物理教學(xué)工作總結(jié)錦集8篇

物理教學(xué)工作總結(jié)錦集8篇物理教學(xué)工作總結(jié)篇1

在這個月里舉行了本學(xué)期的第一次單元測試，其結(jié)果考試的成果并不太理想，結(jié)合平常交上來的作業(yè)也存在一些問題。經(jīng)過仔細調(diào)查、認真思索、反復(fù)討論得知出現(xiàn)此現(xiàn)象是由于在教學(xué)中出現(xiàn)了以下幾種狀況：

1、上課進度有點快。由于這學(xué)期初二年級的物理正課的課時由以前的每周三節(jié)改成了兩節(jié)，再加之節(jié)假日和各種大型活動放假，正課的課時就更少了。我為了完成教學(xué)任務(wù)和留出期末考試的復(fù)習(xí)時間，本可用兩個課時講解的，卻只用了一個課時講解。也就沒有充分考慮到一個初學(xué)物理者的接受能力。

2、上課生活實例列舉太少。上課脫離了實際生活，只注重了理論學(xué)問的教學(xué)。忽視了“由生活走向物理，由物理走向社會〞的物理課堂思想，生活實例列舉太少。以致使課堂變得單調(diào)、枯燥、乏味，缺少趣味性。這就很難調(diào)動起初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性。

3、上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質(zhì)等的講解，卻沒有講解足夠的例題。這對于中學(xué)生而言，例題的講解實際就是他們觀摩理論學(xué)問的實際應(yīng)用過程。

4、師生互動太少。為了趕教學(xué)進度，以及作為一位新老師沒有充分考慮到師生互動的重要性。時常都是我“唱獨角戲〞一個人在講臺上講解，學(xué)生就坐在下面聽，成了古老的填鴨式教學(xué)。很少進行師生互動。忽視了“教師在課堂上只是起主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是主體。〞以致沒有留意到學(xué)生對學(xué)問的接受能力。

5、沒有讓學(xué)生做足夠的、必要的練習(xí)題。由于今年初二年級沒有統(tǒng)一訂購物理練習(xí)冊和其它的輔導(dǎo)資料。除了少數(shù)學(xué)生自己購置外，大多數(shù)學(xué)生皆無。同時我也沒有準(zhǔn)時的寫足夠的練習(xí)題在黑板上供他們練習(xí)。對于初學(xué)物理這門理科的學(xué)生而言，不做肯定量的練習(xí)題進行穩(wěn)固、加強，是很難取得好成果的。

在平常的教學(xué)中，針對上述幾種狀況，我認為可以從以下幾個方面進行進：

1、盡可能的放慢教學(xué)進度。在基礎(chǔ)章節(jié)及重點章節(jié)盡量放慢教學(xué)速，細致講解這些章節(jié)。對于那些簡單看懂的、常識性的、只需要了解的章節(jié)以及中考少考或不考的內(nèi)容略講，適當(dāng)?shù)丶涌旖虒W(xué)速度。

2、多列舉些生活實例。讓生活重新走入物理課堂，讓物理走向社會。讓學(xué)生體會到物理就在我們身邊，來源于生活，離我們并不遙遠，也并不是一門空洞的、枯燥的、說教的學(xué)科，大力提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。讓他們學(xué)以致用，用所學(xué)的物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象及解決生活中實際問題，例如：為什么夏天打雷時，先觀察閃電后聽見雷聲？在他們學(xué)習(xí)了有關(guān)光學(xué)及聲學(xué)的學(xué)問后，就能解釋這種現(xiàn)象了，知道閃電的光與雷聲是同時產(chǎn)生的，但由于光傳播速度遠大于聲音傳播速度的原因。

3、多講解些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。體會到物理的解題思想。留意到易犯錯的地方。引導(dǎo)他們做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。

