山東衛(wèi)視大型綜藝節(jié)目《經(jīng)典十刻》招商方案教學(xué)課件

山東衛(wèi)視大型綜藝節(jié)目《經(jīng)典十刻》招商方案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柹綎|衛(wèi)視大型綜藝節(jié)目《經(jīng)典十刻》招商方案山東衛(wèi)視大型綜藝節(jié)目《經(jīng)典十刻》招商方案46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柦?jīng)十刻目錄經(jīng)典刻原版信息節(jié)目亮點(diǎn)舞美設(shè)置1234節(jié)目簡介56嘉賓標(biāo)準(zhǔn)合作方案本士方案擬邀嘉賓9⑩衛(wèi)回報(bào)權(quán)益節(jié)目流程節(jié)目風(fēng)格聯(lián)系方式作文一直是令師生頭痛的事。在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文,費(fèi)了大量的精力批改作文,可學(xué)生卻是怕上作文課,也怕寫作文。作文教學(xué)水平不高已成了長期困擾小學(xué)語文教學(xué)的嚴(yán)重問題。本人結(jié)合新課改以來所從事的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。一、注重個(gè)性差異進(jìn)行作文教學(xué)立足于學(xué)生的個(gè)性進(jìn)心理差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué),是小學(xué)生根據(jù)自己在社會(huì)生活實(shí)際中不同的具體經(jīng)歷,用書面語言積極、真實(shí)、客觀地反映自己的情感和體驗(yàn)的形式。在訓(xùn)練過程中充分反映出教師尊重兒童,相信兒童的自主意識(shí),在評(píng)價(jià)上充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的積極作用,讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。它符合《語文課題程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡作文講真話,述真事,抒真情的精神,對(duì)提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。作文要“寫自己想說的話”,“自由表達(dá)”作文內(nèi)容,“要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),我采取了以下措施:1、寫親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生寫寫“親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷”,就是要求學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的思想,使作文呈現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格。老師應(yīng)大力倡導(dǎo)“百花齊放,百家爭鳴”,尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的表達(dá),甚至寬容學(xué)生的一些毛病,一些不成熟的缺點(diǎn),讓他們自己去克服,讓他們自我成長,從而使學(xué)生個(gè)性在文章中日益張揚(yáng)起來,讓一個(gè)個(gè)不同的“我”在作文中活靈活現(xiàn)、充分展現(xiàn)。2、讓學(xué)生寫真情實(shí)感的作文真情實(shí)感是作文個(gè)性化的基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過程中,我們要主張寫真實(shí)的生活、真實(shí)的情感、真實(shí)的思想。在訓(xùn)練方法上應(yīng)強(qiáng)調(diào):(1)只定范圍不命題。讓學(xué)生有話好說,有話要說,鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)范圍內(nèi),從生活中找素材,寫出真情;(2)重視表達(dá)方式,但不限文體。鼓勵(lì)學(xué)生突破常用文體的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鮮活的思想;(3)不限篇幅和篇數(shù);(4)強(qiáng)調(diào)寫真情實(shí)感,但不限于寫真人真事。3、讓學(xué)生寫出有新意的作文個(gè)性化作文不但要有自己的生活體驗(yàn),有真情實(shí)感,還要有自己獨(dú)特的感悟,將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。因此要求學(xué)生在生活中做有心人,時(shí)時(shí)處處留意生活,觀察生活,感悟生活。對(duì)生活的感悟需要長時(shí)間逐漸培養(yǎng),老師要結(jié)合實(shí)際,適當(dāng)加以引導(dǎo)。學(xué)生一旦有了一定的感悟能力,他們就會(huì)用自己的眼光看世界,用自己的心理感悟生活。引導(dǎo)學(xué)生將自己不同于別人的感受寫出來,作文就不愁沒有新意。二、通過寫童話培養(yǎng)學(xué)生的想象力兒童是天生的“浪漫主義”的“童話作家”,童話化作文的訓(xùn)練就是要放飛他們的想像,讓他們猶如翱翔于藍(lán)天的芻鷹;遨游于大海的魚兒!充分享受作文課帶來的快樂。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,我采取了以下做法:1、提供條件,大膽幻想童話作文的內(nèi)容,涵蓋了學(xué)生的一切生活和空間。生活中所發(fā)生的一切事情,都能在童話中得到映照;學(xué)生的喜怒哀樂,也能在童話中得以體現(xiàn)。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話,寫自己想寫的東西,從各個(gè)不同的角度去選材。在訓(xùn)練中我們要給他們提供自由想像、獨(dú)立思考的情景條件,鼓勵(lì)他們大膽幻想。有了自由馳騁的空間,就再也沒有那么多條條框框的限制,學(xué)生才得以充分的發(fā)展。2、構(gòu)思方法,個(gè)性表達(dá)童話往往以引人入勝的情節(jié)吸引人們,所以在訓(xùn)練學(xué)生寫童話時(shí)得講究巧妙的構(gòu)思。