微視頻制作培訓(xùn)教學(xué)課件

微視頻制作培訓(xùn).幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能微視頻制作培訓(xùn).微視頻制作培訓(xùn).幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能視頻/制作會(huì)聲會(huì)影主講:李真冒睩■1、視頻的基礎(chǔ)知識(shí)2、常用軟件介紹視頻制作實(shí)踐●3.1、素材準(zhǔn)備◎32、視頻制作3.3、格式轉(zhuǎn)換1、分析中職學(xué)校德育教育現(xiàn)狀1.1中職學(xué)校德育教育目標(biāo)不明確。中職學(xué)校的教育有著職業(yè)性、崗位性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，這就要求中職學(xué)校的德育目標(biāo)必須注重學(xué)生職業(yè)理想、道德、紀(jì)律、行為以及創(chuàng)業(yè)能力的教育與培養(yǎng)?？墒?，大部分中職學(xué)校都將最高德育目標(biāo)視為各階段需達(dá)到的德育目標(biāo)來(lái)要求學(xué)生。這種德育目標(biāo)，未考慮到德育對(duì)象不同的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)，未能將中職教育的特色體現(xiàn)出來(lái)，沒有針對(duì)性，德育目標(biāo)的要求出現(xiàn)了缺失，與職業(yè)教育的基本內(nèi)容和中職學(xué)校的要求偏離，降低了中職學(xué)校德育教育的實(shí)效性。1.2脫離實(shí)際的德育內(nèi)容。德育內(nèi)容可以使德育目標(biāo)具體化，符合學(xué)生需求、貼近學(xué)生實(shí)際生活、體現(xiàn)時(shí)代精神的德育內(nèi)容才能夠收到更好的德育效果。當(dāng)前中職學(xué)校目標(biāo)定位過于強(qiáng)調(diào)理想，最高德育目標(biāo)是主要的德育內(nèi)容，忽略了社會(huì)基本義務(wù)對(duì)德育的基本要求。在中職學(xué)校里學(xué)生受到的都是崇高的理想教育，可社會(huì)上卻經(jīng)常會(huì)聽到和看到不合理的各種社會(huì)現(xiàn)象，這種較大的反差使學(xué)生開始懷疑學(xué)校給自己樹立的德育目標(biāo)。與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的德育內(nèi)容教育下，教育效果難以做到滲透性、實(shí)效性、持續(xù)性、創(chuàng)新性。1.3德育教育方法陳舊。為了能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育目標(biāo)，正確的應(yīng)用教學(xué)方法極其重要。長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校缺乏對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，教育方法也過于單一，普遍仍是枯燥乏味的說(shuō)教。教學(xué)方式落后，教學(xué)方法陳舊，忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而且單一的說(shuō)教導(dǎo)致學(xué)生沒有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，學(xué)生很容易形成厭學(xué)心理，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，德育教育效果更是難以提高。2、中職學(xué)校德育教育改進(jìn)策略探討2.1德育理念要正確。中職學(xué)校從校方領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生，都要形成正確的德育理念。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，德育是其靈魂需放在教育和教學(xué)的首位，作為教師，我們要熱愛、尊重并理論中職生，將以人為本作為教育理念并落實(shí)到管理及教學(xué)的各環(huán)節(jié)當(dāng)中。另外，尤其要注重提高教職員工的道德修養(yǎng)，例如教師可以學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)校內(nèi)的規(guī)章制度，規(guī)范教師的日常工作行為。讓每位教師都能夠做到以身作則，用積極向上的精神面貌去對(duì)待自己的工作和學(xué)生。2.2完善德育制度，確保順利實(shí)施德育教育。中職學(xué)校制定完善的規(guī)章制度，通過宣傳、學(xué)習(xí)，貫徹、督察使全體教職員工和學(xué)生能夠有法紀(jì)意識(shí)，可以自我約束并端正自己的行為，使教學(xué)、生活秩序正規(guī)合理，并逐步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)德育教育目的，來(lái)確保德育教育的順利實(shí)施。例如：《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，其中包括了學(xué)籍規(guī)定、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生管理、宿舍紀(jì)律、違紀(jì)處罰等日常生活及行為規(guī)范，完善的《學(xué)生手冊(cè)》可以指導(dǎo)學(xué)生日常的行為規(guī)范，使學(xué)生的規(guī)范意識(shí)得到提高，對(duì)于一部分有違紀(jì)行為的學(xué)生也會(huì)起到一定的警示作用，實(shí)現(xiàn)有章可循。2.3合理應(yīng)用教學(xué)方法，注重德育課堂教學(xué)。必須重視中職學(xué)校德育課堂的教學(xué)，使其充分發(fā)揮德育教育主陣地的作用。中職生的思想道德普遍存在一些偏差和困惑，再加之其缺乏法律意識(shí)和社會(huì)公德等最基本的德育知識(shí)，中職生很難正確面對(duì)社會(huì)發(fā)展和變化，心理承受能力、應(yīng)變能力以及辯別是非的能力較差。