與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得8篇

與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得8篇與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得篇1

11月12日有幸參與了實念小學(xué)608班家長會，認(rèn)真聽了學(xué)校校長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學(xué)生們在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，對家長們的要求及對學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了協(xié)作老師培育教育好孩子是家長義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡潔的談?wù)勎业男牡皿w會。

第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，如今上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好、正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。

第二、幫助孩子樹立自信念。我們跟全部的父母一樣，期望自己孩子的一生是平安的、歡樂的、美好的。孩子也總期望自己是優(yōu)秀的，但我們必需讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培育孩子的自信念顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實，只有溫順相待，才不會損害它。培育孩子自信念的三句話：沒關(guān)系，沒關(guān)系，我信任你。我們要適時地對孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓舞。但孩子進(jìn)步時多一些表揚(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批判而多一些鼓舞，并不斷地鼓舞她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，肯定會取得更大的進(jìn)步，孩子的自信念自然就會不斷增添。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信念，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事情，并表現(xiàn)出劇烈的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)興趣。

第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握能力，所以需要家長們平常多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。學(xué)習(xí)時段一開始，就必需用心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子。一個學(xué)習(xí)時段結(jié)束后，可以起來活動一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲憊。另外我們還讓孩子自己把握時間，獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)時檢查他們的作業(yè)，發(fā)覺沒學(xué)會的學(xué)問要準(zhǔn)時給他們講解，每天的作業(yè)仔細(xì)完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了清靜、專注的習(xí)慣。

與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得篇2

女兒就讀小學(xué)將近兩個月了，已從剛?cè)雽W(xué)時的幼兒園小朋友過渡到名副其實的小學(xué)生了，因為不久前她已掛上了艷麗的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊員。

作為家長，對孩子的學(xué)習(xí)不行謂不重視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑，一方面主動參與家長學(xué)校講座，傾聽、汲取教育專家們先進(jìn)的教育理念和勝利的教育方法，另一方面通過網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，從勝利的典范中提取閱歷，在失敗的案例中吸取教訓(xùn)，以求能為我用。結(jié)合自身狀況，在此對家教的體會心得略談如下。

一、視孩子為朋友，以平常心對待

如今的孩子接觸事物廣、接受學(xué)問多，小小年紀(jì)很有屬于其自己的思想、想法，其思想成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其實際年齡能夠具備的水平。家長不能總以長者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友，多聽聽孩子自己的想法、意見，然后再對之進(jìn)行分析，告知他(她)哪些是應(yīng)當(dāng)做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會始終茫然地站立在錯誤的軌跡上還不知情。假如孩子視你為朋友了，那就說明他(她)的心扉已經(jīng)向你敞開了，也就不會對你進(jìn)行撒謊。孩子內(nèi)心的老實，正是我們每個家長所期盼的。

二、敬重興趣愛好，適當(dāng)加以引導(dǎo)

小學(xué)生的興趣愛好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來能夠堅持做下來的可能不會有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著其興趣愛好多接觸、多領(lǐng)會一些科外學(xué)問，以便開闊眼界、豐富思想;等其具備肯定的自我鑒賞、掌握能力后，再依據(jù)實際狀況作一些引導(dǎo)和支持。

三、以身示教，以理服人

“養(yǎng)不教，父之過〞。孩子的思想、行為、習(xí)性，在其成長為具有法律意義上的成人之前，受家長的影響是很深遠(yuǎn)的，有些孩子甚至是其家長的翻版。所以要孩子做到，首先家長自己要做到。言教不如身教，家長的一言一行都是在潛移默化的過程中影響著自己的孩子。另外，在教育孩子時應(yīng)遵循一個原則，那就是以理服人，誰有理聽誰的。家長和孩子之間可以互相指出存在的錯誤，不然，會給孩子一種家長不公平、霸道的感覺。

四、寬嚴(yán)相濟(jì)，獎懲分明

視孩子為朋友、給孩子以公平，但并不等于說可以無視孩子的錯誤和劣習(xí)，任孩子為所欲為。對待孩子的犯錯，應(yīng)當(dāng)具體問題具體對待，不應(yīng)一棍子打死。一般說來，對孩子的第一次錯誤(只要不是很嚴(yán)重)，應(yīng)當(dāng)予以諒解、寬容，應(yīng)以分析緣由、陳述利弊、勸說教育為主。天下沒有圣人，家長都在不知不覺中出錯，何況孩子呢?但假如孩子總是在主觀上犯錯、或者總是犯同樣的錯，那就另當(dāng)別論了，此時應(yīng)當(dāng)予以嚴(yán)正指出、嚴(yán)峻批判，并進(jìn)行相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，假如孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改良，不管是學(xué)習(xí)上的、思想上、生活上的，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)、嘉獎。

