二年級(jí)上冊(cè)第八組夕陽(yáng)真美_第1頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)第八組夕陽(yáng)真美_第2頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)第八組夕陽(yáng)真美_第3頁(yè)
二年級(jí)上冊(cè)第八組夕陽(yáng)真美_第4頁(yè)
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《夕陽(yáng)真美（第二【解讀、情。全文共5個(gè)自，其中，第二自到第四自具體描寫(xiě)了夕陽(yáng)美景，按照時(shí)間順序分別描繪了夕陽(yáng)西斜、下沉和落山時(shí)天空、云彩如詩(shī)如畫(huà)的、新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中彩、形象、聲音來(lái)思維的”這一特點(diǎn)，我在組織本課教學(xué)時(shí)主要借助多積累語(yǔ)言，培養(yǎng)情感。新課標(biāo)還“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)研究，在教學(xué)中，我把整篇課文拎出一根主線——“夕陽(yáng)下山時(shí)的位置發(fā)生了什么改變，的臉又有什么變化，讓學(xué)生憑借自己的想象，借助已11（齊讀課題1、請(qǐng)小朋友自由讀讀課文2、3、4三個(gè)自，夕陽(yáng)的美都藏在這些文字夕陽(yáng)的位置發(fā)生了哪些變化？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？老師給你三個(gè)詞最后走到了的背后即落山。夕陽(yáng)先收起了刺眼的光芒，接著它的臉漲紅了，學(xué)習(xí)課文第二自學(xué)習(xí)課文第三自，朋友自由讀讀課文3自喜歡的美景畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，待會(huì)讀給大家，③、有感情地練讀課文第3自，，誰(shuí)讀的夕陽(yáng)更美課文第4自②、出示課文第4自，默讀思考：哪個(gè)詞給你留下了深刻的印象送走夕陽(yáng)吧（齊讀課文第4自）這么美的夕陽(yáng)，讓我們把它記在腦海里吧（12、分析字形，生字“壯”將，士在后34【教后在備，我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，努力設(shè)置既能涵蓋課文內(nèi)容又讓學(xué)生明白生的思維缺乏連貫性，而且是在教師的提問(wèn)之下學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到極大的抑制，最終還是不利于學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，不利于提高學(xué)生的語(yǔ)探求的所在，將自我閱讀方法轉(zhuǎn)化為閱讀教學(xué)策略，讓學(xué)生“虛心涵泳，切己體察（朱熹語(yǔ)感受語(yǔ)言的生命，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。因此在選

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