抖音短視頻運營百科大全教學課件

抖音短視頻運營百科大全怎樣思想，就有怎樣的生活抖音短視頻運營百科大全抖音短視頻運營百科大全怎樣思想，就有怎樣的生活抖音短視頻運營百科大全演講人2020-10-12事嗎影目錄為什么要做短視頻?02/創(chuàng)理03/賬號定位04/陳養(yǎng)05/平中央廣播電視大學出版社策劃的“中國遠程教育學者文庫”，系“十二五”國家重點出版物出版規(guī)劃增補項目，并于2016年獲得國家出版基金資助。出版社以遠程教育學習資源和學術著作出版基地為發(fā)展定位，力圖打造更多原創(chuàng)性、學術性較強，并具有重要社會價值、文化價值和科學價值的項目?！拔膸臁奔词沁@方面的嘗試和努力?！拔膸臁敝荚谙到y呈現在信息技術與教育深度融合發(fā)展的過程中，我國遠程教育的最新原創(chuàng)性研究成果，探索在泛在計算技術、移動互聯網、學習分析技術、開放教育資源、MOOCs等影響下，傳統學習形態(tài)和個體學習方式的最新變化及對教育理念、體制機制、教學模式等方面的深刻影響，立足于全民學習、終身學習的現實需求，研究技術變革對學習環(huán)境的影響和重構，從學習者的視角提出終身學習的具體策略，并對相關創(chuàng)新實踐活動給予高度關注，包括MOOCs平臺等系統支持工具、數字資源開發(fā)中“Web2.0”“Web3.0”等技術的應用，網絡課程開發(fā)與適應多終端的學習資源建設，微課設計與制作，翻轉課堂教學，等等?！拔膸臁边€關注我國遠程教育發(fā)展的重大現實問題和未來發(fā)展趨勢，著重呈現貼近實踐進程的重大學術理論成果?！拔膸臁睆娬{本土實踐特色和遠程教育理論研究的前沿性，特別重視在內容維度與方法維度上具有創(chuàng)新特色的行動研究、案例研究、實踐研究成果，希望有益于推動學術成果在遠程教育教學實踐中的有效轉化和實際應用，如發(fā)展成熟、定位前沿、功能全面、使用方便、用戶廣泛的網絡學習管理系統或平臺的運行，網絡課程開發(fā)工具及其應用案例，多平臺、多終端的數字化學習資源建設，數字化學習環(huán)境的設計、開發(fā)、實施與評估，泛在學習應用模式和應用案例分析，目標導向的網絡課程設計策略，網絡課程的學習活動設計，基于學習分析的在線學生支持，等等?！拔膸臁睆娬{聚焦問題研究，避免片面追求學科系統性和完整性的“宏大敘事”，針對遠程教育及其發(fā)展進程的特點，重點呈現作者比較深入的專題研究成果及獨特的見解。如關注數字化學習環(huán)境的構建和應用，遠程學習者的自我管理，在線學習者的心理測評，遠程教育中的教學交互，混合學習的開展，網絡課程設計以及導學、助學與評價等方面亟需研究和解決的關鍵和難點問題，展現應對以可汗學院、翻轉課堂、MOOCs等為標志的新一輪教育教學信息化浪潮的方略，提供多元的參照視角。“文庫”倡導平實的文風，著力避免炒概念、貼標簽，希望做到理念國際化、案例本土化、語言通俗化、操作方便化。遵從規(guī)范嚴謹的實證研究范式，通過元分析、社會網絡分析法、內容分析法、話語分析、數據挖掘等方法，深入探究遠程學習者的特征，聚焦既有研究的空白點和薄弱點，以專業(yè)化視角拓展遠程教育研究的廣度和深度，貢獻本土化的相關理論模型、測評量表，以期為遠程教育教學改革提供參考。收入“文庫”的一些專著是國家社會科學基金國家課題、全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題、北京市教育科學規(guī)劃重點課題等研究成果的延伸和拓展，力圖體現學術研究的縱深感。有的專著是對具有自主知識產權專利技術的實踐應用探索，強調研究成果的轉化和應用，如數字化學習環(huán)境的設計與開發(fā)、應用與評價，基于國內數百所院校使用的在線教育平臺相關專利產品的深入研究；網絡課程的導學與評價，基于作者定制的MOOCs平臺和采用前沿技術的MOOCs課程開發(fā)?！拔膸臁彼婕暗臄底只瘜W習資源、泛在學習和移動學習設計、遠程學習中的交互策略、基于學習分析的在線學生支持等研究成果，本身就具有實踐和推廣價值?！拔膸臁弊⒅爻尸F國內知名遠程教育學者的最新研究成果，同時注重呈現廣大中青年學者基于遠程教育教學實踐、具有獨特視角的研究成果，希望對創(chuàng)新我國遠程教育研究的學術話語體系做出應有的努力?！拔膸臁庇蓢议_放大學原副校長、《中國遠程教育》主編嚴冰擔任叢書主編。截至2015年12月，“文庫”已出版專著13種，2016年底前擬再出版6種。該“文庫”的其他選題正在持續(xù)拓展。（中央廣播電視大學出版社來繼文）一、體育教學與健康教育相結合的必要性1.體育教學和健康教育的內在聯系。體育教學以身體活動為手段，對學生進行教育，也可以簡稱為身體的教育。體育教學的對象是學生，教學效果需要在學生身上體現出來，體育教學不僅要實現學生身體的發(fā)展和運動能力的增強，還要兼顧學生素質的全面發(fā)展。[1]健康教育是通過一定有計劃、有組織、有系統的教育活動，幫助學生樹立健康生活的意識，逐漸養(yǎng)成健康的生活習慣和方式，盡量消除一些影響健康的因素，提高生活質量，促進學生健康發(fā)展。