【體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的研究5700字（論文）】

保山學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的研究目錄25751學(xué)生體育能力培養(yǎng)的重要性 1267722體育教育對培養(yǎng)學(xué)生的體育能力的意義 2213242.1體育教育可以強化學(xué)生對體育的系統(tǒng)理解 2249602.2體育教育可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法 2266853體育教育在培養(yǎng)學(xué)生體育能力中的作用 3109194體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的途徑 4244424.1加強體育理論知識教育 433224.2加強體育學(xué)習(xí)能力 481914.3加強自我鍛煉的能力 5220344.4鼓勵學(xué)生積極參加體育比賽 6249315結(jié)論 61537參考文獻 71學(xué)生體育能力培養(yǎng)的重要性我們通常所說的體育技能，是指學(xué)生在掌握一定的體育理論知識和相關(guān)技能知識的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)的訓(xùn)練，這樣，學(xué)生在參加學(xué)?；蛏鐣ぷ骱?，可以根據(jù)自己的特點，結(jié)合自己的身體狀況進行鍛煉。更加科學(xué)合理地訓(xùn)練促進自身健康發(fā)展。體育對于當今社會的發(fā)展越來越重要，尤其是對于亞健康的學(xué)生。加強體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)對事故的能力等各個方面的能力。此外，我認為體育教育工作者在如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的身體能力方面具有“獨特”的作用。運動能力是生產(chǎn)性和創(chuàng)造性運動學(xué)習(xí)能力與綜合運動鍛煉能力結(jié)合。在體育教學(xué)中，應(yīng)全方位地進行綜合訓(xùn)練，使學(xué)生終身都具有綜合體育鍛煉能力。目前，國家越來越重視公民的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)。如果一個人真的想充分發(fā)揮他的價值，他需要一個良好的身體。日常學(xué)習(xí)中的鍛煉不僅可以提高他們的身體素質(zhì)，還可以提高他們的身體素質(zhì)。他們對自己和家人負責(zé)。然而，要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不僅要提高學(xué)生的理論素質(zhì)，還要提高學(xué)生的運動技能。提高運動能力不僅對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有積極作用，而且對國家也有重要意義。學(xué)生時代不僅是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、開拓能力、發(fā)展智力、發(fā)展思維、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和強健體魄的基本階段，也是培養(yǎng)學(xué)生運動技能和思維的關(guān)鍵階段。因此，在現(xiàn)階段，學(xué)生體育問題顯得尤為重要。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家大力推進素質(zhì)教育，體育逐漸成為教育教學(xué)的重點。在對學(xué)生進行體育教育知識教育的過程中，學(xué)校要堅持以學(xué)生為中心，一切教學(xué)實踐為學(xué)生服務(wù)，注重學(xué)生身體能力的培養(yǎng)，不僅要傳授體育教育的基本知識，還要加強對學(xué)生心理素質(zhì)和生理心理的培養(yǎng)。實踐證明，一個了解體育知識、熱愛體育運動或積極參與體育運動的學(xué)生，如果是學(xué)生，畢業(yè)后進入社會后仍會堅持體育鍛煉。事實上，大多數(shù)學(xué)生并不了解體育。如果學(xué)生想積極參與體育活動，他們應(yīng)該允許他們根據(jù)自己的喜好和特點選擇合適的運動。體育應(yīng)該注重參與。在體育課上，學(xué)校只注重學(xué)生的個人發(fā)展和參與體育的感覺，使學(xué)生能夠積極了解體育的基本知識，掌握科學(xué)有效的體育鍛煉方法。同時，養(yǎng)成獨立運動的習(xí)慣，為將來進入社會打下良好的體育基礎(chǔ)，滿足身心健康的需要，造福學(xué)生終身。培養(yǎng)學(xué)生的運動技能不僅能滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生健康持久地面對未來的挑戰(zhàn)，還能為社會提供適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展人才。