有害物質(zhì)法律法規(guī)及其它要求(張)教學(xué)課件

有害物質(zhì)法律法規(guī)及其它要求（PPTX頁）56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。有害物質(zhì)法律法規(guī)及其它要求（PPTX頁）有害物質(zhì)法律法規(guī)及其它要求（PPTX頁）56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。環(huán)境有害物質(zhì)零件、材料等里含有的或是制造時使用的會對地球環(huán)境和人體存在顯著影響的物質(zhì)2015-7-19六種環(huán)境有害成分的危害鉛(Pb)的危害對于鉛的污染和鉛對人體的危害,人們了解很多。鉛是惟的人體不要的微量元素。它幾乎對人體的所有器官都能造成損害。具體表現(xiàn)為,影響智力的發(fā)育和骨骼發(fā)育造威消化不良和內(nèi)分泌失調(diào)。導(dǎo)致貧血、高血壓和心律失常,破壞腎功能和免疫功能等。即使人體內(nèi)僅有0.01g鉛的存在,也會對健康造成損害。而且,即使脫高了污染環(huán)境或經(jīng)治療使血鉛水平明顯下降,但受損的器官和組織已不能修復(fù),將伴隨終身。015-7-19一初中足球的教學(xué)任務(wù)1.調(diào)動學(xué)習(xí)積極性中學(xué)生的身心發(fā)展在初中階段為關(guān)鍵期，所以要依據(jù)其生理、心理發(fā)育的狀況來進(jìn)行足球教學(xué)，對于一些有效的練習(xí)方式和方法要善加選擇，這些方式方法應(yīng)是容易組織的、循環(huán)式的，還要有競賽特點(diǎn)。如在足球運(yùn)球技術(shù)的講授時，可采取分組接力比賽的方式，這對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高課堂教學(xué)趣味性都很有益處。2.讓學(xué)生掌握足球的基本知識和技能學(xué)生掌握足球的基本知識和技能，首先需要體育教師進(jìn)行講解和示范，學(xué)生初學(xué)足球時也正是借此為主要獲取知識的手段；其次是借助多媒體教學(xué)手段，以便讓學(xué)生對足球基本知識和技能有更加完整的了解；最后要多鼓勵學(xué)生觀看比賽，可以是電視轉(zhuǎn)播或是現(xiàn)場觀看。通過這些途徑讓學(xué)生更好地掌握足球的基本知識與技能，從而更好地借助足球運(yùn)動來鍛煉身體，并促使其逐漸養(yǎng)成終身體育的理念。二初中足球課有效性策略在教學(xué)過程中，往往需要通過采取一些方法、手段和措施來達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的，這便是教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法需要根據(jù)實(shí)際情況，如教學(xué)任務(wù)、學(xué)生自身?xiàng)l件和教材特點(diǎn)等。如今的初中學(xué)校普遍存在班級人數(shù)較多的情況，因而足球課的開設(shè)往往存在人多、場地小和設(shè)備落后等因素，在講解、示范、組織練習(xí)和糾正錯誤等教學(xué)環(huán)節(jié)，體育教師需要做到循序漸進(jìn)、因材施教以及啟發(fā)誘導(dǎo)。1.講解通常體育教學(xué)都需要“精講多練”，這要求體育教師對講解時間有所限制。然而考慮到有些學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，就時常要求體育教師在開展活動的過程中進(jìn)行講解，講解要簡明，以便于學(xué)生對教師所講解的內(nèi)容盡快理解，另外還需要注意講解的時機(jī)。在必要的時候，講解時還需要運(yùn)用多媒體視頻或掛圖，這樣才能讓學(xué)生對相關(guān)動作要領(lǐng)有一個更為直觀的了解。2.示范初中學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，所以教師做示范動作務(wù)必要做到正確規(guī)范。在教師進(jìn)行示范時，教師要保持適中的位置，同時還需要注意方向，另外示范節(jié)奏應(yīng)更加分明。此外動作示范也可以讓那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來做，教師再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，如此學(xué)生才能更加直觀地觀察和理解，對于動作要領(lǐng)也可以盡快地掌握。對于個別較難的技術(shù)動作，示范就可以采用掛圖或多媒體的展示形式，這樣學(xué)生就能學(xué)習(xí)到更加規(guī)范的技術(shù)動作。