4、加強師生互動性。把課堂還給學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生。充分表達出學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是課堂上的“主角〞。老師只起引導(dǎo)作用，是課堂上的“配角〞。充分調(diào)動每一個學(xué)生主動思索問題，加入到課堂教學(xué)中來，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。加強師生的互動性，活躍課堂氣氛，了解學(xué)生對當(dāng)節(jié)課的接受能力、把握程度，等等。

5、適當(dāng)補充些練習(xí)題。多討論些輔導(dǎo)資料，選擇一些典型練習(xí)題在正課或者晚自習(xí)寫在黑板上讓學(xué)生做。通過做肯定數(shù)量的典型練習(xí)題來復(fù)習(xí)、穩(wěn)固加強在課堂上所學(xué)的學(xué)問，訓(xùn)練其解題的能力?？傊?，在今后的教學(xué)中，作為一名物理教師，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想、改革教學(xué)模式，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段。

物理教學(xué)工作總結(jié)篇2

本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級1、2班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計劃，對物理學(xué)科進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到較好的效果，主動參與“高效課堂〞范式教學(xué)實踐。使今年的中考取得了較好的成果，給九年級物理教學(xué)工作劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把＂學(xué)高為師，身正為范＂作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅持收看新聞，虛心向有閱歷的教師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。

主動參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，主動參與各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向同事們學(xué)習(xí)和溝通取長補短。本學(xué)期，組織并參與了《初中理化試驗教學(xué)課堂實效性討論》市級立項課題討論。

二、細心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前仔細熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細心預(yù)備、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果。

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面表達“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀〞三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與20xx年中考命題特點是：

1、突出基礎(chǔ)性。

中考題特殊注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并將基本學(xué)問與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個學(xué)問點融合在—起，要求學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問進行分析、解答。

2、注重考查學(xué)生的情感、看法、價值觀。

通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。

3、注重科學(xué)探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培育和進展，注重“過程與方法〞。

4、注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。

5、關(guān)注社會熱點問題。

中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)進展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。

6、注重學(xué)科滲透和綜合。

考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科學(xué)問內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7、注重開發(fā)和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復(fù)習(xí)計劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。

四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。

九年級復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲憊綜合癥〞。在復(fù)習(xí)課上主動創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特殊在最終沖刺階段要留意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，開心復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最正確學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

五、準(zhǔn)時輔導(dǎo)，使問題得到準(zhǔn)時解決。

利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不擅長表達的學(xué)生主動問耐煩聽，盡量照看到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不行少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，根據(jù)不同層次學(xué)生要到達的不同高度進行針對性地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)工作的時間受到了肯定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。

六、加強試驗教學(xué)，增添學(xué)生實踐能力。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的試驗，部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運用試驗設(shè)備設(shè)計試驗解決實際問題。

七、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定學(xué)生少批判學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

八、重視德育滲透，培育科學(xué)看法。

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹了我國科學(xué)家喜愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增添了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培育了其嚴厲?仔細、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

學(xué)無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技進展時代進步，終身學(xué)習(xí)，終身進展，才能實現(xiàn)終身教育教學(xué)。

物理教學(xué)工作總結(jié)篇3

在物理教學(xué)的全過程中要貫穿試驗這一條主線,要想到達這一目標(biāo),必需把握好“演示試驗〞、“分組試驗〞和“探究試驗〞這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我的總結(jié)：

一、演示試驗教學(xué)要做到“精、真、顯〞演示試驗是指為協(xié)作教學(xué)內(nèi)容而由教師操作示范的試驗?！熬暿且毿念A(yù)備,要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行充分預(yù)備。在選題上,對于教材中提供的演示試驗要作為首選,但要結(jié)合實際。在儀器上,要在課前仔細檢查試驗所需儀器的性能,必要時可以先做一遍試驗,確保儀器的完好。在備課上,教師要對教材進行仔細分析,試驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行仔細的思索,對可能出現(xiàn)的問題如何解決。在教法上,教師要對授課內(nèi)容有整體把握,對何時進行試驗,在試驗中有什么現(xiàn)象,依據(jù)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)歸納出什么規(guī)律或總結(jié)出什么結(jié)論,學(xué)生會提出哪些問題要在課前考慮清晰?！罢妯暯處熢谘菔驹囼灥倪^程中也必需保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性。因此肯定要盡可能保證明驗的勝利。要保證明驗勝利,除了在課前充分預(yù)備外,還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦試驗中出現(xiàn)了問題,教師一忌忙亂,二忌簡潔,三忌虛假,教師對出現(xiàn)的問題要快速地分析緣由,找出錯誤的所在,并向?qū)W生做出正確的解釋,此后重新開始試驗直到得出正確的結(jié)論?！帮@〞是顯明易見,演示試驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,并通過其建立正確的物理概念。

