寬帶接入方案比較教學(xué)課件

寬帶接入方案比較1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克寬帶接入方案比較寬帶接入方案比較1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克中國電信商丘帝和小區(qū)接入實例探討電信業(yè)競爭激烈技術(shù)進(jìn)步,基于光纖+LAN、NGN、E0N等新型接入模式應(yīng)用更加廣泛轉(zhuǎn)型下一代網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)新型接入模式中國電信■企業(yè)轉(zhuǎn)型■基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)提供商向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)變■網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型■業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型語音業(yè)務(wù)由語音十寬帶(雙絞線+XDSL)向?qū)拵Z音(光纖到單元+LAN)轉(zhuǎn)型。即窄帶疊加寬帶向?qū)拵НB加語音方向演進(jìn)在化學(xué)實驗教學(xué)中教師要按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，選好、做好實驗，借以充分發(fā)揮化學(xué)實驗的探索研究的功效，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的科學(xué)探究能力。一、化學(xué)實驗可以引發(fā)學(xué)生自主探究的動力初中學(xué)生都喜動、好看、接受新生事物快等特點，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，就必須按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的這些特點進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，這是培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施之一。一是在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生實驗的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作（這包括遵守實驗室規(guī)則、如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象，填寫實驗報告）能力。以此來保證課堂演示實驗激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)生探究實驗的動力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰Φ?。二是初中化學(xué)實驗的演示不但可以幫助學(xué)生認(rèn)識和理解科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程，而且可以培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為此在化學(xué)教學(xué)過程中教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)實驗，用實驗的過程和結(jié)果來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在教學(xué)《二氧化碳制取的研究與實踐》時，筆者先是讓學(xué)生熟悉氧氣和氫氣的制取裝置，然后在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)過的“氧氣和氫氣”的制取過程，結(jié)合二氧化碳的反應(yīng)原理，讓學(xué)生自主設(shè)計并動手裝配一套最滿意的裝置進(jìn)行二氧化碳的制取。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的意識，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和積極性有很好的作用。當(dāng)然在學(xué)生這些自主探究過程中，教師也要參與其中，要不時的對學(xué)生動作提出一些建議和激勵性的評價語，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和探究興趣。要注意教學(xué)的主題是學(xué)生，所以在化學(xué)實驗中要盡量讓學(xué)生盡量多的參與實驗過程，讓學(xué)生在實驗過程中迸發(fā)出學(xué)習(xí)激情，引發(fā)學(xué)生自主探究的動力。