3.練習(xí)練習(xí)是最重要的一個環(huán)節(jié)，教師講解和示范后，一定要經(jīng)過學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行有針對性的練習(xí)，這樣對于學(xué)習(xí)到的技術(shù)和技能才可以更好地掌握、鞏固和提高。練習(xí)有多種方法，主要有集體與分組合練法、個人獨(dú)練法；基本技術(shù)練習(xí)法與游戲法等。實(shí)踐表現(xiàn)，不同練習(xí)方法地選擇往往能收獲很好的效果。不僅能提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們對足球的興趣，還有助于其對技術(shù)動作進(jìn)行改進(jìn)，大大增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識，并取得良好的教學(xué)效果。4.糾正錯誤初中足球教學(xué)的一個主要任務(wù)就是要幫助學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作，學(xué)生在對技術(shù)動作進(jìn)行學(xué)習(xí)時，難免會發(fā)生一些動作錯誤的情況，體育教師一定要積極采取有效的措施，對可能出現(xiàn)的錯誤動作做好預(yù)防和糾正，當(dāng)練習(xí)開始的時候，教師觀察學(xué)生的動作要做到全面、有目的地進(jìn)行，這樣對于學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤就可以及時發(fā)現(xiàn)。要想使學(xué)生的錯誤動作得到糾正，就要求學(xué)生先對技術(shù)動作要領(lǐng)有所了解，接下來要對動作示范進(jìn)行正確且完整的分解，再令學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這樣動作才能定型。三結(jié)束語初中足球運(yùn)動技術(shù)水平的提高要依靠課堂教學(xué)的有效性，這是最重要的保障，也一項(xiàng)復(fù)雜的長期工程。在新時期完成這一艱巨任務(wù)，就需要加強(qiáng)體育教學(xué)工作者之間的交流，做到集思廣益，并對課標(biāo)要求進(jìn)行深入理解，從而將實(shí)踐教學(xué)工作搞好，以便于真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，并且為我國足球運(yùn)動儲備后備人才打好基礎(chǔ)。教師怎樣有意識地與學(xué)生同玩同樂，學(xué)中玩、玩中學(xué)，既促進(jìn)學(xué)生的身心健康又培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦探究科學(xué)的能力呢？下面筆者重點(diǎn)研究幾種方法。一、觀察和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力第一個方法就是觀察與實(shí)驗(yàn)。人們在認(rèn)識一種事物之前，首先就是通過觀察，這是人類認(rèn)識的最基本途徑，在有了基本認(rèn)知之后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力時也應(yīng)該這樣。說到觀察，其實(shí)很簡單，用眼睛都能很好的看到，但是在看的同時，還要有對事物本身的一些思考。觀察既是簡單的，又不是簡單的。小學(xué)生受到自身發(fā)展的限制，其觀察事物過程中的思維能力有限，這就要求教師在一旁加以引導(dǎo)，教會他們?nèi)绾嗡伎紗栴}，在這個過程中，也可通過實(shí)驗(yàn)加以輔助。如在講解磁鐵性質(zhì)的時候，可先讓學(xué)生們觀察，但是很多學(xué)生看見磁鐵相吸或相斥的現(xiàn)象時，就無意識的被這種有趣的現(xiàn)象吸引，而忘記了思考。因此，在實(shí)驗(yàn)前，教師要給學(xué)生布置觀察的任務(wù)，讓學(xué)生們帶著任務(wù)去觀察，并養(yǎng)成探究的習(xí)慣。二、工具與網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)科探究能力離不開工具與網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在是信息科技高速發(fā)展的時代，與父輩不同。以前獲取知識的途徑單一有限，而現(xiàn)在學(xué)生獲取知識的途徑繁多。在培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力的時候，人們便可以利用這種工具，即高速發(fā)展信息時代下的網(wǎng)絡(luò)，并從網(wǎng)絡(luò)途徑獲取信息，保證信息的科學(xué)性，幫助學(xué)生們更自主的探究。