阿特拉斯螺桿機(jī)機(jī)培訓(xùn)資料課件

阿特拉斯螺桿機(jī)機(jī)培訓(xùn)資料阿特拉斯螺桿機(jī)機(jī)培訓(xùn)資料阿特拉斯螺桿機(jī)機(jī)培訓(xùn)資料阿特拉斯空壓機(jī)培訓(xùn)資ATLASCOPCO公司及產(chǎn)品簡(jiǎn)介冷AtlasCopco阿特拉斯,科普柯是一個(gè)世界性的跨國(guó)工業(yè)集團(tuán)。2003年,集團(tuán)全年銷售額達(dá)55億多美元,員工2萬(wàn)6千名,在17個(gè)國(guó)家設(shè)有專業(yè)生產(chǎn)廠,在150個(gè)國(guó)家設(shè)有銷售公司進(jìn)行銷售、售后服務(wù)及租賃業(yè)務(wù)。在中國(guó),阿特拉斯·科普柯?lián)碛?,600多名員工,半數(shù)以上服務(wù)于用戶第一線一、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的背景計(jì)算機(jī)實(shí)踐課是一門以上機(jī)操作為主的課程，是通過實(shí)踐來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。但是中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力存在很大差異：在同樣的上課時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生很快完成教師布置的題目后就無所事事了，而學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生對(duì)題目卻束手無策，結(jié)果影響了教師的教學(xué)進(jìn)度，不利于學(xué)生能力的提高。同時(shí)，學(xué)生在完成教師布置的任務(wù)時(shí)各有各的思路和方法，作品的質(zhì)量參差不齊，要想使眾人的好思路和好方法得到融合，使優(yōu)秀的作品得以共享，完成課程教學(xué)，分組教學(xué)是一個(gè)比較好的教學(xué)方法。二、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的具體實(shí)施方法1.如何分組教師應(yīng)該先摸底，后分組。分組之前，教師要對(duì)全班學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解與分析。采用問卷、測(cè)驗(yàn)、談話等形式，了解他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握情況、對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的程度、對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的接受能力、實(shí)際運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、互助協(xié)作精神等情況，在此基礎(chǔ)上按優(yōu)生和差生分別進(jìn)行分組。2.分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的實(shí)施在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將每次的教學(xué)內(nèi)容分成若干部分。每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就讓學(xué)生進(jìn)行操作。在動(dòng)手操作時(shí)先以小組為單位，讓學(xué)生自己解決。簡(jiǎn)單的問題要求每個(gè)人都能獨(dú)自完成；難度較大的問題需要充分發(fā)揮小組成員之間的協(xié)作，運(yùn)用集體智慧去分析、解決問題；當(dāng)遇到大部分學(xué)生都無法解決的問題時(shí)，教師再進(jìn)行集體講解，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)展開競(jìng)爭(zhēng)，做得好就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。最后教師對(duì)每組的學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)情況應(yīng)予以抽查。整個(gè)教學(xué)的實(shí)施，關(guān)鍵在于逐步培養(yǎng)小組成員間的合作能力。實(shí)行動(dòng)態(tài)分組后，各組成員并不是固定不變的。我們每隔一段時(shí)間，經(jīng)過檢測(cè)分析后，對(duì)各組成員及組長(zhǎng)應(yīng)作個(gè)別調(diào)整，保證分組更加合理，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教師加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管實(shí)行分組并選出小組長(zhǎng)后。教師要在小組間流動(dòng)指導(dǎo)。對(duì)于理論性較強(qiáng)的題，一定要親自指導(dǎo)較差的學(xué)生，顧及每一位學(xué)生。由于學(xué)生的自律性及專注性不一，因此在整個(gè)教學(xué)過程中。