高中地理高一地理課件人類面臨的主要環(huán)境問題

高中地理高一地理PPT課件人類面臨的主要環(huán)境問題46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。高中地理高一地理PPT課件人類面臨的主要環(huán)境問題高中地理高一地理PPT課件人類面臨的主要環(huán)境問題46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。地理第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題情景導入情趣閱讀探源知新近年來,英美等國家采用加高煙囪的方法,將酸雨“偷運”到別國。結果,英國的酸雨移到了2000千米之外的北歐;而美國工業(yè)區(qū)排放的大量二氧化硫,越過國界在加拿大形成酸雨,使加拿大幾百個湖泊因酸化而遭到毀滅性的打擊,另有幾千個湖泊的水質也極為惡化,湖中的生物更是難逃厄運。這種不道德的做法已受到國際社會的譴責但愿酸雨問題能真正引起人類的重視,從而能采取措施,杜絕酸雨,到了那一天,藍天會更藍、白云會更白,讓蒼天也不再拖拉機駕駛，既有較強的理論性，又有很強的實踐性。對于文化知識少并且對農業(yè)機械了解不多的學員來說，學的時候不容易懂，致使很多人沒有興趣學，教學效果不是很好。那么，拖拉機駕駛教學怎樣才能激發(fā)學員的學習熱情，使學員樂于接受學習的知識呢？本人有以下幾點體會：1提出學習的要求和目標，引導學員學習很多學員認為會動手操作就可以了，實在沒有必要有太多的理論知識。針對這一情況筆者在講每一部分理論前，都告訴學員，這一部分理論對他們的實際操作起到什么樣的作用，做到知其所以然，以取得事半功倍的效果。例如在講燈光應用中的轉向燈使用時，提出“我們怎樣提前知道前后的車輛要轉彎？”大部分學員會答車輛轉彎會亮轉向燈。然后再問，怎樣使用轉向燈？在什么情況使用轉向燈？接下來再說明使用轉向燈要注意的幾點。從而讓學員有目的的學習，以提高學習效果。2教學方法要靈活多樣拖拉機學員大多文化基礎薄弱，能力較差。拖拉機駕駛既有較強的理論性，又有很強的實踐性，學員學習起來難度較大。為了讓學員聽懂，筆者采用了以下幾種教學方法，讓學員們在想學的情況下能學，并學會。通過實例。如講輪胎時，筆者就以輪胎氣壓對駕駛的影響為例，先提出問題“輪胎氣壓的過大、過小有什么對駕駛的影響區(qū)別？”再引導學員找到答案：輪胎氣壓的過大，容易引起爆胎，路況不好時車輛顛簸得難受，并且氣壓的過大使得輪胎與路面接觸面變小，引起輪胎胎面磨損不均勻，由于輪胎與路面接觸面變小還加大了輪胎磨損；輪胎氣壓過小，加大了輪胎與路面接觸面，使得輪胎胎肩受損，輪胎易壞，另外還使得行駛阻力增大，油耗增加。然后引入教學內容：輪胎氣壓的檢查。學員很快就掌握了輪胎檢查的竅門：輪胎工作時變形程度合適，然后討論總結出氣溫高輪胎氣壓可小些，反可之則大些；輪胎載重大輪胎氣壓大些，反可之則小些。這種通過實例設立的問題，讓學員自己在不知不覺中掌握了知識的要點，學員感覺既有趣，又易理解和掌握。理論教學一般比較枯燥，對此筆者盡量采用實物或者自制的模型來演示，使看不見和摸不著的東西變?yōu)榭吹靡姾兔弥?，學員易明白，而且感覺很真實，會更加透徹。例如在講《拖拉機發(fā)動機構造》曲柄連桿機構時，開始利用掛圖講課，但發(fā)現(xiàn)很多學員圖看不懂。后來將曲柄連桿機構實物搬來對著實物邊講、邊演示，學員很快就明白了。3運用啟發(fā)式教學法很多拖拉機學員在學習過程中注意力不集中。對于學員的這一問題，主要是使學員主動參與到學習中來，教學過程中不要一言堂，而是引導學員以提問、討論、回答問題的形式加入到學習中來。以教學目標組織好精練的教學內容。隨著我國社會發(fā)展，對拖拉機駕駛技能的要求不斷提高。為了增強拖拉機駕駛操作能力，駕駛技能練習時間增多，理論課時相對減少。而拖拉機駕駛理論較廣較復雜，筆者只好根據(jù)學員的實際情況需要來決定哪些內容要講透，哪部分可以略講。避免主次不分，造成學員不愿意學。以“必用、夠用”為原則，提醒學員理論在實踐中的指導應用。4學習氛圍和諧，使學員樂于學教學組織和管理，因個人素質和精神狀態(tài)以及對學員的態(tài)度不同而不一樣。