二、化學(xué)實驗適當(dāng)增加可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)實驗教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種學(xué)生興趣得以發(fā)展到思維的能動性的開發(fā)，從而提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。一是在教學(xué)中要注意強(qiáng)化演示實驗教學(xué)，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。二是在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的需要和學(xué)生的需求適當(dāng)增加一些實驗來進(jìn)行教學(xué)，這樣做的目的就是讓學(xué)生增加動手實驗的機(jī)會，讓學(xué)生接觸實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生探究的激情。在教學(xué)《酸溶液與金屬氧化物反應(yīng)》這一環(huán)節(jié)課時，筆者認(rèn)為這個實驗原材料易得，實驗過程簡單易做，并且反應(yīng)的現(xiàn)看得見、摸得著，不但能讓學(xué)生懂得能酸溶液與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的規(guī)律，而且利于隨時想到實驗的過程而掌握規(guī)律，足以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生對所學(xué)知識在腦中形成更系統(tǒng)化深刻化的印象。三是教師要指導(dǎo)學(xué)生在課外保證安全的情況下開展形式多樣的課外實驗活動，在活動中盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，借以激發(fā)他們的興趣，以興趣來帶動學(xué)生動手、動腦、實驗探究。三、化學(xué)實驗過程適當(dāng)改進(jìn)實驗方案培養(yǎng)學(xué)生探究意識我國著名無機(jī)化學(xué)家戴安邦說過“實驗室是培養(yǎng)全面化學(xué)人才的最好場所”。這就是說化學(xué)實驗不但讓學(xué)生學(xué)的化學(xué)知識（讓學(xué)生親眼所見實驗的結(jié)果），而且培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和化學(xué)探究能力?；瘜W(xué)實驗的演示過程讓學(xué)生親歷實驗過程，不管實驗是否成功，對于學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和探究意識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都起到很強(qiáng)作用，對培養(yǎng)學(xué)生的探究意識更是“功不可沒”。在演示化學(xué)實驗《用5%的過氧化氫溶液加熱分解放出氧氣》時，從道理上來說是可用帶火星的小木條檢驗放出的氣體，我們是能夠用肉眼觀察到小木條復(fù)燃的現(xiàn)象的。然而我們做的《用5%的過氧化氫溶液加熱分解放出氧氣》實驗只看到有氣體出現(xiàn)，卻不能觀察到小木條復(fù)燃這樣的現(xiàn)象，看到的是火星在熄滅。這是什么原因呢？是我們做的實驗不正確還是化學(xué)反應(yīng)出現(xiàn)問題，于是筆者讓學(xué)生分組去互動交流、去探究原因。一組可用10%、15%、20%等多種濃度的過氧化氫溶液試驗；另一組還是用5%的過氧化氫溶液進(jìn)行試驗，但需要用可加長導(dǎo)管，待生成的水蒸氣冷卻后，再用帶火星的小木條去測試。最終在生生的動手操作和互動交流中統(tǒng)一了意見：一是由過氧化氫溶液濃度引起的，二是由于分解產(chǎn)物中有大量水蒸氣。意見統(tǒng)一了但實驗還要演示，怎么辦？筆者指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)方案再做實驗驗證。方案一：使用20%的過氧化氫溶液，加熱溫度不要太高，盡量減少水分蒸發(fā)，待有有大量氣泡冒出時筆者讓學(xué)生把帶火星的小木條伸入發(fā)現(xiàn)了復(fù)燃現(xiàn)象，證明有氧氣產(chǎn)生；方案二：把生成的氣體通過盛有生石灰（或堿石灰）的干燥試管（發(fā)現(xiàn)有生成物），在試管的末端再用帶火星的小木條去檢驗有復(fù)燃現(xiàn)象發(fā)生?？傊瘜W(xué)實驗過程能讓每一個學(xué)生去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；充分認(rèn)識實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，能讓每一個學(xué)生得到平等的學(xué)習(xí)動手的機(jī)會，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題；更能讓每一個學(xué)生有更多的機(jī)會主動地去體驗探究性學(xué)習(xí)的過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，在科學(xué)探究實踐中逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。