教師還要進(jìn)行充分、必要的課堂管理，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。例如對(duì)于成績(jī)下降的組長(zhǎng)，可考慮取消他的職務(wù)；進(jìn)步快的組員，可考慮讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)。同時(shí)要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)表現(xiàn)出色的組長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步快的學(xué)生加以認(rèn)可。在操作過程中，教師要因材施教，兼顧公平。三、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的應(yīng)用1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象研究對(duì)象為會(huì)計(jì)專業(yè)2009級(jí)1班和2班，從一年級(jí)第二學(xué)期開始。1班人數(shù)為45人，作為實(shí)驗(yàn)組，運(yùn)用分組協(xié)作式學(xué)習(xí)教學(xué)；2班43人，作為控制組，采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)。兩個(gè)班除了教學(xué)方法不同外，課時(shí)、教材、教學(xué)設(shè)備、教師都要相同。2.研究工具對(duì)教學(xué)方法實(shí)施前后階段學(xué)生成績(jī)的變化，作者運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS18.0對(duì)實(shí)驗(yàn)組與控制組的前后成績(jī)進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)，以檢驗(yàn)教學(xué)方法能否帶來顯著變化。四、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)實(shí)施前后成績(jī)的變化在采取分組協(xié)作式教學(xué)方法之前和之后，教師對(duì)兩個(gè)組進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)測(cè)試，學(xué)生得到的題目和要求都基本相同。其中，由于有個(gè)別學(xué)生請(qǐng)假、缺席，使得樣本人數(shù)并不是標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)，但是有效人數(shù)都超過了95％。1.實(shí)驗(yàn)組表1表2給出了教學(xué)初期與后期成績(jī)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、均值標(biāo)準(zhǔn)差誤差以及前后成績(jī)的相關(guān)系數(shù)。從表1看，分組協(xié)作式教學(xué)方法實(shí)施前學(xué)生成績(jī)?yōu)?2.2，實(shí)施后平均分上升到77.6，前后成績(jī)發(fā)生了顯著的變化。表3給出了配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果．包括配對(duì)變量差值的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、均值標(biāo)準(zhǔn)差誤差以及差值的98％置信度下的區(qū)間估計(jì)。最為重要的是t統(tǒng)計(jì)量和P值（顯著性水平）。結(jié)果顯示，P=0.0000.05，表明傳統(tǒng)教學(xué)方法并沒有給學(xué)生成績(jī)帶來顯著的變化。研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組與控制組存在明顯的差異。這種差異既有顯性的，也有隱性的。顯性差異表現(xiàn)在量化數(shù)據(jù)上，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在縱向上取得了更大的進(jìn)步，在橫向上計(jì)算機(jī)應(yīng)用上機(jī)考試中比控制組取得了更高的成績(jī)。隱性差異表現(xiàn)在非學(xué)業(yè)成績(jī)數(shù)據(jù)上，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生更大程度地體驗(yàn)到了協(xié)作帶來的愉悅，逐漸走向自主學(xué)習(xí)，并且得到了意外的收獲，即培養(yǎng)了重要的職業(yè)素質(zhì)。在教材、教室、教學(xué)場(chǎng)所都一樣的情況，這些差異主要來自于教學(xué)模式的不同。同時(shí)，也有其他因素促成了這些差異。中職學(xué)生本身的特征是其一，基礎(chǔ)不扎實(shí)，但是性格開朗、善于交往；社會(huì)轉(zhuǎn)型期就業(yè)壓力是其二，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式和中等教育大眾化使得學(xué)生頭上的就業(yè)壓力又逐年增加，使得學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到唯有一專多能方能立足于變革中的社會(huì)。