學習氛圍和諧在很大程度影響到了學員是否喜歡你的課。所以要會換位思考，對學員多一些關心和體諒，讓學員感到你隨和講理，營造良好的氛圍。要做一個快樂和能給別人帶來快樂的人，生活和工作中遇到的不開心的事不要帶到教學中，而是要微笑對待學員，最好能引用一些妙趣橫生的笑話和生活中的實例來活躍氣氛，告訴學員許多竅門來于總結交流。寓教于樂，使學員在輕松、愉快中享受學習的樂趣。我從事教育教學工作已近十年，根據(jù)自己幾年來點滴經驗，在課堂教學中，教師要善于創(chuàng)設愉悅的課堂氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在樂中學，學中練，取得良好的學習效果。愛因斯坦曾經說過：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務要他負擔。”那么，我們應該如何創(chuàng)設愉悅的課堂氛圍，提高課堂教學效率呢？一、根據(jù)小學生求新好奇的心理，設計新穎的問題導入新課，誘發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。剛剛開始上課，小學生大都還沉浸在課間的游戲氛圍中，課堂場面一般可能都顯得緊張、僵冷，這時精彩的開場白往往可以吸引學生注意，也可以創(chuàng)造良好的課堂氣氛。如在教學“能被３整除的數(shù)特征”時，教師揭示課題后，在黑板上隨意寫出幾個數(shù)如“423、111、96、29、146、203”等，問這幾個數(shù)能不能被３整除？學生經過計算，能得出前3個數(shù)能被3整除，后3個數(shù)不能被3整除。這時老師接著說：“現(xiàn)在我和你們比一比，看誰不用計算就能迅速判斷任意一個自然數(shù)能否被３整除？”師生隨意說出一個數(shù)，共同判斷，其比賽結果，總是老師獲勝，這就會讓學生產生疑惑，怎么總是老師又快又準確說出答案呢？他是怎樣算的呢？他有什么訣竅嗎？以激發(fā)學生強烈的求知欲望。在學習過程中，學生就會主動的去掌握這種計算方法，那么教學難點也就自然變得不難了。二、利用直觀教學，提高學習興趣。根據(jù)小學生形象思維占優(yōu)勢的特點，抓好直觀教學，增強教學的生動性、形象性和具體性。直觀教學主要包括實物直觀、模擬直觀、圖表直觀、語言直觀（利用生動形象的語言描繪事物，喚起學生已有的感性經驗）。如我在教學“認識圖形”時，學生不知道什么是正方體，什么是長方體，什么是球形，什么是圓柱體，特別容易將近似于正方體的長方體說成是正方體。我就準備了魔方，小足球，紙盒若干，乒乓球，粗細不等的鐵條若干。當他們看到自己身邊的這些物體時，就有了濃厚的學習興趣，為創(chuàng)設愉悅的課堂氛圍打下了基礎。原來正方體、長方體、球形、圓柱體就是這個樣子，那么在以后看到這樣的物體時，就能正確判斷它的形狀了。三、組織活動教學，提高學習興趣。根據(jù)小學生愛玩好動的天性，強化觀察、制作實驗活動，讓他們多種器官并用，豐富感性認識，提高觀察、思維和動手能力。在教學“認識人民幣”時，準備大小面值的人民幣若干，大小面值的購物券若干和標明單價的小商品若干，課堂教學中組織開展“換零錢”和“超市購物”活動。學生在購物時自由挑選所要購買的商品，并付錢給“營業(yè)員”，再由“營業(yè)員”找回零錢。四、另外，還可以根據(jù)小學生爭強好勝的心理，抓好課堂討論和學習競賽活動，給學生自我表現(xiàn)的機會?！坝懻摗笔鞘箤W生充分展示其思維過程、主動獲取知識的途徑，是創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍、使其形成學習經驗的有效方法，是合作學習、共同學習的最根本體現(xiàn)。唯有“討論”才能形成同伴互相學習、小組合作學習、全班共同學習的動態(tài)組合網(wǎng)絡結構；才能在師生互動、生生互動的思想交流中，使其參與教育教學的全過程，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性；才能面向全體學生，使每個人都感覺到自己是共同體的一員，從而使其學會學習、學會創(chuàng)造、學會做人。