古詩文系列課件模板-六月二十日夜渡海

古詩文系列課件模板-六月二十日夜渡海36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生古詩文系列課件模板-六月二十日夜渡海古詩文系列課件模板-六月二十日夜渡海36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生六月二十日夜渡海宋代·蘇軾課件模板古詩文系列:六月二十且夜渡海作者簡介能否掌握并熟練運(yùn)用自學(xué)能力，對于學(xué)生來講，是一項至關(guān)重要的技能。想要學(xué)好英語這門學(xué)科，僅僅靠課堂上45分鐘的英語學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。什么是自學(xué)能力呢？它是指學(xué)生本人有計劃、有意識、有針對性、主動地學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能，并能單獨(dú)獵取各種各樣有用信息的能力。自學(xué)能力是綜合的認(rèn)識能力、重要的智力活動。在聯(lián)合國教科文組織組織舉行的教育年會上，人們提出了現(xiàn)代教育目標(biāo)――使受教育者“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存”。把“學(xué)會學(xué)習(xí)”放在首位并非偶然，當(dāng)今，科技突飛猛進(jìn)，全球變化日新月異，人類每天都面臨新的知識挑戰(zhàn)。怎樣以最快的速度學(xué)習(xí)新的知識，形成新的技能，尋求生存與發(fā)展，是每個人無法回避的現(xiàn)實。學(xué)會學(xué)習(xí)，從教育教學(xué)角度來講，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，即自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”。在以往的教學(xué)中，教師總是以自己為中心，在教學(xué)中扮演傳授者的角色，學(xué)生圍繞教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)被動、思維單一，成為知識的被動接受者。傳統(tǒng)教學(xué)在很大程度上阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考能力的發(fā)展，抑制了學(xué)生思維的求異性和創(chuàng)造性。因此，必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)者（學(xué)生）為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。對于英語學(xué)科來講，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力呢？我們可以從下面幾個方面著手。一、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，[1]興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我天生就對英語沒興趣?！边@是借口，因為興趣并非與生俱來的，而是靠后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西靠攏你無興趣的英語學(xué)習(xí)呢？開始時多參加一些英語方面的活動，比如唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話、看簡易的英文版視頻，等等。時間長了，懂得多了，就有了興趣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)時就有了強(qiáng)烈的動力，自然而然，就會有自學(xué)英語的渴望。二、提倡課外閱讀養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，不僅對英語學(xué)科，還對其他學(xué)科有益，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門主要外語，書市上以英文出版的報紙、雜志和書籍很多，內(nèi)容豐富多彩，而且思想健康，教師應(yīng)向?qū)W生推薦那些難易適當(dāng)?shù)淖x物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野。有些英文作品的簡寫本，通過查字典，學(xué)生完全可以讀懂。簡易讀物能夠欣賞了，不知不覺中，詞匯量不斷增加，學(xué)生學(xué)英語的信心和興趣也在不斷提高?！皾櫸锛?xì)無聲”，在此基礎(chǔ)上，閱讀難度也可逐漸提高，甚至可以閱讀原著。這樣，學(xué)生的自學(xué)能力就會得到提高。三、充分利用學(xué)習(xí)工具書，解決自學(xué)過程中遇到的問題英語是一門外語，由于我們?nèi)鄙僮匀徽Z言環(huán)境，學(xué)生在自學(xué)中必然會遇到各種各樣的問題，此時，查閱工具書既能幫助學(xué)生解決面臨的難題，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書獨(dú)立解決實際問題的良好習(xí)慣。另外，在查閱工具書的過程中，可拓展相關(guān)的英語知識。如何正確使用各類工具書呢？這是一門技巧，如果沒有教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生就容易出錯。例如一些有關(guān)科技方面的新生英語單詞，在一般的詞典里難以查閱，應(yīng)運(yùn)用相應(yīng)的專業(yè)詞典才行。詞典有多種，一般有英英詞典、英漢詞典和漢英詞典，有牛津、朗文等版本，可推薦學(xué)生正確使用。如果學(xué)生掌握了查閱工具書的技巧，那么在自學(xué)過程中遇到的問題就可迎刃而解，學(xué)生的自學(xué)能力也就有了堅強(qiáng)后盾。四、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣新課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課，提出具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要理解新呈現(xiàn)的材料，就必須綜合運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)英語知識，對新材料進(jìn)行認(rèn)真思考，作出正確的判斷。比如在中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》第一冊Unit7“I’mSorry”的ReadandWrite，Tast2中，教師可布置以下問題作為預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。