這些是其他研究沒有注意到的地方。當(dāng)然分組教學(xué)也存在著這樣或那樣的問題，但它有著彌補(bǔ)班級(jí)授課制先天不足的特性。只要教育教學(xué)工作者認(rèn)真研究分組教學(xué)，解決分組教學(xué)中出現(xiàn)的問題，就可以發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，使分組教學(xué)為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出最大的貢獻(xiàn)。初中階段的學(xué)生首次接觸化學(xué)課程，會(huì)有兩種狀態(tài)。一是覺得很迷惑，二是覺得很新奇。兩種心理的出現(xiàn)都是正常的。教師的工作就需要將學(xué)生們領(lǐng)進(jìn)化學(xué)的世界。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中到處都有化學(xué)的痕跡。我們用的香皂、肥皂、洗衣粉、洗潔精還有食品中的食用添加劑都是化學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在生活用品，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，食品，化工產(chǎn)業(yè)等等方面都是要用到化學(xué)的，只要學(xué)生在平時(shí)生活中留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多產(chǎn)品都是人工合成的。隨著世界環(huán)境的變化，高科技的迅速發(fā)展。生化、化工產(chǎn)業(yè)影響著人們生活的方方面面，所以只有提高人才的綜合能力與素質(zhì)才會(huì)有利于我國(guó)的長(zhǎng)久發(fā)展。世界的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，中國(guó)由于人口眾多，就業(yè)壓力大，學(xué)生們必須學(xué)習(xí)好各方面的知識(shí)，包括與生活密切相關(guān)的化學(xué)。才能在將來為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。初中生對(duì)于公民的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)已經(jīng)有了大概的了解，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)有了很明確的定位，學(xué)生的職責(zé)就是做好學(xué)生該做的事情。學(xué)習(xí)化學(xué)能夠幫助學(xué)生提高綜合能力，提高競(jìng)爭(zhēng)力。那么教師在教學(xué)中以學(xué)生為中心應(yīng)該怎么做去提高學(xué)生的化學(xué)能力呢？下面我們從以下幾個(gè)方面來闡述。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法初中的化學(xué)課由于其對(duì)于學(xué)生來說是一門新的科學(xué)課程，所以學(xué)生對(duì)于化學(xué)課一開始就會(huì)充滿興趣。為了延伸學(xué)生對(duì)化學(xué)課的認(rèn)識(shí)，覺得化學(xué)就是一門有趣的科學(xué)課程，教師就要在教學(xué)中利用起化學(xué)課的獨(dú)特性重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。學(xué)生們由于初次了解化學(xué)，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)不了解，教師可以利用學(xué)生的好奇心在教學(xué)的過程中使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法引起學(xué)生們的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬在氧氣中燃燒的反應(yīng)，學(xué)生們對(duì)于金屬在氧氣中燃燒的反應(yīng)是并不知道，在現(xiàn)實(shí)生活中是沒有見過的。那么教師在課堂的導(dǎo)入部分就可以逐漸將學(xué)生帶進(jìn)情境中，然后使用正確的教師用語(yǔ)，設(shè)置具有思考性的問題，讓學(xué)生們先預(yù)先設(shè)想一下過程和結(jié)果會(huì)是怎么樣的。然后教師再逐漸在試驗(yàn)中給學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過程中的反應(yīng)究竟是怎么樣的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再跟學(xué)生們一起討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否符合大家的提前預(yù)設(shè)。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們可以進(jìn)行分組，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以鍛煉大腦的思考能力，還有團(tuán)隊(duì)的分工。