在教學(xué)中要注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象，填寫實驗報告加以具體指導(dǎo)。而強(qiáng)化課堂演示實驗、落實學(xué)生探究實驗、開發(fā)家庭小實驗，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰Φ闹匾緩?。目前，計算機(jī)輔助多媒體課堂教學(xué)這種新型的教學(xué)方式引起教育界越來越多的關(guān)注。PPT更憑借著操作簡單、制作方便、呈現(xiàn)效果突出的主要特點在各類教育教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。但是在PPT課件設(shè)計和使用時，有的教師僅僅把書本知識搬到了課件上，沒有對涉及到的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析和歸類，也沒有考慮到不同的知識點應(yīng)選擇不同的媒體呈現(xiàn)，這樣的PPT課件基本上無法有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起不到實際的教學(xué)效果。一、PPT課件運用于中職英語課堂教學(xué)的誤區(qū)1.黑板改成屏幕在實踐的課件中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情形，有些教師認(rèn)為只需要簡單地將書本內(nèi)容搬到熒幕中就可以收到良好的教學(xué)效果，事實上這種“書本搬家”式的課件只是將我們傳統(tǒng)的板書變成了屏幕，教師則從原來的照“板”宣科，變成了照“幕”宣科，根本起不到多媒體課件所承擔(dān)的優(yōu)化教學(xué)效果的目的。2.播放代替講授將多媒體課件引入課堂，并不意味著教學(xué)課件要成為課堂教學(xué)的全部。但是在實踐教學(xué)中，總有部分教師以課件播放、課件演示代替課堂講授，教師的作用就是點擊鼠標(biāo)，全然不顧傳統(tǒng)教學(xué)藝術(shù)，當(dāng)然也不會有什么特別的突出效果，甚至一度被學(xué)生戲稱為電影課堂。3.學(xué)生變成觀眾PPT軟件是一個簡單而實用的軟件，但是在實踐中，還是有部分教師為了制作精美的課件，在色彩、動畫和美工等細(xì)節(jié)處理上煞費苦心，他們以為只要能夠吸引學(xué)生的眼球，就能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果，孰不知這樣處理的結(jié)果往往是形式掩蓋了內(nèi)容，學(xué)生只看到了炫麗的動畫，亮麗的色彩，花俏的樣式，一節(jié)課下來，學(xué)生什么內(nèi)容都沒有記住。二、PPT課件應(yīng)用于中職英語課堂教學(xué)的情景創(chuàng)建使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，而且可以節(jié)約時間，在有限的時間內(nèi)傳遞更多的有效信息。對于中職學(xué)生來說，意義還不僅限于此，PPT課件對視覺聽覺等多種感官的共同刺激，比單純地面對書本更能集中他們的注意力，也更能調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。1.文本呈現(xiàn)，高速便捷利用PPT來輔助教學(xué)，突破了“黑板加粉筆”為主的傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，節(jié)省了大量的板書時間，增大課堂信息容量。但是老師要注意，備課時要精選教學(xué)內(nèi)容，只需要把重點的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在屏幕上，可以將一些重點內(nèi)容用橫線劃出或用特殊字體、顏色等標(biāo)出，章節(jié)和標(biāo)題要同內(nèi)容區(qū)分開來。如：中職《英語》第一冊第九單元EatingOut。創(chuàng)設(shè)PPT情景1：在本單元的Warm-up階段，要求學(xué)生復(fù)習(xí)各種食物的名稱。老師可以根據(jù)前一節(jié)課學(xué)生的實際概括的情況，把單詞按照類別如mainfood類、vegetable類、desserts類以表格的形式呈現(xiàn)出來，既節(jié)約了板書的時間，還可以補(bǔ)充一些常用詞匯，豐富了課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)PPT情景2：進(jìn)入Listenandspeak—Task1階段，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的信息填寫Reservation(訂單)，為了幫助學(xué)生完成任務(wù)，PPT課件設(shè)計時就可以準(zhǔn)備“GetReady”——把聽力材料中的重點難點部分，如日期、訂幾個桌以及電話號碼等考慮進(jìn)去，讓學(xué)生在聽之前，先集中解決這些重點難點知識。這樣的PPT課件設(shè)計，精選內(nèi)容，重點突出，預(yù)設(shè)了教學(xué)難點和重點的知識情景，對培養(yǎng)學(xué)生聽力和突破課堂難點、優(yōu)化課堂起到黑板板書難以達(dá)到的高速便捷的教學(xué)效果，使中職英語課堂真正“快”起來。