中班語言活動方案策劃方案（四篇）

第7頁共7頁中班語言活?動方案策劃?方案活動?目標：1?、引導(dǎo)幼兒?理解兒歌內(nèi)?容，體驗兒?歌情景，學(xué)?會快樂學(xué)習(xí)?。2、通?過操作游戲?，認讀漢字?，學(xué)說簡單?的句子流暢?表達。3?、引導(dǎo)幼兒?在兒歌中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。4、?在活動中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：字卡?：東邊、西?邊，操作圖?片、兒歌錄?音帶活動?過程：1?、導(dǎo)入：小?朋友都喜歡?聽故事么??今天老師給?大家?guī)砹?一個非常好?聽的故事，?小朋友們想?不想聽??2、進行情?景表演，講?述故事。設(shè)?置問題情景?，兩只羊誰?也不肯讓怎?么辦?故事?的最后結(jié)局?是什么樣了??使幼兒在?故事情境的?渲染下認真?欣賞兒歌，?能夠初步理?解兒歌內(nèi)容?：(東邊來?了一只羊，?西邊來了一?只羊，一起?走到小橋上?。你也不肯?讓，我也不?肯讓，“撲?通”“撲通?”掉進河中?央。)在幼?兒欣賞兒歌?的同時教師?及時出示字?卡“東邊”?、“西邊”?。3、聽?錄音，在錄?音進行中，?具體認讀，?進行集體識?字教學(xué)，幫?助幼兒理解?、記憶。?4、與字寶?寶做游戲，?在游戲中加?深印象，幫?幼兒鞏固，?復(fù)習(xí)。射?擊比賽：老?師發(fā)出口令?，小朋友準?備好，找準?字寶寶進行?打靶射擊訓(xùn)?練?？凑l?指得快：請?兩位小朋友?到黑板前站?好，老師發(fā)?出指令說：?“____?字寶寶”，?兩位小朋友?爭著指，指?的快者為勝?。5、送?字寶寶回家?，加深印象?，再次認讀?，鞏固記憶?。老師指?著黑板上的?字，對小朋?友說：“_?___字寶?寶要回家了?，請小朋友?一齊和__?__字寶寶?說再見”，?教師手指一?個字，幼兒?說一聲“再?見”，教師?便拿走一張?字卡?；?動結(jié)束：教?育孩子應(yīng)該?互相謙讓，?友好相處，?在活動中能?夠與小朋友?和睦友好的?共處。中?班語言活動?方案策劃方?案（二）?活動目標?1.知道和?朋友在一起?不會感到孤?獨，和朋友?在一起就會?開心。2?.嘗試主動?交流，感受?積極主動交?往的意義。?3.通過?語言表達和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?.借助圖文?并茂，以圖?為主的形式?，培養(yǎng)孩子?仔細閱讀的?習(xí)慣，激發(fā)?閱讀興趣。?5.引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活?；顒?重難點重?點：能看圖?講述故事。?難點：在?故事中感受?積極主動交?往意義。?活動準備：?物質(zhì)準備?：故事PP?T。經(jīng)驗?準備：知道?什么是孤獨??；顒舆^?程：(一?)什么是孤?獨1.幼?兒有序欣賞?PPT《我?不愿意孤獨?》，教師完?整講述。?2.引導(dǎo)幼?兒再次閱讀?PPT1-?4頁，理解?孤獨的含義?。3.戴?眼鏡的男孩?說，什么時?候會覺得孤?獨?(沒有?小朋友拉住?自己的手;?沒有朋友一?起玩，一起?說話)4?.小男孩喜?歡孤獨嗎??你從哪里看?出來他不高?興?5.?根據(jù)幼兒的?討論，教師?總結(jié)：孤獨?時沒有和朋?友在一起，?只是自己一?個人。孤獨?就像一只風(fēng)?箏，只有自?己空蕩蕩地?飄在天上。?(二)怎?樣才能不孤?獨1.引?導(dǎo)幼兒再次?欣賞PPT?第5-7頁?，小男孩不?喜歡孤獨，?他想出哪些?辦法?他是?怎么做的??2.幼兒?觀察畫面中?的細節(jié)。戴?眼鏡的男孩?去找朋友玩?了嗎?他和?朋友玩什么??(找朋友?一起說話;?拿出玩具和?朋友一起玩?;看到朋友?滑滑梯、蕩?秋千、坐蹺?蹺板，戴眼?鏡的男孩也?過去一起玩?)3.根?據(jù)幼兒討論?和畫面呈現(xiàn)?的情景，教?師總結(jié)：如?果你不喜歡?孤獨，那就?主動找朋友?握握手，友?好地和朋友?說說話，找?到朋友一起?玩就不會孤?獨。(三?)我們不孤?獨1.如?果你看到孤?獨的朋友，?會主動去和?他拉手嗎??2.教師?扮演“孤獨?的孩子”，?幼兒主動來?拉老師的手?，說說話，?或是拿玩具?一起玩?！?孤獨的孩子?”從傷心到?高興，最后?