二、“學(xué)生分組試驗〞培育學(xué)生的獨立思索和解決問題的能力學(xué)生試驗是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、觀看、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對學(xué)問的再認識、再學(xué)習(xí)和再提高。學(xué)生試驗是物理考查的重點,不管是學(xué)期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試,一是理論考試,二是試驗操作考試。但結(jié)果往往不盡人意。對此,談一些看法和建議:學(xué)生在進行試驗教學(xué)中往往會出現(xiàn)如下問題:

1、留意力分散。在教師講時,學(xué)生只管自己邊看邊玩。導(dǎo)致一些學(xué)生

在十分基本的學(xué)問點上也要發(fā)生錯誤。

2、儀器無端損壞。在教師介紹試驗原理時主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書,對學(xué)生的吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自已擺布儀器,導(dǎo)致試驗器材無端損壞。

3、喧鬧而無序。學(xué)生留意力相對集中及主動參加是在“儀器安裝及調(diào)整〞“操作并記錄數(shù)據(jù)〞“數(shù)據(jù)分析及處理〞這三個階段。在這三個階段學(xué)生的主動性雖然很高,但試驗效果較差,這是由于前面幾階段的基礎(chǔ)沒有打好,導(dǎo)致學(xué)生的操作無序。針對以上問題,進行了如下的設(shè)計:(1)變視聽信息互相干擾為協(xié)調(diào)一致,在開始講解器材作用與介紹試驗原理時可以用視頻展示臺將試驗器材放大,這樣學(xué)生既可以看到清楚的儀器,又可以聽教師講解。在試驗原理講解時,力求用生動活潑的形式來吸引學(xué)生的留意力。這樣教學(xué)效率大大提高。(2)用動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)動作技能的學(xué)習(xí),學(xué)生的動作技能是比較缺乏的,只有通過教師很好的示范作用,(示范的可見性特別重要)學(xué)生試驗操作的正確率才會大大提高,教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。

三、結(jié)合具體問題進行自主探究,培育學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力探究性試驗是指學(xué)生在學(xué)習(xí)好課本學(xué)問之后,在老師的引導(dǎo)下結(jié)合具體問題進行自主探究,培育學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,從而對學(xué)問更進一步的領(lǐng)會和把握,探究試驗是基礎(chǔ)教學(xué)改革中的一項重要措施。從以下兩個方面加強試驗探究教學(xué)。

1、科學(xué)選取探究性試驗的課題探究性試驗的選題要切合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,要準(zhǔn)、新、奇。準(zhǔn)──即精確,科學(xué)合理。新──即新穎,特別,好玩。奇──即想象豐富,思維創(chuàng)新。因此選題應(yīng)注重科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。

2、仔細地組織好探究性試驗的活動首先探究性試驗的活動要在教師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),主動主動參加,并經(jīng)過仔細的觀看,實踐,思索,體會物理現(xiàn)象中蘊含的學(xué)問和規(guī)律,從而實現(xiàn)學(xué)問的遷移,技能得到充分的提高。其次活動要能表達出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓舞和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,可實行不同的方法,不同的形式,不同的思路,不同的步驟來進行討論,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,