同樣一個(gè)富有新意的題材,構(gòu)思不好,它也不會(huì)吸引人。童話語言獨(dú)具特色,寫童話比寫一般記敘文在發(fā)展學(xué)生的語言方面具有優(yōu)勢。學(xué)生具有廣闊的表現(xiàn)空間,可以綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。其次,童話是學(xué)生內(nèi)心思想情感真實(shí)的反映,它折射出學(xué)生的性格、興趣、愛好,這使得學(xué)生在語言表達(dá)上富有個(gè)性化。3、立足現(xiàn)實(shí),合理想像。一旦兒童思緒揚(yáng)起,往往又會(huì)乘著興致,漫無邊際的想像開去。因此,我們要向?qū)W生提出想像合理的要求。因?yàn)?只有想像合理,才有意義。是合理還是不合理,兒童往往把握不住,僅是概念地提出要求,兒童并不能掌握要領(lǐng)。教師的作用,在于適時(shí)發(fā)掘?qū)W生的心靈火花,讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí),合理想像。三、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)寫作文1、教會(huì)學(xué)生觀察生活作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察,都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。通過觀察,激起學(xué)生的作文興趣,幫助學(xué)生積累寫作素材,陶冶學(xué)生的情操。2、讓學(xué)生參與生活體驗(yàn)生活有意識(shí)組織活動(dòng),使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否,也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過程中,深化作文主題。如組織學(xué)生開展“他真行”等演講形式的主題活動(dòng),配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會(huì),平時(shí)組織學(xué)生郊游、參觀工廠、深入農(nóng)村,定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)……3、讓學(xué)生描繪生活學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后,我們要讓學(xué)生自由表達(dá),不受課本的要求限制,不為教師的指定所左右,題目可自擬,體裁可自定,內(nèi)容可自選,做到形式多樣化,取材生活化,語言兒童化,讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具,讓寫作成為學(xué)生生活的需要在新課改的影響之下，各個(gè)學(xué)科無論是在教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式還是教學(xué)手段等諸多方面都發(fā)生了顯著的變化?；瘜W(xué)學(xué)科作為初中階段的一門必修課程，它是以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的一門學(xué)科，而在新課改的教育理念影響之下，我們的化學(xué)教學(xué)工作也發(fā)生了很多的變化。作為一名初中化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)如何在新課改的背景下實(shí)施化學(xué)教學(xué)工作，踐行新的教育理念呢？一、轉(zhuǎn)變教師觀念教師和學(xué)生是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一對(duì)最重要的人際關(guān)系，我們要想改革化學(xué)教學(xué)工作，首先就要從改革師生關(guān)系入手。在傳統(tǒng)的教育觀念中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是一個(gè)不平等的關(guān)系，在這種教學(xué)過程中，教師處于絕對(duì)的中心地位，采取什么樣的教學(xué)方式、選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容、確定什么樣的教學(xué)目標(biāo)完全都是由教師說了算，學(xué)生只有一步步跟著教師的腳步來進(jìn)行學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性得不到有效發(fā)揮。而在新課改的理念之下，我們倡導(dǎo)要打破這種不平等的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)而用一種更加平等和諧的師生關(guān)系加以替代。這種師生關(guān)系的建立可以有效的發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的潛能，并且在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)一改往日被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)而用更加積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣，最終所取得的學(xué)習(xí)效果也不是被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下所獲得的學(xué)習(xí)效果所能相提并論的。二、重視探究式的學(xué)習(xí)方式在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師更多地是采取灌輸式的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式之下，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容往往是以考試作為指揮棒，一切都以掌握知識(shí)作為選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，而在探究式教學(xué)中，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容上往往是以提高學(xué)生綜合能力作為選擇標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，在灌輸式教學(xué)中，教學(xué)的形式非常簡單，往往就是教師講學(xué)生聽，而在探究式教學(xué)中，學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種途徑展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式多種多樣。