如在某個問題的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們就這個問題想了解的相關(guān)問題進(jìn)行探究，在課堂講解時，教師可以讓學(xué)生們分享提前查找的相關(guān)資料。一旦教師采用了學(xué)生的材料，會在很大程度上激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也更愿意投入到教師的教學(xué)中?；诖?，適時的利用網(wǎng)絡(luò)，安排學(xué)生課前搜集資料或課后補(bǔ)充拓展，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力具有很好的效果，而教師在這個過程中也有所受益，因?yàn)樵诤蛯W(xué)生互動的過程中，教師也會學(xué)習(xí)一些新的知識，可見，這個做法事半功倍值得人們采用。三、實(shí)踐與合作在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)科探究能力的同時要格外注重實(shí)踐與合作。在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，閉門造車是不可行的。閉門造車不會取得進(jìn)步的根本原因在于，做事的方法、思維受到了限制，在培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力的時候要注重實(shí)踐與合作。實(shí)際教學(xué)中常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，由于一些條件的限制，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)上，仍舊是教師按照課本演示實(shí)驗(yàn)方法給學(xué)生看，學(xué)生們只能眼巴巴的看著，不能親自動手，只知其然而不知其所以然。這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造，不利于主體精神的培養(yǎng)，這與探究式的學(xué)習(xí)理念是相悖的，是人們必須要背棄的。教師要讓學(xué)生們自己進(jìn)行操作、觀察、分析，并且要對學(xué)生們進(jìn)行分組，小組內(nèi)分工合作，小組內(nèi)部及小組之間就某個問題進(jìn)行討論、分析，相互補(bǔ)充、相互幫助。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)?`能力和創(chuàng)新精神。另外，教師在這時候起到的是一個輔助作用，給學(xué)生們適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥?？梢?，探究式學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比較適用，學(xué)生學(xué)的快樂，教師講的輕松。四、研討與評價最后要提及的小學(xué)生學(xué)科探究能力培養(yǎng)的方法是研討與評價。在上述內(nèi)容中，筆者提到了關(guān)于組內(nèi)、組間就某個學(xué)科問題進(jìn)行討論的問題，而在組織學(xué)生直接的討論方面還有很大的學(xué)問。要明確的是，學(xué)生間這種討論式的研討是帶有目的性、針對性的，而不是在課堂上表現(xiàn)的松散、怠慢，你一言我一語?？茖W(xué)探究之后組織學(xué)生認(rèn)真鉆研、共同探究。對這種研討不是盲目的，是以探究過程為基礎(chǔ)，有目的、有針對性地對探究的問題進(jìn)行研討。另外，對于學(xué)生答案的評價，教師應(yīng)讓學(xué)生們有足夠的發(fā)言機(jī)會，即便有些學(xué)生的答案有時候并不盡如人意，也要認(rèn)真聆聽、不能隨意打斷，然后再根據(jù)學(xué)生存在的問題及時給予解決?？赏ㄟ^以下方法，洞察他們這些想法的由來，并鼓勵學(xué)生相互交流和質(zhì)疑，進(jìn)一步研討，了解彼此的想法，以此為根據(jù)，讓學(xué)生自己梳理想法，引導(dǎo)其找出正確的答案。上述內(nèi)容，筆者介紹了幾種培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力的方法。人們應(yīng)該認(rèn)識到，小學(xué)階段的孩子由于自身發(fā)展的特點(diǎn)決定，他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，也就是說他們本身對事物就是有探究想法的。