初中語文-生于憂患死于安樂教學(xué)課件設(shè)計(jì)

<<孟子>>三章之《生于憂患，死于安樂》

四書分別是：回顧舊知

★孟子，名

，字

，

時(shí)期

家學(xué)派的代表人物。后人將他和

并稱為

。孟子主張行“

”，以統(tǒng)一天下。

軻子輿戰(zhàn)國儒孔子孔孟仁政《論語》

《孟子》

《大學(xué)》《中庸》學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.積累文言詞語，疏通文意；（重點(diǎn)）2.理清文章的論證方法及論證思路（難點(diǎn)）3.理解“生于憂患，死于安樂”的道理，懂得要正確面對逆境；

檢查預(yù)習(xí)：畎（）畝傅說（）膠鬲（）孫叔敖（）百里奚（）行拂（）曾（）益拂（）士quǎnyuègéáoxīfúzēngbì板塊一：熟讀課文，疏通文意，積累詞語板塊二：細(xì)讀課文，感悟探究，合作交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

生于憂患，死于安樂

《孟子.告子下》

舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于/士,孫叔敖/舉于/海,百里奚/舉于/市。故/天將降大任/于是人也,必先/苦/其心志,勞/其筋骨,餓/其體膚,空乏/其身,行/拂亂/其所為,所以/動心忍性,曾益/其所不能。人恒過/然后能改,困于心/衡于慮/而后作,征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無/法家拂士,出/則無/敵國外患者,國/恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂也。聽讀課文要求：聽準(zhǔn)字音，聽出節(jié)奏

生于憂患，死于安樂

《孟子.告子下》

舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于/士,孫叔敖/舉于/海,百里奚/舉于/市。故/天將降大任/于是人也,必先/苦/其心志,勞/其筋骨,餓/其體膚,空乏/其身,行/拂亂/其所為,所以/動心忍性,曾益/其所不能。人恒過/然后能改,困于心/衡于慮/而后作,征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無/法家拂士,出/則無/敵國外患者,國/恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂也。朗讀課文要求：聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏疏通文意要求：結(jié)合課下注釋及參考書翻譯課文1.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

2.人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。3.入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。

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積累詞語

要求：落實(shí)到書面記憶于心間1.通假字⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于慮⒊入則無法家拂士2.詞類活用⒈必先苦其心志⒉勞其筋骨⒊餓其體膚⒋空乏其身⒌行拂亂其所為⒍所以動心忍性

7.

生于憂患，死于安樂8.人恒過2.一詞多義行拂亂其所為拂

入則無法家拂士發(fā)

舜發(fā)于畎畝之中征于色，發(fā)于聲

舜發(fā)于畎畝之中故天將降大任于是人也于違背同"弼",輔佐介詞,從介詞,給顯露,流露被任用1.課文中心論點(diǎn)是什么？2.課文舉了幾位古代名人的事例，你認(rèn)為他們有什么共同的特點(diǎn)？3.一個(gè)人經(jīng)受磨練有何好處？（原句）4.課文兩個(gè)自然段分別用了什么論證方法，作者是如何一步步論證的？4.板塊二：細(xì)讀課文，感悟探究，合作交流舜傅說膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚畎畝版筑魚鹽士海市君主相輔佐武王相令尹大夫前后他們都出身卑微，經(jīng)歷了艱難困苦的磨煉，最終成就了不平凡的事業(yè)在六個(gè)事例作為事實(shí)論據(jù)的基礎(chǔ)上推出一個(gè)人要想有所成就，必然會經(jīng)受種種磨難，只有這樣才能“動心忍性，曾益其所不能”才能有所成就。

苦其心志——思想磨練故天將降大任于是人（像這樣能夠擔(dān)任大任的人）也。

勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身——生活磨練

行拂亂其所為——行為磨練磨練目的(好處）：動心忍性，曾益其所不（培養(yǎng)其忍耐力，增強(qiáng)其能力）處在困境，能不斷奮發(fā)沒有憂患，往往遭至滅亡

個(gè)人國家正反中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂對比論證列舉六位名人事例然后說明人才必先經(jīng)過一番磨練從正面論證個(gè)人身處逆境須努力奮發(fā)從反面論證國家無憂患易滅亡得出結(jié)論：生于憂患，死于安樂首先接著最后（中心論點(diǎn)）舉例論證正反對比論證論證思路：道理論證隨堂練習(xí)：1.下列句子沒有通假字的一項(xiàng)的是（）A.舜發(fā)于畎畝之中B.曾益其所不能C.困于心，衡于慮，而后作D.入則無法家拂士2.生于憂患，死于安樂。”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。

B．出生在憂傷和病痛的時(shí)候，卻死在安樂幸福之中。

C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。

D．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。3.下面選項(xiàng)與《生于憂患，死于安樂》主旨不一致的一項(xiàng)是（）A.艱難困苦，玉汝于成B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來C.自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男D.霜葉紅于二月花

通過本文的學(xué)習(xí)，你有何體會？

今后面對困難，一定不能泄氣，而是要勇敢面對，并設(shè)法克服；

生活上要