因此，相較于灌輸式教學(xué)，這種探究式的教學(xué)方式更能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此，在如今的新課改中，倡導(dǎo)探究式的教學(xué)方式也是其中一個(gè)十分重要的內(nèi)容?！景咐弧课以诮o學(xué)生介紹“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”時(shí)就沒有采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是利用了探究式教學(xué)法。在教學(xué)開始的時(shí)候，我并沒有像過去一樣首先給學(xué)生介紹二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的實(shí)驗(yàn)原理，而是首先引導(dǎo)學(xué)生寫出之前學(xué)習(xí)過的以二氧化碳為生成物的化學(xué)反應(yīng)，并對(duì)這些反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且，我也沒有直接給出制作二氧化碳的最佳藥品組合，而是引導(dǎo)學(xué)生采取實(shí)驗(yàn)探究的方式去自己分析最佳的藥品組合。于是，在我的引導(dǎo)之下，學(xué)生分成了三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，這三個(gè)小組分別用稀硫酸和大理石、稀鹽酸和大理石、稀鹽酸和碳酸鈉這三組實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后得出了這樣的結(jié)論：第一組藥品稀硫酸和大理石反應(yīng)后，在剛開始產(chǎn)生了一些氣泡之后隨后就開始減弱了，經(jīng)過分析得出原因是因?yàn)榉磻?yīng)生成微溶物覆蓋在了大理石表面，因此阻礙了反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行，從而導(dǎo)致氣泡逐漸減??；第二組藥品稀鹽酸和大理石，發(fā)生反應(yīng)以后有大量的氣泡產(chǎn)生，并且反應(yīng)的速率適中，較容易控制；第三組藥品稀鹽酸和碳酸鈉在發(fā)生反應(yīng)以后，在短時(shí)間內(nèi)迅速產(chǎn)生大量的氣泡。由于這種反應(yīng)的速率過快，因此在實(shí)驗(yàn)過程中很難得到有效的控制。待到這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)論出來以后，不用我說，學(xué)生也清楚最佳的藥品組合是哪一對(duì)了。從這個(gè)案例我們可以看出，在很多情況下，教師向?qū)W生傳授知識(shí)并不一定需要“一口一口親自喂”，而是要給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由的探索，在探索的過程中，學(xué)生不僅思維能力可以得到鍛煉，同時(shí)在探究的過程中還會(huì)不斷碰撞出思維的火花，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。另外，這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式很顯然會(huì)更加受到學(xué)生歡迎，關(guān)于這一點(diǎn)從我上課時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)就可以看出來。因此，在新課改下適當(dāng)?shù)夭捎锰骄渴降膶W(xué)習(xí)方式更加契合新課改下全新的教育理念。三、重視生成性的教學(xué)資源的開發(fā)在開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)之前，教師都會(huì)結(jié)合著教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真地做好備課工作，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)資料等工作的準(zhǔn)備，積極有效的備課可以使得我們的教學(xué)活動(dòng)有條不紊地按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。然而，教學(xué)活動(dòng)本身是一種動(dòng)態(tài)的過程，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些意外狀況，當(dāng)這些意外的狀況發(fā)生以后，教師不需要慌張，反而可以對(duì)這些意外生成的課程資源進(jìn)行有效的開發(fā)?！景咐课以诟鷮W(xué)生做“空氣中氧氣含量測定”的實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了意外狀況，進(jìn)入集氣瓶的水略小于五分之一，這與我們預(yù)想的結(jié)論出現(xiàn)了偏差，這時(shí)候很多學(xué)生開始茫然起來，就在這時(shí)候，我開始引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這種狀況進(jìn)行了分析研究，最終得出了出現(xiàn)這種狀況的幾個(gè)原因：紅磷量不足、導(dǎo)管中沒有預(yù)先裝滿水、實(shí)驗(yàn)裝置漏氣、集氣瓶的溫度沒有冷卻之前就打開止水夾。這樣，學(xué)生通過自己的思考研究找出了出現(xiàn)意外的原因，在這個(gè)過程中，小意外的出現(xiàn)不但沒有影響到正常的教學(xué)進(jìn)度，反而令學(xué)生在探究失敗原因的過程中思路進(jìn)一步打開了。四、貼近生活，注意理論結(jié)合實(shí)際化學(xué)是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，大到各種化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)，小到我們?nèi)粘Ｉ钪械氖称贰⒎b等都涉及到大量的化學(xué)知識(shí)。