2體育教育對培養(yǎng)學(xué)生的體育能力的意義2.1體育教育可以強化學(xué)生對體育的系統(tǒng)理解體育教師要增強責(zé)任感，牢固樹立“健康第一”的原則，認真做好體育教學(xué)工作，切實發(fā)揮體育、課外活動的作用，充分發(fā)揮課間練習(xí)和其他教學(xué)崗位的作用，根據(jù)學(xué)生的實際需要安排課堂教學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生產(chǎn)生多方面的影響，對提高學(xué)生的身心健康做出了更大的貢獻。體育教師應(yīng)積極參與和配合學(xué)校衛(wèi)生室和其他學(xué)科的教師，對學(xué)生進行認真的健康教育，推廣健康知識，引導(dǎo)飲食營養(yǎng)、體育保健。加強學(xué)生一般疾病預(yù)防和控制知識，特別是季節(jié)性傳染病知識的傳播和學(xué)習(xí)；提高學(xué)生的健康意識和良好的健康習(xí)慣，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和抗病能力。只有這樣，我們才能全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教育學(xué)不僅是體育教育學(xué)教師在體育課上與學(xué)生“玩耍”的課程，也是體育教育學(xué)教師尋找合適方法幫助學(xué)生理解體育教育學(xué)知識的課程。說到體育，學(xué)生們很容易認為體育是一門課程，在這門課程中，老師會教你一些體育相關(guān)課程的動作特征。體育教育不僅包括實踐操作和理論知識，還包括體育教育能真正幫助你什么，體育教育有哪些相關(guān)類別，你能從學(xué)習(xí)體育中得到什么，你在學(xué)習(xí)體育時應(yīng)該注意什么，你能在體育方面取得什么成就，等等。體育不再是簡單的動作課，而是為學(xué)生提供體育教育的相關(guān)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解體育教育知識。2.2體育教育可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法體育不是他們能獨自完成的任務(wù)。對學(xué)生來說，努力并不是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的全部。體育教學(xué)不僅有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中理解和運用體育理論知識，而且有助于加深對體育的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。適當?shù)捏w育學(xué)習(xí)方法不僅可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識方面獲得額外的收獲，而且可以幫助學(xué)生在未來的各種體育鍛煉中快速學(xué)習(xí)。在當今社會，創(chuàng)新能力變得越來越重要和突出。這種創(chuàng)新能力也無一例外地反映在體育和身體素質(zhì)的獲得上。在今天的體育教育中，已不再是教師在講臺上盲目灌輸?shù)臅r代，也不再是學(xué)生盲目聽課、相信自己能接受的時代，而是多小組討論、共同學(xué)習(xí)的探索性學(xué)習(xí)，交配和個體實踐的形式越來越普遍。在體育教育中，可以根據(jù)情況靈活安排，也可以根據(jù)學(xué)生的情況進行具體的分組和安排。這樣，就可以根據(jù)學(xué)生的適合性來實現(xiàn)對學(xué)生的教學(xué)，使每個學(xué)生都有享受“特殊待遇”的關(guān)愛資格，并盡可能地保護學(xué)生的創(chuàng)新能力。總之，通過體育教育培養(yǎng)學(xué)生的運動能力不僅是上述部分，而且還滲透到人們的日常生活中。在當今高效率的時代，在人們亞健康的身體狀況下，體育的作用越來越重要。3體育教育在培養(yǎng)學(xué)生體育能力中的作用能力是一個人在一項活動結(jié)束時協(xié)調(diào)、合作并實現(xiàn)身心統(tǒng)一的能力，分為一般技能和特殊技能，運動能力屬于特殊能力的范疇。學(xué)生的體育能力由學(xué)生的體育知識、體育技能、體育知識、體育技術(shù)和體育技能構(gòu)成，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，我們需要通過體育教育領(lǐng)域的一系列教學(xué)過程，讓學(xué)生充分理解體育知識，逐步將體育鍛煉作為一種習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解和感受自我的能力，在實踐中掌握實踐方法，加強自主實踐。增強學(xué)生的體育能力，拓展學(xué)生的體育知識，有助于提高學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，將體育鍛煉深入到未來的工作和生活中。小學(xué)學(xué)生年齡偏小，身體發(fā)育不全，體育意識差?，F(xiàn)階段，體育教育必須以安全知識教育和基本技能訓(xùn)練為重點，詳細講解體育安全和體育的基本知識，使小學(xué)生從小培養(yǎng)正確的體育運動，為今后加強體育打下基礎(chǔ)。學(xué)生們對運動的厭惡達到了頂峰。