蘇教版三年級上冊科學演示實驗教案

實驗名稱會動的小人實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道科學的神奇之處，并知道人眼具有暫時記憶能力。實驗器材一張長30厘米，寬10厘米的白紙，水彩筆，鉛筆，訂書機或夾子實驗步驟1、準備一張長30厘米，寬10厘米的白紙，將白紙對折。2、在對折的兩張紙條上，分別畫上大小相同，神情不一樣的小人。3、把上面的一張紙條緊緊的卷在一支鉛筆上。4、左手按住紙條上部，右手拿著鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速的伸展、卷曲。實驗現(xiàn)象看到小紙人動起來了，并且在吐著舌頭。實驗結論說明人眼有暫時記憶功能。實驗名稱探究紙鸚鵡“站立”的秘密實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道紙鸚鵡“站立”的秘密是什么實驗器材彩紙，剪刀，曲別針，夾子，鉛筆，金屬絲等實驗步驟1、用剪刀將彩紙剪出鸚鵡的樣子。2、把曲別針夾在鸚鵡的尾部，把鸚鵡放在自己的指尖上。3、鸚鵡在指尖上站起來了。實驗現(xiàn)象把曲別針夾在鸚鵡的頭部，頸部，鸚鵡都不能站起來，而夾在鸚鵡的尾部，鸚鵡在指尖站起來了。實驗結論把曲別針夾在鸚鵡的尾部，降低了鸚鵡的重心，重心越低，鸚鵡站的越穩(wěn)。實驗名稱觀察水的特性實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道水的特性，會有感覺器官來認識物體。實驗器材燒杯、牛奶、白醋、糖水、冷開水、形狀不同的器皿。實驗步驟先用眼睛看觀察（分辨出牛奶）用鼻子聞觀察（分辨出白醋）用舌頭嘗觀察(分辨出糖水)剩下的就是水將水在不同的容器中倒來倒去觀察。實驗現(xiàn)象有顏色的是牛奶、有氣味的是白醋、有甜味的是糖水，水可以流動。實驗結論水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體，水沒有固定的形狀，水可以流動。實驗名稱觀察水的毛細現(xiàn)象實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道水的毛細現(xiàn)象，認識生活中的毛細現(xiàn)象。實驗器材一個玻璃杯、餐巾紙、紅墨水、水實驗步驟在盛水的玻璃杯內滴幾滴紅墨水。取一條薄紙巾，把下部插入水中。實驗現(xiàn)象紅色的水逐漸沿著紙巾往上爬，并向四周擴散。實驗結論水具有毛細現(xiàn)象。實驗名稱會“噴射”的水實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道水有壓力，壓力的大小與水的深度有關，水位越深壓力越大。實驗器材大可樂瓶，釘子，膠布，水實驗步驟用釘子在瓶壁由上向下等距離的扎三個一樣大小的孔。用一條長膠布將三個孔貼上，再往瓶里裝水。撕去膠布，觀察發(fā)現(xiàn)高低不同的小孔噴射出的水流遠近有差異，低小孔噴出的水遠，高小孔噴出的水近。實驗現(xiàn)象撕去膠布，觀察發(fā)現(xiàn)高低不同的小孔噴射出的水流遠近有差異，低小孔噴出的水遠，高小孔噴出的水近。實驗結論水有壓力，壓力的大小與水的深度有關，水位越深壓力越大。實驗名稱研究紙的性質實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道紙的有關性質。實驗器材各種各樣的紙（如：報紙、牛皮紙、宣紙、草紙、毛邊紙、復印紙等）、放大鏡、剪刀、膠頭滴管、有顏色的水。實驗步驟把一張紙橫撕豎撕后，拉一拉感受其結實程度的不同。用放大鏡觀察紙的表面與紙的毛邊，比較異同。在每種紙的中央滴一滴有顏色的水，觀察發(fā)現(xiàn)水的擴散面積大小不同。實驗現(xiàn)象同一種紙的縱向橫向結實程度是不一樣的；紙的毛邊有的疏松，有的細密，不同的紙吸水性不同。實驗結論實驗名稱比較棉布與尼龍的不同實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道棉布與尼龍的不同之處。實驗器材若干塊棉布與尼龍布、放大鏡、火柴、兩個燒杯、有顏色的水。實驗步驟從棉布與尼龍布同一個方向中分別抽取一根纖維，用力拉一拉，比較其結實程度。用火柴分別點燃棉布與尼龍布，比較燃燒后的灰燼、氣味與顏色。裁剪同樣大小的尼龍棉布各一塊，把布料的一端同時浸入有顏色的水中，過一會兒比較哪種布料吸的水多。實驗現(xiàn)象實驗結論棉布尼龍結實程度較為結實結實燃燒中的情況燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白燃燒時散發(fā)刺鼻氣味，燃燒灰燼成團，顏色發(fā)黑。吸水能力吸水性強吸水性弱實驗名稱研究金屬的性質實驗班級實驗時間執(zhí)教教師實驗目的知道金屬的性質實驗器材鐵、銅、鋁等金屬、各種金屬器具、電池、導線、小燈泡、熱水、杯子、砂紙、錘子等實驗步驟用砂紙打磨各種金屬表面，觀察金屬發(fā)生的變化，會發(fā)現(xiàn)金屬表面很亮，有光澤。把各種金屬器具插入裝有熱水的被子里，幾分鐘后摸一摸，感覺到熱。用鐵錘敲打各種金屬，發(fā)現(xiàn)金屬不會破碎，感覺很硬。用銅線將燈泡與電池連接，發(fā)現(xiàn)燈泡亮了。實驗現(xiàn)象金屬的質地一般都比較堅硬，有光澤，容易傳熱，能導電，具有延