋白質(zhì)提純

第24題常見生物實(shí)驗(yàn)材料與現(xiàn)象第6題“葉綠素、細(xì)菌分離、分裂、酶專一性”考查201120122013相同點(diǎn)不同點(diǎn)5、進(jìn)化第25題“超級細(xì)菌耐藥性”第6題重組酵母菌無

4、動物調(diào)節(jié)第4題運(yùn)動員起跑神經(jīng)調(diào)節(jié)第5題免疫第27題羅非魚、水鹽調(diào)節(jié)第27題體溫、免疫調(diào)節(jié)主要考查人體調(diào)節(jié)分值增加,非選題形式多樣,難度加大6、遺傳與變異第6題“單基因遺傳病”、27題蚊子基因頻率第25題“紅綠色盲、禿頂”第28題豌豆突變體基因突變第25題“果蠅紅白眼、染色體缺失、致死”,第28題地中海貧血主要考查人類遺傳病;多以圖表形式呈現(xiàn);都考了概率計(jì)算;都考查了基因與蛋白質(zhì)關(guān)系;變異類型都考基因突變沒有出現(xiàn)系譜圖;難度逐年提高考查點(diǎn)2011年2012年2013年相同點(diǎn)不同點(diǎn)7、植物生理第26題蝴蝶蘭干旱、吸收二氧化碳第26題荔枝光合作用第4題去頂芽對擬南芥主根影響第26題“根呼吸作用,黑麥草生長均考查了光合、呼吸作用放在污水處理背景下出現(xiàn),光合、呼吸的考查隱藏深;13年出現(xiàn)了植物激素調(diào)節(jié)8、基因工程第27題登革熱感染蚊子,基因工程的受體細(xì)胞、產(chǎn)物的檢測第28題豌豆突變體,基因突變、基因工程的受體細(xì)胞、基因工程的核心步驟等無考查點(diǎn)2011年2012年2013年相同點(diǎn)不同點(diǎn)9、生態(tài)環(huán)境第28題三丁基錫對繁殖、免疫、種群、群落影響;微生物選擇培養(yǎng)基應(yīng)用第27題羅非魚種群增長曲線、富集作用第5題引入鱸魚數(shù)量變化及關(guān)系第26題污水處理廠,生態(tài)工程原理都考查了種群的數(shù)量變化11、12與內(nèi)環(huán)境共同命題;今年以植物生理共同命題10、探究實(shí)驗(yàn)29題色素、水葫蘆pH、葉綠素的提取和分離29題食品、蛋白酶、pH對酶活性的影響29題酒精發(fā)酵裝置、結(jié)果討論,分析,結(jié)論題目或答案都有圖表;都有課本中基礎(chǔ)知識部分;12年、13年結(jié)果都用表格呈現(xiàn)11年考查實(shí)驗(yàn)方法步驟,12年考查實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约敖Y(jié)果,13年考查過程與方法,對結(jié)果的分析及結(jié)論高考考查的三個(gè)維度:試題情境能力核心知識理解能力實(shí)驗(yàn)與探究能力獲取信息能力綜合運(yùn)用能力調(diào)節(jié)代謝生態(tài)環(huán)境遺傳生物技術(shù)生物工程社會生產(chǎn)科技生活2013年廣東高考理綜生物《考試大綱》命題指導(dǎo)思想:重視對考生“能力和科學(xué)素養(yǎng)”的考查。主要考查“知識”、“方法”、“能力”,突出能力考查高考大綱研讀

1、理解能力(1)能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

【知識的理解梳理清楚,理解到位】(2)能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

(生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等

)

【知識的表達(dá)圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換能力】

(3)能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法,對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

【知識的運(yùn)用

是前兩個(gè)層次的能力提升?！扛呖即缶V研讀合成合成葡萄糖合成：葉綠體糖類多糖檢測：斐林試劑纖維素糖原分解：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)肌糖原肝糖原葡萄糖胰高血糖素分解胰島素(13廣東)1、有關(guān)糖的敘述,正確的是()A、葡萄糖在線粒體中合成B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色C、纖維素由葡萄糖組成D、胰島素促進(jìn)糖原分解橫向聯(lián)系DNA(基因)的科學(xué)史DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)基因在染色體上中心法則遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)橫向聯(lián)系(13廣東)2、1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于()①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)②確定DNA是染色體的組成成分③發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲遺傳信息④為DNA復(fù)制機(jī)構(gòu)的闡明奠定基礎(chǔ)