大家擁抱在?一起說：“?和朋友在一?起真好!”?3.教師?總結(jié)：孤獨?會讓人難過?，我們要讓?每一個人小?朋友都不孤?獨，不難過?。4.再?次完整閱讀?《我不愿意?孤獨》。?5.大家拉?著手一起出?去玩玩吧。?活動反思?：《我不?愿意孤獨》?，是講一個?戴眼鏡的小?男孩來到新?的班級，面?對新的環(huán)境?，沒有小朋?友一起玩，?沒有朋友和?自己說話，?覺的自己很?孤獨，孤獨?就像是天上?的風(fēng)箏，只?有自己一個?人玩。他不?喜歡孤獨，?于是就決定?去找小朋友?一起玩，他?獲得了快樂?，贏得了朋?友。老師?的情緒很重?要，不要急?，還是要控?制好自己平?和的態(tài)度，?不要急于求?成。我想，?以后如果孩?子在一個課?堂中不能達?到老師的要?求，不要強?壓，還是要?在事后再設(shè)?計一個能讓?幼兒感興趣?的活動,從?中彌補。?中班語言活?動方案策劃?方案（三）?活動目標?：1.通?過圖畫的觀?察、比較，?學(xué)習(xí)事物的?多少，認識?漢字“多少?”。2.?發(fā)展幼兒語?言，學(xué)習(xí)兒?歌。3.?通過觀察圖?片，引導(dǎo)幼?兒講述圖片?內(nèi)容。4?.愿意交流?，清楚明白?地表達自己?的想法。?5.鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準備：?掛圖兩幅，?寫有兒歌的?紙?；顒?過程：一?、觀察圖畫?，學(xué)習(xí)兒歌?。兒歌：?多少小魚?多，小狗少?，小狗急?得汪汪叫。?老鼠多，?小貓少，?小貓氣得喵?喵叫。讓?幼兒觀察圖?畫，逐句學(xué)?習(xí)兒歌。?(1)出示?第一幅掛圖?，引導(dǎo)觀察?。圖上有什?么動物?(?小魚和小狗?)數(shù)一數(shù)，?小魚和小狗?哪個多，哪?個少?(幼?兒數(shù)后，得?出：小魚多?，小狗少。?)小魚那?么多，小狗?才一只，看?看小狗的表?情如何?(?很著急，急?得汪汪叫。?得出：小狗?急得汪汪叫?。)(2?)出示第二?幅掛圖，引?導(dǎo)觀察。圖?上有什么動?物?(老鼠?和小貓)數(shù)?一數(shù)，老鼠?和小貓誰多?誰少?(幼?兒數(shù)后，得?出：老鼠多?，小貓少。?)小朋友?看看這些老?鼠在干什么??(老鼠們?在高興地吃?蘋果)一只?小貓非常生?氣，坐在一?邊喵喵叫!?(3)幼?兒完念兒歌?。二、通?過兒歌的念?讀，認識漢?字“多少”?1.出示?兒歌掛圖，?引導(dǎo)幼兒找?出已識漢字?：小魚、小?狗、老鼠、?小貓、大。?2.引導(dǎo)?幼兒一字一?句地讀兒歌?，引出識字?內(nèi)容“多少?”，并將放?大的漢字“?多少”出示?，讓幼兒認?讀。3.?引導(dǎo)幼兒找?出兒歌中多?和少，并數(shù)?一數(shù)，有幾?個多字寶寶?，幾個少字?寶寶。4?.引導(dǎo)幼兒?用多和少擴?詞、說句。?如：不多、?不少、很多?、很少……?我有很多書?。他沒有多?少玩具。?三、延伸活?動幼兒每?人一張字卡?，上面有“?多少、大小?、哭笑、老?鼠”等已識?字，請幼兒?用水彩筆給?漢字“多少?”戴上花環(huán)?。中班語?言活動方案?策劃方案（?四）活動?目標：1?、讓幼兒初?步了解故事?的內(nèi)容，能?講出故事的?主要情節(jié)。?2、提高?幼兒的語言?表達能力。?3、教育?幼兒不亂扔?瓜皮果殼，?進一步培養(yǎng)?幼兒良好的?行為以及生?活衛(wèi)生習(xí)慣?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解?；顒?準備：圖?書一本活?動過程：?一、導(dǎo)入活?動，引起幼?兒的興趣。?師：小朋?友。你們看?，老師帶來?了什么呀??對!這是一?只西瓜，告?訴你們，有?個小朋友的?名字叫瓜瓜?，為什么叫?瓜瓜呢?你?沒想不想知?道呀?現(xiàn)在?我們一起來?聽一聽，好?嗎?(出?示圖片，老?婆婆摔交的?圖片)問：?圖上有誰??她怎么拉??怎么會這樣?的?(鼓勵?幼兒大膽發(fā)?揮想象，說?出自己的想?法)二、?教師完整地?講述故事一?遍。提問：?1、你聽?到故事里說?了些什么??2、人民?為什么叫他?瓜瓜?3?、瓜瓜他是?怎樣吃西瓜?的?吃完西?瓜后他又是?怎樣做的??4、結(jié)果?發(fā)生了什么?事?三、?教師再次完?整地講述一?遍。(邊看?圖邊講故事?)提問：?1、瓜瓜有?沒有吃到外?婆的西瓜??為什么??2、后來，?外婆摔了一?