培育他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。第三能夠表達出學(xué)生的獨特特色和協(xié)作精神,要在教師提出的問題上,讓學(xué)生能夠聯(lián)系實際,不宜對學(xué)生制定統(tǒng)一的要求,規(guī)定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的試驗器材,選擇自已的試驗方法,設(shè)計好試驗的步驟,制作好試驗的記錄表格。依據(jù)各自的猜測和假設(shè)來互相協(xié)作地進行自主探究,試驗驗證,并得出結(jié)論。

總之,演示試驗、學(xué)生分組試驗和探究試驗的教法學(xué)法各有不同,成效不同,但他們之間有必定聯(lián)系。試驗教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生深厚學(xué)習(xí)興趣和培育學(xué)生技能的重要手段。加強了試驗教學(xué)就會收到事半功倍的效果。

第6篇：物理試驗教學(xué)工作總結(jié)

緊急而又勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，依據(jù)本學(xué)期初制訂的試驗教學(xué)計劃和實際的教學(xué)工作的實施狀況。特將本學(xué)期的試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、關(guān)于教師的演示試驗：

依據(jù)學(xué)校的試驗室的儀器配備狀況，演示試驗基本能夠完成。對于試驗室沒有的儀器，我們采納了可以替代的物品。

二、關(guān)于學(xué)生的分組試驗：

依據(jù)學(xué)校試驗室儀器的配備狀況，有些學(xué)生試驗可以按分組要求完成。而有一些學(xué)生試驗由于缺少儀器，不能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來分組。對于這樣的分組試驗，我們采納分成大組的形式。例如：原來需要分成四人一組的，改成六人一組，或者八人一組。

對于試驗室沒有的儀器，我們采納其它器材來代替。

三、關(guān)于探究試驗和“想想做做〞：

能夠分組的采納分組試驗完成。不能分組的采納演示試驗來完成。儀器的使用一般盡量采納學(xué)生身邊的、熟識的、簡單獲得的、生活中的物品。

總之，我們利用一切可以利用的資源和條件，切實保證明驗教學(xué)的實施和完成。

物理教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我任教八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，留意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定具體的教學(xué)方案，并嘗試“五個一〞格式教案法，使之定型套化，為日后教學(xué)改良奠定基礎(chǔ)。細心預(yù)備、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

二、主動培育興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。

我認識到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參加課堂試驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂自主試驗活動，自備器材，自探自究，使課堂更生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重探究教學(xué)

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培育學(xué)生的動手能力，觀看能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。并結(jié)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點，適時轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，如“物態(tài)改變〞這一章，就大膽使用自讀課本學(xué)習(xí)法，堅持一段時間后發(fā)覺收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增添，而且學(xué)習(xí)的主動性主動性明顯增添，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、留意學(xué)生培育學(xué)習(xí)自信念。

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念缺乏有的學(xué)生成果不理想。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓舞，

給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用欣賞的目光看學(xué)生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐煩的輔導(dǎo)和幫助，鼓舞他們大膽的參加。許多學(xué)生由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人。

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的.教育教學(xué)工作簡要的總結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

物理教學(xué)工作總結(jié)篇5

我通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱，仔細討論新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程的相關(guān)資料，理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，上每一節(jié)課都制定具體的教學(xué)方案，查閱資料，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、寫好教學(xué)設(shè)計。細心預(yù)備、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)，效果不錯，學(xué)生的各項素養(yǎng)有明顯的提高。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)做為學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展，把物理教學(xué)當(dāng)成師生之間、學(xué)生之間溝通互動，共同進展的過程，備課緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的吃透教材，仔細撰寫教案。主動進行試驗探究。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從各方面培育學(xué)習(xí)興趣，對那些學(xué)困生，主動找他們了解緣由，跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性和一些好玩的物理故事，提高他們的興趣；為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，催促他們，幫助他們，輔導(dǎo)他們。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問，更重要的是讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對學(xué)習(xí)感興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是一種樂趣。從而自覺的把精力放到學(xué)習(xí)中。同時把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖主動仔細落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多缺乏，怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要解決的問題。