A、①③B、②③C、②④D、③④生長素生理作用合成及分布部位生長素類似物運(yùn)輸方式作用特點(diǎn)橫向聯(lián)系(13廣東)4、圖1為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析正確的是()A、去頂芽能促進(jìn)主根生長B、去頂芽植株不能合成生長素C、生長素由頂芽向下非極性運(yùn)輸D、外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長縱向聯(lián)系蛋白質(zhì)工程流程圖找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）預(yù)期的蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)三維結(jié)構(gòu)推出應(yīng)有的氨基酸序列多肽鏈分子設(shè)計(jì)DNA合成mRNA轉(zhuǎn)錄翻譯折疊3、從某海洋動物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是()A、合成編碼目的肽的DNA片段B、構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體C、依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽D、篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽橫向和縱向聯(lián)系食物鏈能量傳遞效率種間關(guān)系種群數(shù)量變化相互關(guān)系鱸魚5、圖2所示某湖泊的食物網(wǎng),其中魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚,將出現(xiàn)的情況是()A、鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量B、土著魚在與鱸魚的競爭中處于劣勢C、浮游動物總量銳減后再急升D、浮游植物總量急升后再銳減27(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動,裂解被病毒人侵的宿主細(xì)胞和清除血液中的病毒、請用文字和箭頭描述此免疫過程、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

該題凸顯學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力重視教材基礎(chǔ)糖類多糖纖維素糖原肌糖原肝糖原淀粉葡萄糖果糖半乳糖核糖單糖蔗糖麥芽糖乳糖二糖小知識網(wǎng)絡(luò)葡萄糖合成:葉綠體糖類多糖檢測:斐林試劑纖維素糖原分解:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)肌糖原肝糖原葡萄糖淀粉胰高血糖素合成分解合成胰島素DNA和RNA細(xì)胞壁成分蔗糖麥芽糖乳糖二糖細(xì)胞工程檢測:碘液酶的專一性實(shí)驗(yàn)底物功能:能源物質(zhì)種子成熟或萌發(fā)變化大知識網(wǎng)絡(luò)葡萄糖果糖半乳糖核糖單糖鑒定:剛果紅啟發(fā):建網(wǎng)→用網(wǎng)→補(bǔ)網(wǎng)圖表——題目中圖表(2/3)

選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性A藍(lán)藻細(xì)胞有有有無B洋蔥根尖細(xì)胞有無有有C兔成熟紅細(xì)胞無無有有D蛙受精卵無無有有456242627282929(3)請?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)對此因素進(jìn)行探究并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用表格形式呈現(xiàn);用“+”表示酒精量,最高含量為“+++++”)。圖表——答案中圖表(2/3)實(shí)驗(yàn)組號①②③④⑤⑥⑦發(fā)酵時(shí)間3456789預(yù)測結(jié)果+++++++++++++++++++++++++數(shù)學(xué)方式表達(dá)——數(shù)學(xué)計(jì)算2013年廣東理綜生物25題、果蠅紅眼對白眼為顯性,控制這對性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F1中A、白眼雄果蠅占1/4B、紅眼雌果蠅占1/4C、染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D、缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4比較、分析、綜合——對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理做出合理的判斷,或得出正確的結(jié)論2013年廣東理綜生物2５題(推理)果蠅紅眼對白眼為顯性,控制這對性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖,確實(shí)2調(diào)則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F1中A、白眼雄果蠅占1/4 B、紅眼磁果蠅占1/4C、染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D、缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4)2013年廣東理綜生物24題(判斷)比較、分析、綜合——對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理做出合理的判斷,或得出正確的結(jié)論201２年廣東理綜生物2５題(推理)201２年廣東理綜生物24題(判斷)24、小楊對4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見下表,正確的是:()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A胚胎干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會B紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原C黑藻葉片葉綠體移動D大腸桿菌有核仁25、人類紅綠色盲的基因位于X染色體上,禿頂?shù)幕蛭挥诔Ｈ旧w上,結(jié)合下表信息可預(yù)測,圖8中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是BBBbbb男非禿頂禿頂禿頂女非禿頂非禿頂禿頂A、非禿頂色盲兒子的概率為1/4B、非禿頂色盲女兒的概率為1/8C、禿頂色盲兒子的概率為1/8D、禿頂色盲女兒的概率為0比較、分析、綜合——對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理做出合理的判斷,或得出正確的結(jié)論201１年廣東理綜生物2５題(推理)最近,能夠抵抗多數(shù)抗生素的“超級細(xì)菌”引人關(guān)注,這類細(xì)菌含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1,該基因編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶,此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是A、定向突變B、抗生素濫用C、金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活D、通過染色體交換從其它細(xì)菌獲得耐藥基因201１年廣東理綜生物24題(判斷)小楊同學(xué)將部分生物學(xué)知識歸納如下,其中正確的是淋巴液血漿組織液下丘腦垂體腎上腺葡萄糖淀粉肝糖原消費(fèi)者生產(chǎn)者分解者