五、多表揚(yáng)、鼓舞，少批判、攀比

前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎出來的》文章，感覺頗有道理。文中通過對孩子常常使用表揚(yáng)、鼓舞語言和對孩子常常批判、中傷的結(jié)果分析比較，認(rèn)為假如家長能夠常常性地多表揚(yáng)他們、鼓舞他們，自然會激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，自然會增添他們學(xué)習(xí)的主動性，自然會幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信念，自然會讓他們有一種不能辜負(fù)家長期望的自覺自愿學(xué)習(xí)的原始動力;相反，假如家長總是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，以不切實際的高不行攀的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，動不動就拿自己孩子的缺乏去與別的孩子對比，動不動就以難聽的語言批判、挖苦孩子，那確定是適得其反、背道而馳的。

其實每個人都是喜愛聽表場和贊許的話，相反，對批判聲都有一種自然?的抵觸心情，批判的聲音多了，自然而然就會有種想把自己封閉起來的行為，這時對于外界的全部要求都會充耳不聞，我行我素，甚至出現(xiàn)心理疾病。到了那時，專心良苦的家長恐怕不單單是追悔莫及這么簡潔和簡單的了。

孩子是自己的，沒有一個家長不想自己的孩子健康成長、杰出成長;但孩子又是稚嫩的，需要我們每一位家長的悉心呵護(hù)與專心載培。讓我們一起協(xié)手，主動主動地協(xié)作老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們能夠接受良好、扎實的基礎(chǔ)教育，建設(shè)一個清靜、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應(yīng)有的努力!

與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得篇3

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思索角度不同，經(jīng)常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比方：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的看法和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿。針對這種狀況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡潔的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯削減，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會，可以消除家長的很多困惑，也能夠把原來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。

二、換位思索，主動調(diào)整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個好方法————傾聽。

傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平常對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐煩的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情安靜下來，問題就變得簡潔多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很簡單了解家長的真實想法，便于解決，到達(dá)令家長滿意的效果。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，肯定要有士氣承當(dāng)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長滿意的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培育孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件輕松而開心的事情。

與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得篇4

10月18日晚6點(diǎn)半，我參與了東城小學(xué)為我們一年級家長舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，王校長的講話讓我受益匪淺，十分感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培育孩子的興趣、教授孩子的學(xué)問做出的辛勤勞動和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正好處上的小學(xué)生；同時也給我們家長一個這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，獨(dú)特是一年級的孩子，方法是十分重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會適得其反。

做一個好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培育孩子的自尊、自信，要學(xué)會與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氣氛中自主健康地進(jìn)展。

一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的預(yù)備，一心還只顧著〞玩〞，讓他們一節(jié)課認(rèn)仔細(xì)真，用心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時必需要培育他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯十分重要。

作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都十分認(rèn)真摘錄下來，去借來或者買來閱讀，信任看過后，可能對教育好孩子是十分有益的。

此刻才明白早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。

從九月開學(xué)到此刻，一個多月的時間里，看到兒子每一天都會有進(jìn)步，從不喜愛讀拼音〔有過兩次我讓他讀拼音，他不情愿讀而掉過眼淚〕，到此刻會主動地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個，到此刻能跳一百多個，扔沙包，在王老師的教育下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時淘氣，不聽話，我可能不夠耐煩地去教育他，而是會斥責(zé)他，此刻看來，有時他也是耍小聰慧，也是逗你快樂。給孩子多多的鼓舞，會使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他溝通，讓他歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的玩，健康歡樂地成長！

與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得篇5

感謝學(xué)校給了我們家長這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。講座上老師從教育法律規(guī)范、道德要求，家庭教育的重要性，如何做父母、如何和學(xué)校老師溝通，和孩子溝通，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以及兒童心理等方面給我們家進(jìn)步行很好的講解，通過聽了講座，我也意識到自身以及父母雙方在孩子小學(xué)教育方面的一些誤區(qū)，甚至是一些不正確的教養(yǎng)方式。主要表如今：

一是認(rèn)為孩子送進(jìn)小學(xué)就萬事大吉了，沒有必要過多地操勞孩子的學(xué)習(xí)，更沒有意識到良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是要從一年級就要做起，總報著孩子還小，玩性大也是正常，特殊一和自己小時候?qū)Ρ?，覺得沒有什么。