通過健康教育，還能讓學生認識什么樣的行為是健康的，什么樣的行為是不健康的，并能夠自覺減少不健康的行為，樹立健康生活的理念。體育教學和健康教育的最終目的，都是為了保證學生的身心健康，促進學生的健康成長。因此，實現體育教學與健康教育的結合，可以在教育的過程中相互促進，共同發(fā)揮出更大的作用，確保教育目的的實現，促進學生的全面發(fā)展。2.體育教學和健康教育相結合的必要性。初中階段的學生正處于成長發(fā)育的關鍵時期，同時也面臨著學習和學文化知識和升學的壓力，體育教學和健康教育的時間和精力相對比較少，遠遠不能滿足健康成長的需要。有些學校盡管開設了“體育與健康”課程，但是存在重視度不夠，師資力量不足，教師專業(yè)水平和素質不高等各種問題，使得課程名存實亡，教學效果無法發(fā)揮出來。實現體育教學與健康教育的結合，是體育教學改革的重點內容，也是素質教育的必然要求，有助于實現學生的健康成長。二、初中體育教學與健康教育相結合存在的問題1.教師沒有樹立正確的健康教育觀念。從初中體育和健康教學的實際情況來看，很多教師仍然把工作重點放在學生分數的提高方面，忽視了對學生的健康教育，有些學校甚至把體育教學的分給其他考試學科，體育和健康教學活動沒有實質性的教育意義。有些初中的體育老師只是掌握了一些基本的教學方法和專業(yè)知識，對健康教育的理念了解不多，課堂活動僅限于帶領學生做一些簡單的體育活動，沒有做到體育教學與健康教育的結合。2.初中學生的健康狀況和健康意識較差。初中學生面臨著中考的壓力，需要健康的身體作為拼搏的物質基礎。但是，為了考試時取得較高的分數，他們把時間和精力都放在學習文化知識上，忽視了身體健康的重要性，除了體育課和課間操時間之外，很少參加體育鍛煉，造成健康狀況和健康意識較差的情況。近年來，我國青少年健康狀況調查表明，學生的身體素質和健康狀況呈下降趨勢，具體表現為肥胖兒童數量增多、近視率持續(xù)上升、耐力和肺活量下降等。3.初中缺乏體育與健康的系統性教學。盡管初中學校不斷努力，希望實現體育教學與健康教育的結合，但是由于各種因素的制約，仍然沒有形成完整性、系統性的教學體系。初中體育教學以運動為主，向學生傳授一些運動知識和技巧，實現了學生運動水平的提高，健康知識的傳授卻比較少，造成學生健康知識缺乏、對健康行為認識不清等問題。除此之外，初中體育與健康教學還缺少示范性的內容，老師不能以身作則，交給學生一些健康的知識，引導他們樹立健康的生活意識，制約了體育與健康教學目標的實現。三、初中體育教學和健康教育相結合的策略探究1.轉變觀念，提高對體育和健康的認識。初中體育教學和健康教育的結合，需要得到老師、家長和學生的共同支持和配合，才能達到較好的教學效果。學校要加大對體育和健康教育的宣傳力度，讓每一個人都認識到體育教學和健康教育對于學生健康發(fā)展的重要性，消除一些錯誤認識和看法。同時，加強對體育老師的培訓活動，并定期舉行一些考核和交流活動，讓他們全面把握健康教育的內涵和要求，能把它貫徹到體育教學的過程中，做健康教育的傳播者和教育者，讓學生在活動的過程中樹立健康的生活意識。[2]2.努力實現體育教學與健康教育的接軌。要結合初中學生的身體特點進行體育鍛煉，讓學生掌握一些基礎的運動技巧，例如，乒乓球、排球、短跑、健美操等都能有效增強學生的體質。體育老師在對學生進行指導的過程中，要有意識的向他們傳達一些健康教育的理念，指導學生科學的進行體育鍛煉。老師要善于觀察學生，尊重學生的個性差異，因材施教，鞏固學生對于體育活動的熱情，鼓勵學生充分利用課外時間參加體育鍛煉。久而久之，學生就會把健康理念內化為自己的一種認識和信念，自覺養(yǎng)成健康的意識和生活習慣，在繁忙的學習生活中能夠做到勞逸結合，從而實現體育教學與健康教育的接軌。3.優(yōu)化教學手段和方法，培養(yǎng)學生的運動熱情。初中階段的體育教學，是一項增強體制、培養(yǎng)學生興趣的工作。體育老師在組織和開展教學活動時，要尊重學生的主體地位，在增強學生體質的同時，還要注重對學生運動興趣的培養(yǎng)。不同性格和身體素質的學生，鐘愛的體育項目也存在很大差異，外向、身體素質較強的學生喜歡強度比較大的運動，如籃球；內向、身體素質較弱的學生則喜歡小型體育項目，如乒乓球，老師要鼓勵學生發(fā)展自己的愛好，并在適當的時候給予必要的指導，在指導中滲透一些健康教育的思想，培養(yǎng)和提高學生的運動熱情。[3]結語：綜合上文關于初中體育教學和健康教育相結合的研究，我們要充分認識到，體育教學和健康教育作為兩項重要的教學內容，對于促進學生健康成長的重要性。處于初中階段的學生，認識水平還有待提高，體育老師就要加強教育和指導，讓他們深入理解健康教育的內涵，樹立健康的生活理念，老師要發(fā)揮好示范和榜樣作用，用行動告訴學生什么是健康的生活方式，實現體育教學和健康教育的完美結合，促進學生健康成長。抖音短視頻運營百科大全演講人2020-10-12事嗎影目錄為什么要做短視頻?02/創(chuàng)理03