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)學(xué)生總是會(huì)記得更加牢固，學(xué)生也能在實(shí)驗(yàn)中更深入的理解理論知識(shí)產(chǎn)生的過程。教學(xué)中融合知識(shí)性和趣味性，是勞逸結(jié)合的充分體現(xiàn)，所以教師在教學(xué)中要多注意這點(diǎn)。我們知道很多實(shí)驗(yàn)是有危險(xiǎn)性的，必須在保證學(xué)生安全的前提下才能做這些實(shí)驗(yàn)。對(duì)于危險(xiǎn)性等級(jí)的判斷這個(gè)要靠教師去判斷。有些危險(xiǎn)性高的實(shí)驗(yàn)教師可以借助多媒體設(shè)備播放視頻。二、化學(xué)與生活就像在前文中提到的，化學(xué)滲透在生活的方方面面，只要留心就能發(fā)現(xiàn)化學(xué)。女性的化妝品就是化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用，食品添加劑，農(nóng)藥等等。還有生活中的一些妙招都是化學(xué)在生活中的應(yīng)用。化學(xué)與生活緊密相關(guān)，教師可以將這一點(diǎn)加入進(jìn)課堂的教學(xué)計(jì)劃中，與實(shí)際生活相關(guān)的化學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能轉(zhuǎn)化為有用的知識(shí)，幫助學(xué)生在生活中具備這些知識(shí)。與生活緊密相關(guān)的例子很多，為了化學(xué)課程的教學(xué)效果，增加趣味性。教師要注意在備課時(shí)多多聯(lián)系實(shí)際?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的是多元化發(fā)展的人才，我們培養(yǎng)的學(xué)生不是只會(huì)讀書，還要有實(shí)際的動(dòng)手能力。我國(guó)與西方的國(guó)家相比，因?yàn)橹袊?guó)教學(xué)傳統(tǒng)，教育忽視了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，化學(xué)聯(lián)系實(shí)際會(huì)將化學(xué)與生活相連接，學(xué)生在自己的家里就可以動(dòng)手操作，做一些小實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力?？傮w來看有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。三、化學(xué)課堂中的情感教育前面提到化學(xué)與生活緊密相關(guān)，作為新時(shí)代的接班人，初中生已經(jīng)有了自己的看法，并且在一定程度上有了是非觀。教師在教學(xué)的過程中不能只重視學(xué)科知識(shí)的傳授，作為教育者，我們更看重的是學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活與化學(xué)的關(guān)系在教學(xué)時(shí)加入情感教育的部分。讓學(xué)生形成正確的思想意識(shí)。比如在學(xué)習(xí)某些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)牽涉到自然環(huán)境和水質(zhì)之類的問題，那么在自然引入后，教師要教育學(xué)生們對(duì)自然環(huán)境中出現(xiàn)的種種問題，那些都是不好的，我們應(yīng)該怎么做才是對(duì)環(huán)境好，對(duì)人類好。還例如，化學(xué)農(nóng)藥的使用會(huì)幫助人們收獲更加優(yōu)質(zhì)的糧食，但是過度的使用會(huì)造成什么樣的后果。這個(gè)教學(xué)過程中既是對(duì)學(xué)生常識(shí)性問題的提醒，同時(shí)也提醒了學(xué)生們環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。教師在情感教育時(shí)一定要注意的是過度自然，不用刻意地去帶進(jìn)情感教育的部分。教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的不好反倒會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒，畢竟初中的學(xué)生在心理上正在經(jīng)歷叛逆期，所以教師在處理問題上面要多多注意學(xué)生的情感變化。初中的化學(xué)教學(xué)因?yàn)槌踔械膶W(xué)生的叛逆性，所以教學(xué)上可能會(huì)遇到困難，但是每個(gè)階段的教學(xué)對(duì)于教師來說都是一次挑戰(zhàn)?；瘜W(xué)教學(xué)為做到以學(xué)生為中心，所以在教學(xué)上教師要多費(fèi)心思準(zhǔn)備，?榱聳菇萄Ц?加有趣，并且可以鍛煉到學(xué)生的各方面能力。教師在教學(xué)計(jì)劃的安排上可以加進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，同時(shí)小組的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和討論都是不錯(cuò)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。