語文版六年級語文百花園四-課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思語文版六年級語文百花園四-課件語文版六年級語文百花園四-課件6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思語文版六年級語文百花園四-課件語文百花園四●一個孩子說：“我認為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠?！币粋€孩子說，他認為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。●溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”溫迪告訴我，她真為我為外公所做的一切感到驕傲。仿照上面的樣子，改寫句子。

（2）李東高興地說：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了?！备臑椋豪顤|高興地說，他從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了。仿照上面的樣子，改寫句子。（3）老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀！”

改為：老師解釋說，夢里飛行，說明我們是在長身體呀！

拓展與交流——體會寫好人物“語言、神態(tài)、動作、心理”的好處

1、讀一讀“拓展與交流”中的句子，感受人物“語言”“動作”“神態(tài)”和“心理活動”描寫在刻畫人物形象、表現(xiàn)人物特點的作用。

2、交流在課內(nèi)外閱讀中摘抄的句子，說一說這樣寫的好處。

拓展與交流課后練習

1、注意觀察生活中人物的表現(xiàn)，進行人物“語言”“動作”“神態(tài)”和“心理活動”描寫練筆。

2、在課內(nèi)與課外閱讀中，注意收集描寫人物“語言、神態(tài)、動作、心理”的經(jīng)典語句。

贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。譯文

李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。

即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。表達了汪倫對自己那份真摯深厚的友情。

送別李叔同長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

媽媽帶著年幼的孩子在公園里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱！”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起來！”

……這個父母對孩子是好是壞呢？口語交際

年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽媽抱；媽媽則讓孩子自己站起來。正反雙方的觀點是：“這個媽媽對孩子真冷漠!”“這才是真正的愛!”。要求：1.牢記自己的觀點。

2.用事實材料進行分析，盡量做到有理有據(jù)，觀點突出明確。

3.注意聆聽，迅速抓住對方漏洞，及時整理材料，進行反駁。

4.注意自己說話的儀態(tài)、語氣自然大方，文明辯論。

什么是群體？

群體是人們以一定方式的共同活動為中介而組合成的人群集合體。習作這個群體有什么特點？

你會選擇哪些素材來表現(xiàn)這個群體的特點？

確定你要介紹的群體，要介紹的這個群體有什么特點，準備選用什么事例展現(xiàn)他們的特點。你介紹這個群體，準備取個什么題目？

在寫作過程中，可以借鑒本單元的一些寫法，比如抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理進行生動傳神的描寫。

1、寫人物群體，就不是寫一個人，而是寫多個人，群體可大可小，他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)約……（“千手觀音”21位演員是一個群體；親人間是一個群體；培訓班是一個群體；你所在的班級也是一個群體……）

就是一群人，而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。俗語說“三人為眾”，起碼要三人以上才算一個群體。一個人物群體——

家庭、班集體、學習小組、班干部組、籃球隊、衛(wèi)生小組、執(zhí)勤隊、興趣小組……

。群體包括：2、介紹群體要選用與群體人員密切相關的典型事例，才能很好地表現(xiàn)群體特點。什么事件能反應群體中某人的特點？3、在寫事件中要選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，也可以通過一些心理活動的描寫表現(xiàn)他的個性和思想。如：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了詳細語言、動作、心理描寫，作文才能活起來。1、寫家庭：①我的一家②溫暖的家③我家的“三條蟲”……2、寫班集體：①我們班的“四大才子”②咱班的“高矮肥瘦”③我班之最④一個溫暖的集體……參考題目作業(yè)題目恰當開頭要精、簡結尾點題介紹人物注意把握主次和突出特點完善習作導航：開頭：我愛我的家，因為它給了我春風般的溫暖,給了我數(shù)不清的愛,給了我前進的力量……結束：家其實不需要很大，也不需要很豪華，只要溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活在這個家中感到幸福，我愛這個溫馨、溫暖的家。導航：開頭：

我們?nèi)?7顆心連在一起,我們是一個快樂的大家庭,喜怒哀樂,酸甜苦辣,有數(shù)不清的樂趣.猶如五顏六色的調色盤一樣,又如調味盤.