我們就應該充分地利用小學生所具有愛表現(xiàn)自己、張揚自己的性格特征，讓他們在討論中充分地發(fā)表自己的意見，使他們在競爭中學習，這樣既鍛煉了他們的思維，又培養(yǎng)了他們的競爭意識，從而達到了提高學習效率的目的。教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探索真理的欲望?！眲?chuàng)設愉快樂學的心理情感，教師就要以現(xiàn)代教育科學理論為指導，徹底摒棄教師的“一言堂”、“填鴨式”的課堂教學方式，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用和學生學習的主體地位。創(chuàng)造條件激發(fā)、鞏固、發(fā)展學生的興趣，保護他們學習的良好情感和自信心，使他們不斷增強學習的成就感、成功感，由“要我學”轉化為“我要學”。地理第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題情景導入情趣閱讀探源知新近年來,英美等國家采用加高煙囪的方法,將酸雨“偷運”到別國。結果,英國的酸雨移到了2000千米之外的北歐;而美國工業(yè)區(qū)排放的大量二氧化硫,越過國界在加拿大形成酸雨,使加拿大幾百個湖泊因酸化而遭到毀滅性的打擊,另有幾千個湖泊的水質也極為惡化,湖中的生物更是難逃厄運。這種不道德的做法已受到國際社會的譴責但愿酸雨問題能真正引起人類的重視,從而能采取措施,杜絕酸雨,到了那一天,藍天會更藍、白云會更白,讓蒼天也不再嘗試探究:酸雨產生的原因是什么?提示:人們大量排放酸性氣體,導致雨水PH值較高。目標導航了解環(huán)境問題的概念,環(huán)境問題的主要類型掌握人類面臨的主要環(huán)境問題的產生原因應用能夠客觀地分析某地產生環(huán)境問題的原因、后果,并提出對策》自主學習自主,新課標理念的精髓基礎梳理、環(huán)境問題的概念與類型1.概念:是犢動或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生了變化,并對人類及其他生物的生存和發(fā)展造成了影響和破壞的問題。2.環(huán)境問題的發(fā)生機制1)人類在生產和生活過程中排放出的廢棄物和有害物虒超過了環(huán)境的造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞(2)人類對資源的需求加大,向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的3.類型一按性質分主要類型表環(huán)境污染問題大氣污染,水體污染、上由環(huán)境污染演酸雨、全球變暖、臭氧層化而來的問題破壞等水土流失、森林砍伐、土生態(tài)破壞問題地荒漠化、生物多樣性減少等自然資源枯竭森林、草原、礦產等資源問題的減少和破壞二、人類面臨的主要環(huán)境問題1.部分資源趨于枯竭,人均資源擁有量減少開采)成因:人類太規(guī)模地量和破壞自然資源。(2)表現(xiàn):自然資源銳減下降。森林草原(3)后果:自然資源不能滿足人類需求。2.生瘡破坯,生物多樣性受損(1)成因:人類長期砍伐和開墾3.環(huán)境污染,人類生存環(huán)境質量下降(1)成因:人類生產和泩排放(2)表現(xiàn):水污染、大氣污染、土壤污染固體廢棄物污染、噪聲污染、輻射污染。(3)后果:人類生存環(huán)境質量下降思考1:2012年末至2013年初,我國大部分地區(qū)出現(xiàn)的“十面霾伏”事件屬于什么環(huán)境問題?。提示:環(huán)境污染問題?！笆骣卜笔堑湫痛髿馕廴締栴}引起的霧霾現(xiàn)象。思考2:我國廣大農村普遍存在的環(huán)境問題表現(xiàn)為環(huán)境污染嚴重。提示:農村工業(yè)活動相對較少,人口居住分散,故污染情況比城市相對要好合理的開墾等人類活動導致生思考3:隨著人類科技的進步,不少資源出現(xiàn)替代品,可以說地球上不存在資源枯竭問題提示:說法不對。自然資源按性質分為可再生和非可再生資源?？稍偕Y源如果利用不當,可能會