因?yàn)榛瘜W(xué)是一門與生活緊密相關(guān)的課程，在最初的階段，還是主要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣為主。所以多多聯(lián)系實(shí)際生活和化學(xué)的關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，也會(huì)強(qiáng)化教學(xué)效果。同時(shí)，初中心理發(fā)展的特點(diǎn)要求教師注意把握學(xué)生的心理狀態(tài)，在教學(xué)過程中做好情感教育。初中化學(xué)只是學(xué)生們開始學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)起步階段，萬(wàn)事開頭難，所以老師的責(zé)任和壓力也更大。為了學(xué)生能夠成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)主義的四有新人，教師們?cè)傩量喽疾凰闶裁?。教學(xué)上應(yīng)該始終把學(xué)生放在中心的地位，一切為了學(xué)生。在初中的化學(xué)教學(xué)中，就需要教師強(qiáng)烈的責(zé)任心。學(xué)生也要在教學(xué)中積極主動(dòng)地配合好教師，才會(huì)在學(xué)習(xí)上取得理想的效果。阿特拉斯空壓機(jī)培訓(xùn)資ATLASCOPCO公司及產(chǎn)品簡(jiǎn)介冷AtlasCopco阿特拉斯,科普柯是一個(gè)世界性的跨國(guó)工業(yè)集團(tuán)。2003年,集團(tuán)全年銷售額達(dá)55億多美元,員工2萬(wàn)6千名,在17個(gè)國(guó)家設(shè)有專業(yè)生產(chǎn)廠,在150個(gè)國(guó)家設(shè)有銷售公司進(jìn)行銷售、售后服務(wù)及租賃業(yè)務(wù)。在中國(guó),阿特拉斯·科普柯?lián)碛?,600多名員工,半數(shù)以上服務(wù)于用戶第一線主要業(yè)務(wù)阿特拉斯·科普柯在中國(guó)的主要業(yè)務(wù)有:固定式空氣及氣體壓縮機(jī)、移動(dòng)式空氣壓縮機(jī)、發(fā)電機(jī)、建筑及礦山設(shè)備、氣動(dòng)及電動(dòng)工具,和裝配系統(tǒng)等產(chǎn)品的銷售和服務(wù)。包括全國(guó)范圍的直銷、代銷、售后服務(wù)和維護(hù)保養(yǎng)業(yè)務(wù)無錫ATLASCOPCO簡(jiǎn)介無錫阿特拉斯科普柯壓縮機(jī)公司是瑞典阿特拉斯集團(tuán)投資92%的股份控股子公司成立于1994年,屬于國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)。主要組裝阿特拉斯科普柯最新型號(hào)螺桿壓縮機(jī),商標(biāo)采用世界統(tǒng)一商標(biāo)ATLASCOPCO,產(chǎn)品性能與A|RPOWER完全保持一致康聯(lián)科技有限公司令康聯(lián)公司是阿特拉斯等螺桿空氣壓縮機(jī)在亞太地區(qū)的核心合作伙伴總部設(shè)在新加坡西南面的裕廊工業(yè)園,是一家從事進(jìn)口螺配件銷售及技術(shù)服務(wù)工作的專業(yè)公司。我們始終以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為企業(yè)宗旨!全方位為客戶提供“快捷、熱忱、優(yōu)質(zhì)”的售后服務(wù)!現(xiàn)在中國(guó)大陸地區(qū)常年保養(yǎng)客戶已達(dá)伍佰余家,目前在中國(guó)大陸地區(qū)設(shè)有深圳分、杭州分公司、北京技術(shù)服務(wù)中心、東北辦事處、西南辦事處支機(jī)構(gòu)和維修站點(diǎn)戶的及時(shí)需求。公秉承“我們的產(chǎn)品就是我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為服務(wù)宗旨,不分節(jié)假日24時(shí)全天候?yàn)榭蛻籼峁翱旖荨岢?、?yōu)質(zhì)”的服務(wù)!桿空壓機(jī)基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)1.壓縮目的氣體壓縮基本目的:以高于原來壓力的壓力傳送氣體壓縮具體目的在驅(qū)動(dòng)風(fēng)動(dòng)工具的壓縮空氣系統(tǒng)中傳遞功率為燃燒提供空′在天然氣管道和城市煤氣分配系統(tǒng)中輸送和分配氣體使氣體通過一個(gè)過程或者系統(tǒng)循環(huán)制造一個(gè)對(duì)化學(xué)反應(yīng)更活潑的條件壓縮方法1.容積壓縮原理:是將一定量的連續(xù)氣體截留于某種容器內(nèi),減小其體積從而是壓力升高,然后將壓縮氣體排出容器2動(dòng)能壓縮原理:通過快速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)子的機(jī)械運(yùn)動(dòng)來壓縮氣體。轉(zhuǎn)子把速度和壓力傳給流動(dòng)的氣體。壓縮機(jī)分類1.按排氣壓力分類低壓壓縮機(jī)(0.2~1MPa)中壓壓縮機(jī)(1.0~1