二是只留意關(guān)懷孩子的分?jǐn)?shù)，只在意結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)的過程，老和別人家的孩子比較，不留意和孩子溝通溝通，好時表揚(yáng)，差時批判，有時甚至?xí)貉韵嘞颍踔羷邮煮w罰，批判多、鼓舞少。經(jīng)常以自己工作累為籍口，沒有陪伴孩子共同提高。

三是給孩子創(chuàng)造一起到大自然中陶冶情操的機(jī)會不多，給孩子創(chuàng)造各種成長的體驗方面還跟不上。

四是和學(xué)校的溝通很少，很少會主動向班主任或科任教師了解孩子在校狀況，更多時候還是老師主動和我們聯(lián)系。

通過對以上四個方面的剖析，我們夫妻倆也作了仔細(xì)的分析，查找了存在這些問題的緣由，也想了一些解決的方法，盡可能地統(tǒng)一思想，形成教養(yǎng)合力，今后要主動和班主任及科任老師溝通聯(lián)系，了解孩子在校狀況，關(guān)懷孩子的身心健康，多抽出時間陪孩子學(xué)習(xí)，查找孩子的學(xué)習(xí)興趣，留意培育孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌，陪伴好孩子的成長。

最終對班主任及科任老師對孩子的關(guān)懷支持，期望繼續(xù)能得到你們的關(guān)懷和支持，再此誠心地感謝！

與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得篇6

“屬膽猴威〞的視頻，之前在家園共育備課中，多次備過，再次體驗，還是觸動著我，其實每次在體驗中，也鞭策著擔(dān)任媽媽角色的我，如何培育一個自信獨(dú)立的孩子。“視頻中體驗〞沖擊著家長視覺、激發(fā)家長產(chǎn)生主動反思和調(diào)整育兒行為的欲望；難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源，讓我們自己先受益，行動反思，在反思中共享給更多的人！

在日常工作檢視中體驗，更是對老師的挑戰(zhàn)，如何將自己宣揚(yáng)的理念轉(zhuǎn)化為實際的行為，在行動中去影響身邊的人，這是知行合一的過程！

三場工作坊，帶著我重新回顧體驗是家長會。20xx年，第一次聽到匡老師共享體驗是家長會，我記住了好玩的游戲，記住了不同年齡段的家長會主題，但是卻沒有體驗更多的教育契機(jī)；20xx年閱讀匡老師共享的電子文檔，我對游戲的指導(dǎo)語和話題商量有了更多印象；20xx年至今帶著榮悅團(tuán)隊連續(xù)三個學(xué)期操練體驗式家長會，我細(xì)細(xì)品讀新版的體驗式家長會書籍，在實操中感受組織家長會的要點(diǎn)和難點(diǎn)，更多體驗到了教育智慧和與家長碰撞出來的教育樂趣。這次工作坊，匡老師突出了體驗式家長會的精髓，讓大家在操作中有的方式，線索更加清楚。這是一次很好地提煉！我深深感悟到只有真正實操，才能知行合一！

與家長學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得篇7

在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長學(xué)校，通過它，使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地轉(zhuǎn)變和提高，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：

首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞全靠老師了，形成了一種依靠心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要主動投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和溝通，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。

其次，把握了家庭教育學(xué)問和方法，提高了教育能力。

通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境，要主動培育孩子的各種興趣愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動，培育孩子喜愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸實、勤儉節(jié)省等一些好的習(xí)慣。同時，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐煩，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話〞也是有他的緣由的，只要有耐煩，肯定能找出他犯錯誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三，自身素養(yǎng)的提高。

家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時刻充當(dāng)著“老師〞的角色，因此在日常生活中要對他有意識的學(xué)問的傳輸，同時還要時刻預(yù)備回答孩子提出的問題，幫孩子解決作業(yè)中的難題。而對這些，我們決不能掉以輕心，敷衍了事，事實證明，現(xiàn)實生活中孩子提出的問題及作業(yè)中的難題等，并不是任何人任何時候都能精確回答的，這就要求我們必需學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，否則時間一長，次數(shù)一多，就會讓孩子對你失去信念，以后有問題也不問你，讓它臨時成為“隱秘〞藏在心底，打擊了孩子學(xué)習(xí)的主動性。同時，你作為家長和老師，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需加強(qiáng)修養(yǎng)，打鐵還得本身硬呢！

第四，關(guān)于孩子成才的看法。

通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代進(jìn)展需要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子獨(dú)特、意志、創(chuàng)新能力的培育。同時要教會孩子與不同的人共同