因此，體育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，喚醒學(xué)生的積極性和規(guī)律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這一階段，體育教育應(yīng)該以嶄新、多樣、多彩的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更積極地參與體育鍛煉，加深他們對體育的感受和興趣。通過長期的體育鍛煉，學(xué)生可以掌握運動的基本知識、技術(shù)和技能，從被動運動到主動參與運動，并養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。在備課過程中，體育教育工作者應(yīng)注意學(xué)生的喜好，制定適當?shù)慕虒W(xué)方法，安排學(xué)校設(shè)備和場地。此外，體育教育工作者在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生身體能力的培養(yǎng)，在德、智、體、美各方面取得進步。4體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的途徑4.1加強體育理論知識教育體育改革的目的是提高學(xué)生的運動技能，使學(xué)生接受科學(xué)的體育鍛煉手段和方法的訓(xùn)練，加深對體育的理解，逐步形成習(xí)慣，在未來的工作和生活中自覺參加體育鍛煉。因此，學(xué)校體育教育應(yīng)注重體育教育理論知識的傳授。在教師教育過程中，要向?qū)W生明確體育教育與健康、體育教育與生活、體育教育與工作、體育教育與健身的關(guān)系。一方面，可以使學(xué)生了解體育活動最重要的方式和內(nèi)容，對體育教育有更全面的了解。另一方面，他們可以鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識。為便于今后靈活調(diào)配，有意識地培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育價值觀，明確體育終身價值和意義，造福學(xué)生終身，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)生是整個教室的中心。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)始終注重科學(xué)的體育鍛煉方法，為學(xué)生提供合理、科學(xué)的端到端計劃，并根據(jù)自己的情況進行體育鍛煉。體育不再是簡單地描述體育教師的普通課程的行動需求，而是應(yīng)該包括這些體育教師自身的理解和教學(xué)，這可以幫助學(xué)生了解相關(guān)的體育發(fā)展歷史等。理解。幫助學(xué)生理解體育的發(fā)展范疇，通過了解體育內(nèi)容，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。此外，任何體育教育的存在都與理論知識的支持密不可分。因此，在對學(xué)生進行體育教學(xué)時，不僅要把課程內(nèi)容限定在體育教學(xué)上，還要注意理論教育在體育教學(xué)中的重要性，加強理論知識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生，更全面地理解體育。幫助學(xué)生在體育教學(xué)和技能訓(xùn)練過程中挖掘理論知識，將理論知識運用到體育教學(xué)中，提高體育教學(xué)效果。4.2加強體育學(xué)習(xí)能力一個人性格的關(guān)鍵是他自己的性格。一個人只有擁有良好的人格才能擁有良好的人際關(guān)系，這將對他的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。一個人的學(xué)生階段是性格培養(yǎng)的階段。我們應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好品格的責(zé)任，使學(xué)生能夠發(fā)展良好的素質(zhì)，與他人良好溝通，有更廣泛的興趣，有良好的生活態(tài)度和積極的人生態(tài)度。除了傳授體育理論知識外，還應(yīng)注重提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生的實踐中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的動作是否規(guī)范、安全，及時引導(dǎo)和糾正，從簡單動作開始，逐步增加難度。通過反復(fù)的長期練習(xí)，學(xué)生可以熟練掌握動作的要領(lǐng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時，不僅要積極掌握與體育有關(guān)的理論知識，了解理論學(xué)習(xí)方法，還要提高自我認識和自我發(fā)展能力，提高自我認識，了解學(xué)生對自己的需求，了解他們的現(xiàn)狀，促進他們自身的發(fā)展。學(xué)生的自我評價能力是指對學(xué)習(xí)程度和水平以及體育知識掌握程度的簡單理解，是指對學(xué)生自身發(fā)展能力和發(fā)展?jié)摿Φ脑u價。培養(yǎng)學(xué)生的自我評估能力不僅可以幫助學(xué)生更好地了解自己當前的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助他們了解自己目前對知識的掌握情況。