2.圖片展現(xiàn)，真實形象PPT課件可以利用圖片展現(xiàn)的方式，把生活中真實的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)建出比文字更有說服力的圖片情景，也有助于學(xué)生通過圖片展開想象，學(xué)生將可能聯(lián)想到很多相關(guān)圖片的詞匯或句子，當(dāng)然，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間；在適當(dāng)時候給予學(xué)生必要的提示，必要時拋開課本的框框限制，使中職英語課堂真正“活”起來。如：Unit7Environment本單元中的閱讀課。創(chuàng)設(shè)PPT情景1：課件展現(xiàn)了很多與環(huán)境有關(guān)的圖片。這些圖片創(chuàng)建了十分真實、形象的情景，展現(xiàn)了環(huán)境污染對人類及動植物所帶來的傷害和影響，在沖擊學(xué)生視覺、震撼學(xué)生情感的同時，激發(fā)他們保護(hù)地球的責(zé)任感。創(chuàng)設(shè)PPT情景2：課件展現(xiàn)了現(xiàn)實生活中人們保護(hù)或者破壞環(huán)境的行為，提出了：“Inordertoprotectourenvironment,weshould…／weshouldn’t…”，讓學(xué)生通過閱讀課文，了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識，并通過課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識到各種污染對環(huán)境的危害以及保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣的PPT課件設(shè)計，學(xué)生對于學(xué)習(xí)和完成課文中的有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的英語語言知識就有了不一樣的認(rèn)真和態(tài)度，既以真實，形象的情景導(dǎo)入本單元的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生們的知識面，又激發(fā)了中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使中職英語課堂真正“真”起來。3.音樂播放，生動感染PPT制作課件，它必須立足于學(xué)生本身，把學(xué)生作為教育的主體，教師從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計出貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極參與，從PPT課件教學(xué)感受成功和快樂，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。PPT課件可以創(chuàng)建出生動感人的聲音情景，為提高教學(xué)效果提供了平臺。如：BOOKⅡUnit8MusicLesson29。創(chuàng)設(shè)PPT情景1：利用課間播放英文歌曲——“音樂之聲”插曲“Dorami”吸引學(xué)生的注意力，這首歌既符合學(xué)生的年齡，也易于學(xué)唱，輕松愉快的音樂創(chuàng)設(shè)了一個歡快的情景導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生了探究欲望，課堂上會呈現(xiàn)出自然、樂學(xué)的氛圍。創(chuàng)設(shè)PPT情景2：然后再分別播放一段由各種樂器演奏的曲子，讓學(xué)生猜測：Whatmusicalinstrumentsarebeingused?CanyoufindouttheEnglishnamesofthemusicalinstruments?學(xué)生在聽完樂曲后，再說出具體的樂器英語單詞。這樣的PPT課件設(shè)計，多媒體的視聽效果在此處得到了充分體現(xiàn)，有聲有色的PPT教學(xué)改變了原本教室無聲的教學(xué)，使中職英語課堂真正“響”起來。4.影像導(dǎo)入，動感直觀PPT課件制作要求教師要以學(xué)生熟悉的事物，身邊的事實或材料、事例入手，然后自然地過渡到課文的教學(xué)內(nèi)容。課件的設(shè)計應(yīng)從課文和有關(guān)的話題開始，運用PPT課件的視頻的鏈接功能，導(dǎo)入相關(guān)影像，創(chuàng)設(shè)動感直觀的視頻情景，在主題導(dǎo)入、口語訓(xùn)練等方面起了很大的作用。如：Book3Lesson34KeepingFitandHealthy。創(chuàng)設(shè)PPT情景1：PPT課件教學(xué)設(shè)計的主線是“勸加菲貓減肥”這個交際任務(wù)，通過先播放一段加菲貓的電影視頻，簡介“這位舉世聞名的動漫人物，學(xué)生對這位舉世聞名的肥貓的動畫形象是既熟悉又喜歡。