所以說這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神、培養(yǎng)探究能力的重要時期。在這個時期，教師的任務(wù)就是做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生們培養(yǎng)探究能力，為小學(xué)的科學(xué)教學(xué)、為培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力提供廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會。環(huán)境有害物質(zhì)零件、材料等里含有的或是制造時使用的會對地球環(huán)境和人體存在顯著影響的物質(zhì)2015-7-19六種環(huán)境有害成分的危害鉛(Pb)的危害對于鉛的污染和鉛對人體的危害,人們了解很多。鉛是惟的人體不要的微量元素。它幾乎對人體的所有器官都能造成損害。具體表現(xiàn)為,影響智力的發(fā)育和骨骼發(fā)育造威消化不良和內(nèi)分泌失調(diào)。導(dǎo)致貧血、高血壓和心律失常,破壞腎功能和免疫功能等。即使人體內(nèi)僅有0.01g鉛的存在,也會對健康造成損害。而且,即使脫高了污染環(huán)境或經(jīng)治療使血鉛水平明顯下降,但受損的器官和組織已不能修復(fù),將伴隨終身。015-7-19六種有害成分的危害續(xù)上研究和試驗(yàn)表明。血鉛高的兒童總智商、操作智商、語言智商分別比低血鉛的落后14、14、13分而每升血液中鉛的濃度上升100g,兒童的身高則降低1.3cm。鉛的危害始于胎兒。鉛主要損害神經(jīng)系統(tǒng),造血系統(tǒng)等。由于胎兒的大腦比成人的腦對鉛的毒性作用更敏感,015-7-19六種有害成分的危害續(xù)上◆鉛對胎兒期發(fā)育的損傷,在出生后早期就表現(xiàn)出來,不僅體格發(fā)育差。明顯的是智力發(fā)育差。是促成弱智的原因之一。研究表明,90%的血鉛來自于食物水和食物中的鉛是造成血鉛含量增加的主要原因。地球上每年會產(chǎn)生40萬噸鉛塵?？赏ㄟ^呼吸進(jìn)入人體;土壤是自然界中鉛的最大儲存庫,這些鉛會沉積到谷物和蔬菜當(dāng)中,造成污染。015-7-19六種有害成分的危害二、鎘(Cd)的危軎◆鎘是一種毒性很大的重金屬,其化合物也大都屬毒性物質(zhì)。鎘的用途很廣,鎘鹽、鎘蒸燈、顏料、煙禦彈、合金、電鍍、焊藥、標(biāo)準(zhǔn)電池、冶金去氧劑、原子反應(yīng)堆的中子吸收棒等,都要用到鎘。如顏料鎘紅即為硫化鎘、硒化鎘和硫酸鋇組成;鎘黃為硫化鎘與硫酸鋇組成015-7-19六種有害成分的危害續(xù)上金屬礦的開采和冶煉、電鍍、顏料等是鎘的主要人為污染源。含鎘的礦山廢水污染了河水及河兩岸的土壤、糧食、牧草后。就會通過食物鏈進(jìn)入人體而慢慢積累,鎘在腎臟和骨骼中會取代骨中鈣,使骨骼嚴(yán)重軟化。鎘毒性是潛在性的,潛伏期可長達(dá)10-30年,且早期不易覺寨。資料表明,人體內(nèi)鎘的生物學(xué)半衰期為20-40年,鎘對人體組織和器官的毒害是多方面的。且治療極為困難015-7-196六種有害成分的危害三、汞(Hg)的危害汞即水銀。是一種液體金屬,在常溫下即可蒸發(fā)。其蒸氣無色無味,比空氣重七倍。汞及其化合物毒性都很大,特別是汞的有機(jī)化合物毒性更大。魚在含汞量0.01-0.02mg/的水中生活就會中毒;人若食用0.1g汞就會中毒致死。汞及其化合物可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑入人體。015-7-19六種有害成分的危害續(xù)上◆食物鏈對汞有相當(dāng)大的富集能力,如淡水魚和浮游植物對汞的富集倍數(shù)為一千,淡水無脊椎動物為十萬,海洋植物為一百,海洋動物為二十萬。當(dāng)汞進(jìn)入人體后,即集聚于肝、腎、大腦、心臟和骨髓等部位,造成神經(jīng)性中毒和深部組織病變。汞的毒性是積累性的開始往往不易察覺,要幾年或十幾年才能反應(yīng)出來。015-7-19六種有害成分的危害四、鉻(Cr)的危害鉻是一種具有銀白色光澤的金屬。無毒,化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定。鉻的化合物中以六價鉻毒性最強(qiáng)。三價鉻次之。鉻是哺乳動物生命與健康所需的微量元素,缺乏鉻可引起動脈粥樣硬化,但過量的鉻卻會對哺乳動物造成危害。鉻畯、重鉻酸及其鹽類對人的粘膜及皮膚有刺激和灼燒作用。這些化合物以蒸氣或粉塵方式進(jìn)入人體。均會引起鼻中隔穿孔、腸胃疾患、白血球下降、類似哮喘的肺部病變。還有人認(rèn)為,六價鉻可誘發(fā)肺癌。015-7-19六種有害成分的危害五、多溴聯(lián)苯的危軎多溴聯(lián)苯(PBBs,polybrominatedbiphenyls)是種主要的可疑致