Askstudentssomequestions；1.Doyoufeelhappytobeinschool？Always？Sometimes？Ornever？2.Whatthingscanmakeyouhappyinschool？這些問題緊密聯(lián)系實際，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣。課前預(yù)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合過程，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能發(fā)揮思維的積極性，而不受教師直接授課產(chǎn)生的干擾，有利于學(xué)生獨(dú)立思考，逐漸形成解決問題的能力。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目的設(shè)置不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，不同的預(yù)習(xí)要求所采用的預(yù)習(xí)方法也不同?！澳サ恫徽`砍柴工”，既學(xué)習(xí)了知識，又養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，一舉兩得。五、自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程自學(xué)能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，否則，就會欲速則不達(dá)。教師應(yīng)從最能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生積極思維，調(diào)動學(xué)生動手參與的角度出發(fā)，采用不同的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面壁十年圖破壁，寒窗十年圖功名。只要持之以恒，自學(xué)能力就一定會形成。六、在自學(xué)過程中養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣俗語說得好：“好記性不如爛筆頭。”做好學(xué)習(xí)筆記不僅能幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識，更重要的是可培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。通過做筆記，學(xué)生對知識進(jìn)行分類、歸納、綜合、梳理，從而發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律與聯(lián)系，形成學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)筆記的整理應(yīng)按一定的材料分門別類，易于復(fù)習(xí)、查閱，也可按詞匯、句型、語法、文摘、知識小結(jié)等進(jìn)行歸納，注重實用性。例如以下與人體部位有關(guān)的詞的使用。1.ThemanhitmeAshoulder.A.ontheB.onmyC.inthe2.Hefellandhithishead.3.Theballhitheronthehead.做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生不僅可以從中學(xué)到不少知識，還可以通過做好筆記獲得滿足感和成就感，增強(qiáng)自信心?？傊?，自學(xué)能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)過程中非常重要。特別是學(xué)生階段，自學(xué)能力的培養(yǎng)尤為重要，它將影響我們一生。高校課堂教學(xué)的主要教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的質(zhì)量問題越來越受到重視?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中。多媒體是一種綜合性系統(tǒng)，集合了聲音、視頻、圖像以及動畫等媒體信息[1-5]，優(yōu)化了教學(xué)過程，但也沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式。適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)教學(xué)，具有課程信息量大、應(yīng)用性強(qiáng)的特點，正確認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法的優(yōu)勢，充分發(fā)揮多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用，優(yōu)勢互補(bǔ)，具有重要意義。1傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法特點比較1.1傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢（1）傳統(tǒng)的授課方式要求教師課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住章節(jié)教學(xué)目的和要求，找出重點、難點，認(rèn)真鉆研與教材有關(guān)的課外資料。教師站在講臺上應(yīng)注意觀察學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，產(chǎn)生良好的互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理和知識遷移能力[1-3]。傳統(tǒng)教學(xué)增加了信息停留時間，加深了學(xué)生知識的記憶與理解。（2）傳統(tǒng)課堂教學(xué)中每一個教師都有特定的教學(xué)語言、教態(tài)、板書和應(yīng)變能力。學(xué)生的積極性可以通過老師授課語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、肢體語言、適時地走動[4-5]、在講臺上不同的適當(dāng)位置來調(diào)動。（3）傳統(tǒng)教學(xué)中不同的教師有自己對課程的發(fā)揮與理解以及對知識體系的把握，這反映了教師的基本功和獨(dú)特的思維方式，傳統(tǒng)教學(xué)容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師的思考分析問題的方法，這也是大學(xué)階段學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要目的之一。1.2多媒體教學(xué)方法的優(yōu)點（1）教學(xué)內(nèi)容豐富，信息量大，教學(xué)效率得到提高。