創(chuàng)設(shè)PPT情景2：在觀看了這段視頻后，接下去設(shè)計的主要任務(wù)是，請學(xué)生在閱讀課文時找出“勸加菲貓減肥”具體做法，學(xué)生會帶著興趣和好奇，積極、主動地學(xué)習(xí)為完成“勸加菲貓減肥”的任務(wù)而需要的語言知識。這樣的PPT課件設(shè)計，以視頻導(dǎo)入，創(chuàng)建出動感直觀的情景，以這樣的交際任務(wù)引領(lǐng)本課教學(xué)，可以大大豐富英語課堂，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使教學(xué)目標(biāo)具體化，體現(xiàn)了中職英語教學(xué)的語言交際功能，使中職英語課堂真正“動”起來。三、PPT課件優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)的重點特性1.PPT課件的工具性PPT課件設(shè)計具有工具性。課件設(shè)計是將現(xiàn)代計算機(jī)軟件的功能應(yīng)用于教學(xué)的一種技術(shù)手段，為提高中職英語課堂教學(xué)效率提供了一種可能性而不是必然性。教育工作者必須認(rèn)識到不是制作了PPT，就必然就提高課堂教學(xué)效果，只有正確使用其功能，才能設(shè)計出適合學(xué)生和提高教學(xué)效果的優(yōu)秀PPT課件。2.PPT課件的針對性PPT課件設(shè)計具有針對性。課件設(shè)計要針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取恰當(dāng)?shù)墓δ苓M(jìn)行呈現(xiàn)，也要針對不同的教學(xué)對象設(shè)計出合適的教學(xué)活動，課件設(shè)計決不能千篇一律，必須進(jìn)行相應(yīng)的變動。在使用時，要根據(jù)課堂的實際情況作靈活的調(diào)整。只有針對不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)對象、不同的教學(xué)情況，才能使用好PPT課件，才能發(fā)揮PPT的最大功效。3.PPT課件的創(chuàng)造性PPT課件設(shè)計具有創(chuàng)造性。課件制作的實質(zhì)是課堂教學(xué)過程的一個假設(shè)。其魅力就在于它具有無限的創(chuàng)造空間，是一項個性化的創(chuàng)造性勞動。課件設(shè)計是教育工作者智慧和經(jīng)驗的體現(xiàn)。只有教師不斷探索，反復(fù)實踐，才能設(shè)計出真正優(yōu)化課堂教學(xué)的PPT課件。如上所述，PPT運用于課堂教學(xué)，教師的任務(wù)不是減少了，而是變得更加復(fù)雜多變了。教師除了要合理設(shè)計PPT演示文稿，熟悉、琢磨講授內(nèi)容外，還必須依據(jù)一定的現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念，將教學(xué)方法和教學(xué)媒體整合到課堂教學(xué)過程中，以合情合理、并易于被學(xué)生了解和接受的情景呈現(xiàn)出來。只有教師真正掌握了學(xué)生認(rèn)知心理方面的特點，把PPT課件設(shè)計同學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣和課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)出適合于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)情景，PPT課件才能真正起到優(yōu)化中職英語教學(xué)的作用。中國電信商丘帝和小區(qū)接入實例探討電信業(yè)競爭激烈技術(shù)進(jìn)步,基于光纖+LAN、NGN、E0N等新型接入模式應(yīng)用更加廣泛轉(zhuǎn)型下一代網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)新型接入模式中國電信■企業(yè)轉(zhuǎn)型■基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)提供商向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)變■網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型■業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型語音業(yè)務(wù)由語音十寬帶(雙絞線+XDSL)向?qū)拵Z音(光纖到單元+LAN)轉(zhuǎn)型。即窄帶疊加寬帶向?qū)拵НB加語音方向演進(jìn)中國電信應(yīng)用實例■通過帝和小區(qū)實際案例一一具體分析幾種接入模式●小區(qū)實際情況:帝和小區(qū)中共有15棟樓,其中復(fù)式樓4棟,共15個單元60戶;高層3棟,共7個單元168戶;普通居民樓8棟,共28個單元336戶。小區(qū)共計564戶按照寬帶用戶40%實裝率,寬帶實裝用戶230戶;語音用戶60%實裝率,語音實裝用戶340戶。中國電信小區(qū)管道圖干先邊括入點復(fù)式16戶復(fù)式16戶目前小區(qū)管道已經(jīng)施工完畢,以上為具體的管道圖。在每個單元均已放置多媒體箱中國電信樓宇分布圖