物理教學(xué)工作總結(jié)篇6

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高低與教師的教學(xué)水平有著緊密的關(guān)系，教師的教學(xué)水平的高低與教研組的教學(xué)教研工作的開展密不行分。前半學(xué)期物理組主動落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強試驗教學(xué)為突破口，杰出的完成了物理教學(xué)任務(wù)，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學(xué)期的工作做一個簡潔的總結(jié)，為后半學(xué)期的工作提供一個良好的參照。

一、主動開展三課活動

在三課活動中要求做課教師根據(jù)說課、講課、評課三個環(huán)節(jié)仔細進行，要求組內(nèi)教師主動參評，在確定勝利的做法同時也大膽指出缺乏的地方，切切實實幫助做課教師在三課活動中能發(fā)覺自己的缺乏、找出解決缺乏的方法、彌補缺乏、快速提高自己的教學(xué)能力。

二、組織好理論學(xué)習(xí)

教師的成長與進展離不開理論學(xué)習(xí)，物理組全體教師在前半學(xué)期主動學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問，重點學(xué)習(xí)新課程理論，用新課程理論解決新課程教學(xué)中存在的問題，將新課程有關(guān)理念與物理教學(xué)實踐有機結(jié)合，理論教學(xué)與試驗教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的三結(jié)合的教學(xué)模式。不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增添了駕馭課堂教學(xué)的能力，提升了課堂教學(xué)效率。在前半學(xué)期理論學(xué)習(xí)模式分為集體學(xué)習(xí)和個人自修。

三、協(xié)作教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)管理

教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平常的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，要求中青年教師必需寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量有所提高。我們協(xié)作學(xué)校，加強了集體備課，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。

四、試驗教學(xué)

是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們特別重視每節(jié)課的演示試驗和每一個學(xué)生試驗，在試驗室器材匱乏的狀況下，我們在課下創(chuàng)造性的自制一些試驗器材，將有的演示試驗改成了學(xué)生試驗，取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育了學(xué)生的動手能力和團隊精神。

五、繼續(xù)強化教科研

完善課題討論結(jié)題報告，使課題報告能順利通過上級有關(guān)部門的驗收。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)計算機學(xué)問，利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)問拓寬教學(xué)教研視野，利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)問為教學(xué)服務(wù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、主動培育青年教師

青年教師是學(xué)校的將來，青年教師強學(xué)校將來就興盛。物理組不僅培育青年教師的專業(yè)能力而且也注重他們師德的培育，創(chuàng)造一切機會讓他們快速成長。

物理教學(xué)工作總結(jié)篇7

物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗對理解和把握物理概念和規(guī)律，對物理學(xué)問的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對試驗進行了探究性的討論。

1、確定試驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化試驗教學(xué)目標(biāo)

在中學(xué)物理試驗教學(xué)過程中確定以試驗為基礎(chǔ)，用試驗來展開激發(fā)學(xué)生的試驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主動性和主動性，培育學(xué)生操作試驗、設(shè)計試驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。加強試驗教學(xué)的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延長到課外?？傊粗乜茖W(xué)，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生到達把握物理試驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)看法，學(xué)會運用試驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化試驗教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在試驗的全過程中自始至終抓好“七個正確〞：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試試驗裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀看方法正確；其五，測量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，試驗結(jié)論正確。

2、探究改革試驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探究改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理試驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計試驗教學(xué)程序、優(yōu)化試驗教學(xué)過程、指導(dǎo)試驗方法、培育創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探究—試驗—把握〞教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分信任學(xué)生，使學(xué)生主動參加試驗。課本讓學(xué)生看，試驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和留意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是實行提問、答疑、商量、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗中，加強對學(xué)生試驗方法和創(chuàng)新能力的培育。

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組試驗，采納四人一組，總體支配，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個試驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。另外要還改革試驗報告的書寫，試驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本試驗勝利的關(guān)鍵、有何缺乏。

3、演示試驗下放成隨堂小時驗或?qū)W生分組試驗的探討。

在演示試驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小試驗，甚至設(shè)計成