結尾：

希望我們永遠也不要分開,永遠在一起,永遠,永遠.時間要是能停止該多好啊!導航：開頭：我愛我的家，因為它給了我春風般的溫暖,給了我數(shù)不清的愛,給了我前進的力量……結束：家其實不需要很大，也不需要很豪華，只要溫馨、溫暖，一家人和睦相處就好了。我為生活在這個家中感到幸福，我愛這個溫馨、溫暖的家。例文導航：我班之最

“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……”我們班上的51位同學就似51朵美麗的鮮花，開放在春天的花國，爭芳斗艷。他們都有各自的特點，因此常常會冒出幾個“最”字來。

最喜歡體育的要數(shù)小亮了。一提到體育課，他立刻變得精神抖擻，因此深得體育老師的喜歡。每年的學校的田徑運動會上，他總是第一個報名。瞧，他站在起跑線上，兩個拳頭緊緊地握著，又笑瞇瞇地向臺上的我們揮舞著，好像在十分自信地說：“第一名非我莫屬！”例文導航：我班之最

小珊和小玉最擅長舞蹈。他倆長得秀秀氣氣，又細又高的身子配上惹人喜愛的小臉蛋，好比兩朵嬌艷的鮮花。每年的”六一“文藝匯演也總少不了她倆的身影。

最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了。每當老師提問他時，他就羞得像小女孩，臉霎時變成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學開玩笑地說：“就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的聲音?！蹦憧此懶∨滦?，但做起細巧的活兒來可是一流的，團花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上高手?！?/p>

51朵花兒各有各的芳香，51個同學各有各的拿手活兒，這就是我們班，一個集“最”字特色的班。例文導航：

最怕羞而又手巧的男生要數(shù)小浩了。每當老師提問他時，他就羞得像小女孩，臉霎時變成了一塊紅布，聲音小得跟蚊子似的。坐在后排的同學開玩笑地說：“就是我們的耳朵接上天線，恐怕也難以收到小浩的聲音?！蹦憧此懶∨滦?，但做起細巧的活兒來可是一流的，團花啦，剪紙啦，彩色染紙啦，他可真稱得上高手?！?/p>

51朵花兒各有各的芳香，51個同學各有各的拿手活兒，這就是我們班，一個集“最”字特色的班。

我的一家（一）

我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看......

我的一家（一）

幽默老爸爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，‘此乃尸也’。學生不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，‘此乃尸也！’”講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復著：“此乃尸也?！币梦覀兣醺勾笮?。媽媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童?！敝灰姲职终酒鹕恚骸胺蛉讼⑴?，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！”“哈哈......”房間里又響起一陣笑聲。

夸張老媽老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢！

最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經(jīng)少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛——高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個“研究生”，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。瞧，這就是我的一家，你更喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客啊！

我們班集體

“六年級”聽起來已經(jīng)是高年級了，可是，我們班的有些同學還是那么調皮，那么稚氣。我們班最調皮的同學要數(shù)“胡蘿卜”了。你們聽了一定會問我為什么會取這個外號？其實是因為他的名字聽起來像“胡蘿卜”。說起咱班的“胡蘿卜”，他的經(jīng)歷真不少。他明知道自己打不過前面的女同學，可還要“宣戰(zhàn)”。唉，禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨一樣飛過來。哎，又是一陣好打。幸好，“勸說的”來了，真是救“胡蘿卜”于水深火熱之境地……

我們班最會耍孩子氣的就是“大舌頭”。說起他，實在太好笑了。他和旁邊的女同學斗嘴總是輸?shù)?。沒辦法，只好像三歲小孩似的裝哭。男同學見了笑罵連篇；女同學見了什么怪樣的都有。惹得做作業(yè)的也是探頭探腦，以為又是一顆“原子彈”爆炸了。平時，班級里總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷；可到了該用功的時侯，大家還是會很努力的。

比如有時，我們會為考試而安靜得呆在教室里，大家都在認真地復習。有的只是嘶嘶的動筆聲，以及一張張微皺眉頭的臉。當然，如果誰要是隨便做出一些小動作，或者來一些搞笑的話，教室里的氣氛就會立刻輕松起來。我們又會覺得心里挺舒暢的。過后大家又會認真準備考試。就算是平時不努力的同學，也會為一些不懂的問題去請教別人。大家都能夠互相幫助，共同提高。

如今，還有幾個月而已，我們便即將