而我們之所以開展化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)其最終的目的也是為了把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到各種實(shí)踐活動(dòng)中來。為此，在新課程改革的過程中，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合也是其中一個(gè)重要的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)煤和石油的時(shí)候，我就結(jié)合實(shí)際給學(xué)生介紹了大量的目前世界上各個(gè)國家研究新能源的狀況，而在學(xué)習(xí)了酸的通性和PH值等知識(shí)的時(shí)候，我就引導(dǎo)學(xué)生用PH試紙去測定家里的一些物品，如醋、肥皂、洗發(fā)水、純凈水等物質(zhì)的PH值，通過這些理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法，不但可以讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)這門學(xué)科并沒有離我們那么遙遠(yuǎn)，相反，它時(shí)刻圍繞在我們生活的周圍，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，并且在此過程中還能不斷提高學(xué)生把化學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的意識(shí)和技能。五、把環(huán)保思想融入到化學(xué)教學(xué)中來現(xiàn)如今，環(huán)保問題已經(jīng)成為了全球最為熱門的話題之一，之所以如此是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的環(huán)境污染狀況已經(jīng)嚴(yán)重到不容人們再繼續(xù)忽視的地步了。而化學(xué)這門學(xué)科也是與環(huán)保有著密切聯(lián)系的學(xué)科，在新課改中，我們強(qiáng)調(diào)要把環(huán)保思想融入到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來，在新的化學(xué)教材中也涉及了大量關(guān)于酸雨、溫室效應(yīng)、水污染、臭氧層的破壞等環(huán)境污染問題及其防治的內(nèi)容，其目的就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中從小培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。除此以外，我在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，也十分注意環(huán)保教育，像是嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)藥品用量、妥善處理實(shí)驗(yàn)生成物等，要讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中親自踐行環(huán)境保護(hù)思想。總之，在新課改思想的指導(dǎo)之下，目前的化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而這個(gè)變化使得我們所培養(yǎng)出來的人才更加符合社會(huì)發(fā)展的需求。因此，作為一名化學(xué)教師，我們要繼續(xù)推進(jìn)新課改下的化學(xué)教學(xué)工作，不斷在工作的過程中踐行新課改中新的教育理念?！窘?jīng)十刻目錄經(jīng)典刻原版信息節(jié)目亮點(diǎn)舞美設(shè)置1234節(jié)目簡介56嘉賓標(biāo)準(zhǔn)合作方案本士方案擬邀嘉賓9⑩衛(wèi)回報(bào)權(quán)益節(jié)目流程節(jié)目風(fēng)格聯(lián)系方式原版信息經(jīng)典刻節(jié)目類型:新型明星綜藝節(jié)目收視情況:周六晚上黃金檔收視冠軍播出方式:周播,晚間黃金檔以色列節(jié)假日轉(zhuǎn)播節(jié)目,適合全家觀看的大型節(jié)目播出國家:以色列節(jié)目闡述:他們是偉大的藝術(shù)家,他們影響了不止一代人節(jié)目時(shí)長:60分鐘他們每一個(gè)人都為我們留下了許多極為深刻的回憶。首播日期:2012年其中,有10個(gè)經(jīng)典時(shí)刻是難以被忘懷的!播出平臺(tái):以色列國家電視臺(tái)10個(gè)被觀眾所選的經(jīng)典時(shí)刻,將作為禮物在這個(gè)舞臺(tái)上重現(xiàn)文是對(duì)老藝術(shù)家的禮贊示例圖片1例圖片示例圖片本土制作經(jīng)典刻節(jié)目亮點(diǎn):節(jié)目類型:新型明星綜藝節(jié)目播出方式:周播,晚問黃金檔大家所熟知的藝人節(jié)目時(shí)長:60分鐘孛播10集首錄日期:2013年11月中旬○藝人的人生各態(tài)故事播出平臺(tái):山東衛(wèi)視(事件的首次曝光)播出時(shí)間:周五黃金檔多樣化的舞臺(tái)表現(xiàn)形式兒你衛(wèi)觀●驚喜呈現(xiàn)真人秀本士化方案經(jīng)典刻在原模板節(jié)目《THEBIGTEN》聚會(huì)互動(dòng)式風(fēng)格的基礎(chǔ)上,《經(jīng)典十刻》將繼續(xù)升華此風(fēng)格,并賦予更加符合中國觀眾所喜好的價(jià)值觀。另外,對(duì)于“時(shí)刻"的呈現(xiàn)方式更加多元、綜藝化。通過回放視頻、情景現(xiàn)場再現(xiàn)、當(dāng)年合作者再次組合演出、見證者突現(xiàn)現(xiàn)場、粉絲致敬演出、外拍真人秀、重訪事件發(fā)生地等等綜藝化的形式,重新組織和結(jié)構(gòu)出個(gè)輕松活潑但內(nèi)容豐富扎實(shí)的大型綜藝節(jié)目。節(jié)目流程經(jīng)典刻經(jīng)典10刻驚喜通過全國20家主流嘉賓入場后,“虛媒體的相關(guān)媒體工構(gòu)事件”繼續(xù)延續(xù)·嘉賓在不知儒的情作者&10位嘉賓直到主持人出場宣·正片部分分為10個(gè)況下,在一個(gè)“虛粉絲,投票選出他布今天的典正目的時(shí)刻,10個(gè)時(shí)刻各構(gòu)理由”的誘導(dǎo)下們認(rèn)為最能概括該是致敬這位嘉賓。有輕重、以各種綜來到一個(gè)錄制地點(diǎn)明星人生歷程的10藝化形式進(jìn)行表現(xiàn)(這個(gè)虛構(gòu)故事完個(gè)時(shí)刻朋友的掌聲與鮮花