地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。一對夫婦生有一位重型β地中海貧血癥患兒,分析發(fā)現(xiàn),患兒血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了突變(C→T)。用PCR擴(kuò)增包含該位點(diǎn)的一段DNA片段l,突變序列的擴(kuò)增片段可用一種限制酶酶切為大小不同的兩個(gè)片段m和s;但正常序列的擴(kuò)增片段不能被該酶酶切,如圖11(a)。目前患兒母親再次懷孕,并接受了產(chǎn)前基因診斷。家庭成員及胎兒的PCR擴(kuò)增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖見圖11(b)。(終止密碼子為UAA、UAG、UGA。)2013年廣東理綜生物28題、比較、分析、綜合——對生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理(2)據(jù)圖分析,胎兒的基因型是___(基因用A、a表示)?；純夯疾」烙?jì)的原因是母親的原始生殖細(xì)胞________過程產(chǎn)生配子時(shí),發(fā)生了基因突變;從基因表達(dá)水平分析,其患病是由于_________

比較、分析、綜合——對生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理標(biāo)準(zhǔn)答案:Aa(2分),母親(2分),減數(shù)分裂(2分)mRNA上編碼第39位氨基酸的密碼子變?yōu)榻K止密碼子,β鏈的合成提早終止,β鏈變短而失去功能(2分)▲

(3)研究者在另一種貧血癥的一位患者β鏈基因中檢測到一個(gè)新的突變位點(diǎn),該突變導(dǎo)致β鏈第102位的天冬酰胺替換為蘇氨酸。假如_______,但______,則為證明該突變位點(diǎn)就是這種貧血癥的致病位點(diǎn)提供了一個(gè)有力證據(jù)。比較、分析、綜合——對生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理標(biāo)準(zhǔn)答案在無親緣關(guān)系的這種貧血癥患者中檢測到該突變位點(diǎn)(2分),正常人未檢測到該突變位點(diǎn)的純合子(2分)。比較、分析、綜合——對生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理推理:事件A(發(fā)生)事件B(發(fā)生)事件A(不發(fā)生)事件B(不發(fā)生)A是B的原因突變位點(diǎn)→氨基酸替換(發(fā)生)一定患病(發(fā)生)突變位點(diǎn)→氨基酸替換(不發(fā)生)患病(不發(fā)生)突變位點(diǎn)致病一定一定一定推理推理在無親緣關(guān)系的這種貧血癥患者中檢測到該突變位點(diǎn)正常人未檢測到該突變位點(diǎn)的純合子(1)在獲得單鏈模板的方式上,PCR擴(kuò)增與體內(nèi)DNA復(fù)制不同,前者通過__________解開雙鏈,后者通過__________解開雙鏈。

(2)據(jù)圖分析,胎兒的基因型是__________(基因用A、a表示)?；純夯疾」烙?jì)的原因是__________的原始生殖細(xì)胞通過____________過程產(chǎn)生配子時(shí),發(fā)生了基因突變;從基因表達(dá)水平分析,其患病是由于_____________。

基礎(chǔ)知識分值:9分,占9/162、實(shí)驗(yàn)與探究能力

(1)能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。

【教材實(shí)驗(yàn):教材實(shí)驗(yàn)是高考實(shí)驗(yàn)考查的基本立足點(diǎn)和素材來源,也是考生獲得實(shí)驗(yàn)分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)思想的基本途徑?！?2)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):包括對簡單生物學(xué)事實(shí)的驗(yàn)證能力和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的解釋、分析?！?/p>

高考大綱研讀(13年)6、以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析,正確的是()(12年)24、小楊對4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見下表,正確的是:()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A胚胎干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會B紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原C黑藻葉片葉綠體移動D大腸桿菌有核仁(13年)29(1)向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開始試驗(yàn),發(fā)酵初期,通氣閥①需要間或短時(shí)間打開,并在A通氣口處打氣,以利于______________;實(shí)驗(yàn)過程中,通氣閥②需要間或短時(shí)間打開,但目的是________。(２)酒精檢測方法_______素材:人教版高中生物課本選修三《生物技術(shù)實(shí)踐》p2-5年酶制劑活力實(shí)驗(yàn):必修1p84,108+必修3p102011食用色素實(shí)驗(yàn):必修1p97-98標(biāo)準(zhǔn)答案(１)酵母菌生長和繁殖;釋放ＣＯ２(２)重鉻酸鉀(12高考28題)(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請完善。(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:Ⅰ、植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染________的細(xì)胞,培育并獲得純和植株。Ⅱ、植株乙:________,培育并獲得含有目的基因的純合植株。(二)預(yù)測轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:植株甲:________維持“常綠”;植株乙:________。(三)推測結(jié)論:________。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)能力對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力(3)具有對一些生物問題進(jìn)行初步探究的能力、包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