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的自我評估，學(xué)生可以更好地分配學(xué)習(xí)階段任務(wù)和階段目標，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃，學(xué)生可以通過自我評估達到心理滿意度，提高體育教學(xué)的積極性，幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評估能力，學(xué)生可以將自我評估的結(jié)果反饋給教師，以提高教師在課堂上的效率和水平。4.3加強自我鍛煉的能力大多數(shù)教學(xué)方法都是教學(xué)方法。教師是課堂的主體，負責(zé)培訓(xùn)整個課程。這種教育方式強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致嚴格的課堂紀律，缺乏活力和活力，不利于學(xué)生的自學(xué)和實踐能力。研究表明，一個有趣、靈活的課堂氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識、力量、耐力、靈活性、力量、敏感性等技能。但目前，無論是在其他學(xué)科的課堂上，還是在體育課堂上，教師都很容易占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致學(xué)生只能被動地接受教師在課堂上傳授的知識，這給體育教學(xué)的研究帶來了極大的不便。教師應(yīng)意識到自己在體育教學(xué)中的作用，他們只教體育，他們只為學(xué)生的體育教育起輔助作用。體育的核心是主體性，體育是一門必須長期遵循的學(xué)科。因此，學(xué)生需要對這一點有清晰的認識，提高課堂體育教學(xué)的積極性，掌握教師傳授的知識點，在課堂上積極復(fù)習(xí)知識，積極探索自己的學(xué)習(xí)方法。4.4鼓勵學(xué)生積極參加體育比賽比賽結(jié)束后，學(xué)生的運動技能將急劇下降。例如，如果學(xué)生在參加體育比賽中取得好成績，他們可以建立信心，了解他們最近的體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)成績，并提高學(xué)生的信心.沒有人能順利完成任何事情，一切都進展順利。同樣，學(xué)生在體育課上也不可避免地會遇到挫折。例如，在學(xué)校的跳繩比賽中，我大聲暴力地侮辱了一名學(xué)生，因為我發(fā)現(xiàn)他站錯了位置，違反了比賽規(guī)則。因此，它嚴重影響了其他參與者的注意力，并最終極大地影響了其他參與者的結(jié)果。對于此類事故的發(fā)生，體育教育工作者應(yīng)及時向?qū)W生解釋情況，及時向?qū)W生道歉，并根據(jù)實際情況進行全面評分，以便雙方都能接受。保護學(xué)生的自信和自尊，并向全校解釋情況。同時，可以通過國內(nèi)外重大比賽的一些事實和例子向?qū)W生解釋，讓學(xué)生了解任何比賽都有可能發(fā)生某些事故，因為不同情況造成的結(jié)果應(yīng)該被接受和爭取，培養(yǎng)學(xué)生接受事故事實、抵御打擊的能力，最終培養(yǎng)學(xué)生抵御挫折的能力。隨著當今社會和經(jīng)濟條件越來越好，人們越來越關(guān)注自己的健康，但他們的身體卻在衰退。進入他們的家庭和其他現(xiàn)實社會，能夠感動自己，成為家庭和社會的領(lǐng)導(dǎo)者和先鋒。教學(xué)生鍛煉的重要性，學(xué)習(xí)體育知識和方法，結(jié)合環(huán)境和自身體質(zhì)制定合適的鍛煉計劃，不可阻擋地鍛煉，形成自己良好的運動習(xí)慣。使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的體育知識、技術(shù)和方法。把你學(xué)到的東西付諸實踐，使體育活動成為日常學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在一定的自主性下，學(xué)生可以充分利用自己的全部知識，根據(jù)自己的情況合理安排運動負荷、運動強度和運動時間，并進行適應(yīng)。在訓(xùn)練過程中，你可以根據(jù)練習(xí)的效果，在自我評估的基礎(chǔ)上不斷修正訓(xùn)練計劃，以培養(yǎng)一種自我控制能力。5結(jié)論體育教育是提高學(xué)生體育能力的核心。擁有良好身體技能的學(xué)生可以在未來的工作和生活中獲得更健康的身體和更積極的態(tài)度，以滿足社會人才的需求。學(xué)校體育教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育理論知識，增強學(xué)生的體育基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和運動能力。進行自我評價，及時與教師溝通，不斷提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和水平。參考文獻[1]張旭生.中學(xué)體育教育對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)研究[J].讀與寫：教育教學(xué)刊,2010(8):2.[2]郭繼峰.體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)和研究[J].新作文：教研,2020(12):1.[3]黎曉軍.體育教育對學(xué)生體