教師可用外購多媒體課件或自行研制課件進(jìn)行授課。在課堂上，既可演示準(zhǔn)備好的課件，又可借助視頻展臺實時講解書本的重點或其他紙質(zhì)的補(bǔ)充材料。課堂內(nèi)容豐富多彩，知識量增大，學(xué)生的求知欲望得到較大的滿足，學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高。（2）教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣。采用多媒體技術(shù)授課生動活潑，形象直觀地展現(xiàn)了抽象又枯燥的氣象問題，便于學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2-4]。（3）共享性好，教學(xué)方便快捷。建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源的共享[1-5]，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中信息資源利用效率低的局面。2傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法效果比較分析為了進(jìn)一步解析2種教學(xué)方法的教學(xué)效果，2014年對農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程在2個專業(yè)班級進(jìn)行了教學(xué)試驗，調(diào)查2種方法的教學(xué)內(nèi)涵，分析2種教學(xué)方法班級考試成績分布特征。調(diào)查結(jié)果（表1）表明，教學(xué)的條理性和教師知識的完備性，以多媒體教學(xué)方法較優(yōu)，但是教師教學(xué)中的情感投入方面，傳統(tǒng)教學(xué)方法較好，學(xué)生聽課專注度、課堂筆記完整性也是傳統(tǒng)教學(xué)方法表現(xiàn)更好。學(xué)生成績以傳統(tǒng)教學(xué)方法略高。在1個教學(xué)周期，對采用2種教學(xué)方法的成績分布進(jìn)行分析：90分以上的學(xué)生人數(shù)比例，傳統(tǒng)教學(xué)比多媒體教學(xué)高出4.3個百分點；80～90分?jǐn)?shù)段比例也略高，高出3.4個百分點；70～79分?jǐn)?shù)段上，2種教學(xué)方法基本持平；60～69分?jǐn)?shù)段，傳統(tǒng)教學(xué)方法班級的比例則低4.7個百分點；不及格的學(xué)生，則以多媒體教學(xué)方法為多。值得注意的是，傳統(tǒng)教學(xué)平均分為77.65分，比多媒體教學(xué)平均分（74.33分）高3.32分（表2）。多媒體教學(xué)教學(xué)過程中，雖然展示信息量大，但是學(xué)生記錄筆記的時間偏短，課后復(fù)習(xí)和再整理筆記受到較大限制，從而影響了學(xué)生消化吸納課程內(nèi)容。另外，多媒體教學(xué)過程中，教師提問與學(xué)生討論的時間與空間均偏少，學(xué)生對知識點的掌握沒有傳統(tǒng)教學(xué)方法扎實，表現(xiàn)為考試成績偏低。這與表1中2種教學(xué)法調(diào)查中的筆記完整性和聽課專注度的差別，結(jié)果是一致的。這就要求教師在教學(xué)過程中，綜合2種教學(xué)方法的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，采用綜合教學(xué)方法用于教學(xué)實踐中。3結(jié)語農(nóng)業(yè)氣象學(xué)是涉及農(nóng)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、氣象學(xué)的邊緣學(xué)科，具有課程內(nèi)容多，知識點交叉的特點。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)講授可以發(fā)揮其信息量大的優(yōu)勢，彌補(bǔ)許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所顯現(xiàn)的不足。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，它可以將圖文、動畫、錄像、聲音等多種功能引入到教學(xué)中，通過多媒體課件的一步步演示，生動、直觀地再現(xiàn)天氣系統(tǒng)等三維實體，使學(xué)生在觀看與思考的過程中，培養(yǎng)空間想象能力。對于教師來說，運(yùn)用多媒體也可以減輕搬運(yùn)教具（如模型、掛圖等）的負(fù)擔(dān)。因此，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)該成為一種新型的教學(xué)手段，是今后教學(xué)改革的趨勢。4六月二十日夜渡海宋代·蘇軾課件模板古詩文系列:六月二十且夜渡海作者簡介古詩文系列:六月二十且夜渡海作者簡介蘇軾(sushi)蘇軾(1037-1101),北宋文學(xué)家、書畫家、美食家。字子瞻,號東坡居士漢族,四川人,葬于潁昌(今河南省平頂山市郟縣)。一生仕途坎坷,學(xué)識淵博天資極高,詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆,明白暢達(dá),與歐陽修并稱歐蘇,為“唐宋八大家”之一;詩清新豪健,善用夸張比喻,藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格,與黃庭堅并稱蘇黃;詞開豪放一派,對后世有巨大影響,與辛棄疾并稱蘇辛;書法擅長行書、楷書,古詩文系列:六月二十且夜渡海作者簡介著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。古詩文系列:六月二十且夜渡海六月二十日夜渡海參橫斗轉(zhuǎn)欲三更,苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點綴?天容海色本澄清。空余魯叟乘桴意,粗識軒轅奏樂聲九死南荒吾不恨,茲游奇絕冠平生。古詩文系列:六月二十且夜渡海譯文發(fā)船渡海正是三更時分,參星橫掛在天上,北斗七星的斗柄已轉(zhuǎn)得很低。連綿下個不止的陰雨,總有停的時候;成天刮個不停的風(fēng),也總有止住的時候。天上的烏云散了,一彎明月掛在天空,不知這景致是什么人安排點綴的?其實天空的面貌,海水的顏色,本來就是澄澈清白的,不需要外力的洗刷。我本想學(xué)“乘桴”退出官場,現(xiàn)在不用了,孔子的主意對我來說是用不著了。古詩文系列:六月二十且夜渡海譯文如今政局轉(zhuǎn)為平和,我也是大略領(lǐng)會到黃帝的《咸池》樂曲溫潤的樂聲了被貶到這南方邊遠(yuǎn)的荒島上雖然是九死生,但我并不悔恨。因為這次南游見聞奇絕,是平生所不曾有過的。古詩文系列:六月二十且夜渡海注釋①參(shen)橫斗轉(zhuǎn)——一參星橫斜,北斗星轉(zhuǎn)向,說明時值夜深。參,斗,兩星宿名,皆屬二十