(包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、依照數(shù)據(jù)作出合理的判斷、得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。)

【本層次特別注重科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)思想和方法的考查。

】

(4)能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修改?！緦?shí)驗(yàn)評價(jià):一般從實(shí)驗(yàn)對比設(shè)置、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、儀器的使用、實(shí)驗(yàn)試劑的選取和使用、實(shí)驗(yàn)材料選擇和使用等,是否科學(xué)正確。】

某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精。他們用酶將木薯淀粉分解成單糖。查閱資料后,安裝的酒精發(fā)酵裝置、采納的發(fā)酵條件如圖12。(1)酒精發(fā)酵簡易裝置(略)(2)酒精的檢測方法(略)(3)檢測后發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和PH值適宜,但酒精含量(+)比預(yù)期低,我們展開了討論,認(rèn)為還有其它影響因素,如__________,請?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)對此因素進(jìn)行探究并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用表格形式呈現(xiàn);用“+”表示酒精量,最高含量為“+++++”)。(4)請對預(yù)測的結(jié)果進(jìn)行分析,并得出結(jié)論。探究實(shí)驗(yàn)2013年廣東理綜生物29題觀察現(xiàn)象,提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→作出實(shí)驗(yàn)預(yù)期→分析結(jié)果、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)探究程序2012年廣東理綜生物29題食品種類多,酸堿度范圍廣。生物興趣小組擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶,查閱相關(guān)文獻(xiàn),得知:(1)略(2)該蛋白酶的提取工藝流程如下:興趣小組分別對酶保護(hù)劑濃度、提取液pH進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示,酶保護(hù)劑濃度在0、02-0、06mol/L范圍內(nèi),酶活力較高;提取液pH在6、0-8、0范圍內(nèi),酶活力較高。他們認(rèn)為,要進(jìn)一步提高粗酶制劑的活力,以達(dá)到最佳提取效果,還需對酶保護(hù)劑濃度和提取液pH進(jìn)行優(yōu)化,并確定以此為探究課題。請擬定該課題名稱,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、依照數(shù)據(jù)作出合理的判斷、得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等因變量自變量探究影響粗酶制劑活力的酶保護(hù)劑最適濃度和提取液的最適PH(3)檢測后發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH適宜,但酒精含量(+)比預(yù)期低。他們展開了討論,認(rèn)為還有其它影響因素,如_______。【標(biāo)準(zhǔn)答案】發(fā)酵時(shí)間(2分)【補(bǔ)充答案】酵母菌的量、通氣時(shí)間/量/次數(shù)或含O2量(O2濃度)(2分)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、依照數(shù)據(jù)作出合理的判斷、得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等(3)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對此因素進(jìn)行探究并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用表格形式呈現(xiàn);用“+”表示酒精量,最高含量為“+++++”)。實(shí)驗(yàn)組號①②③④⑤⑥⑦發(fā)酵時(shí)間

(天)3456789預(yù)測結(jié)果+++++++++++++++++++++++++答案注:酵母菌加量為５g,其他條件與圖１２相同探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、依照數(shù)據(jù)作出合理的判斷、得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等(１１年)２９、取一些葉綠素粗產(chǎn)品,配成一定濃度的溶液,于室溫(約25℃)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),方法和結(jié)果如下表。(2)表中Y應(yīng)該為

,原因是

。探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、依照數(shù)據(jù)作出合理的判斷、得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等實(shí)驗(yàn)組號葉綠素溶液(mL)調(diào)pH至處理時(shí)間(min)溶液顏色①3Y10綠色②3710綠色③3610黃綠色④3510黃褐色答案:８;以1、0作為pH梯度且能維持葉綠素穩(wěn)定性(１３年)２９、(4)請對預(yù)測的結(jié)果進(jìn)行分析,并得出結(jié)論?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】預(yù)測結(jié)果中,發(fā)酵7天酒精的產(chǎn)量已達(dá)到最高,大于7天酒精產(chǎn)量不再增加。估計(jì)原因是高濃度酒精抑制酵母菌活性或淀粉酶解物已被完全利用(1分)。因而在此裝置和酵母菌加量為5g時(shí),最好的發(fā)酵時(shí)間是7天(1分)。探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、依照數(shù)據(jù)作出合理的判斷、得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等實(shí)驗(yàn)組號①②③④⑤⑥⑦發(fā)酵時(shí)間

(天)3456789預(yù)測結(jié)果+++++++++++++++++++++++++注:酵母菌加量為５g,其他條件與圖１２相同

3、獲取信息的能力

(1)能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。以及生物科學(xué)史上的重要事件。

高考大綱研讀

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體體溫變化而相應(yīng)改變?nèi)鐖D10,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常溫度。(1)由圖可知,當(dāng)體溫低于正常