所以，德育工作必須加強(qiáng)思想理論的教育，將中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育與中職生的人生觀、世界觀和道德價(jià)值觀的教育密切聯(lián)系在一起，使中職生能夠正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)當(dāng)中的各種實(shí)際問題，使學(xué)生自身提高辯別能力。還要普及法律基礎(chǔ)和心理健康知識(shí)，使中職生提高維權(quán)意識(shí)和法律意識(shí)，使其抗挫能力提高，保持心態(tài)的積極與健康。另外，要改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方法，可以將傳統(tǒng)方法與多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等方法有效融合，例如：教師可以利用多媒體教學(xué)，搜索道德缺失導(dǎo)致終遺憾的視頻，在德育課堂上給學(xué)生播放，給學(xué)生講解主要內(nèi)容后，讓學(xué)生在視頻當(dāng)中，跟隨主人公的情感，體會(huì)其思想的變化，再讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，分析短片中的主人公如果思想道德方面不出現(xiàn)問題，又會(huì)是怎樣的結(jié)果。這種教學(xué)方式，可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，經(jīng)過學(xué)生的討論，他們可以自己總結(jié)出短片主人公道德缺失的問題所在，使其對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想形成德育教育作用。2.4加強(qiáng)德育的實(shí)際作用，加強(qiáng)各專業(yè)課程的德育滲透。要加強(qiáng)各專業(yè)課程教學(xué)中的德育滲秀。專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，教師要多進(jìn)行職業(yè)道德教育。因?yàn)槊總€(gè)專業(yè)都有不同的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，德育課堂對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育很籠統(tǒng)，而每門專業(yè)課上教師給學(xué)生講述相關(guān)行業(yè)的職業(yè)道德要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解相關(guān)行業(yè)職業(yè)道德的特點(diǎn)，并在企業(yè)道德、職業(yè)道德、企業(yè)家道德等不同方面給學(xué)生講解清楚，典型的崗位職務(wù)教師還要給具體講述。在實(shí)教教學(xué)當(dāng)中，將理論知識(shí)變?yōu)閷?shí)際的道德意識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。例如：會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，教師要引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)計(jì)的職業(yè)活動(dòng)當(dāng)中必須遵守這一職業(yè)的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，必須做到誠(chéng)實(shí)、正實(shí)，對(duì)于企業(yè)要求保密的各種賬目絕不對(duì)外透露。2.5構(gòu)建和諧愉悅的德育環(huán)境，加強(qiáng)隱性教育。良好的德育環(huán)境，以人為本的教學(xué)理念，可以提升隱性教育的效果。教師在教學(xué)當(dāng)中，通過有效的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)建和諧愉悅的德育環(huán)境，形成和諧平等、健康向上、積極樂觀的教育氛圍，再加之學(xué)生喜聞樂見的文化活動(dòng)，讓學(xué)生耳濡目染的感受思想道德的重要性?？傊新殞W(xué)校要想培養(yǎng)能夠適合企業(yè)需求的人才，提高就業(yè)率，有效地開展德育教育工作，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)，至關(guān)重要?！疽弧⒚鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，有序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)善于動(dòng)手是小學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)課堂中的探究實(shí)驗(yàn)是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)?？墒?，在具體的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡實(shí)驗(yàn)探究，但是卻不知道如何把實(shí)驗(yàn)做好。作為老師，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)之初就要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成研讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)操作方法，吃透實(shí)驗(yàn)方案的習(xí)慣。這樣才能對(duì)做好實(shí)驗(yàn)做到心中有數(shù)，才能較好地完成實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效果。由于學(xué)生的理解能力不盡相同，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就要考慮學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)操作的把握程度，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和總結(jié)。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生，觀察事物時(shí)常是分散不清、雜亂無(wú)章的，缺乏系統(tǒng)性和目的性，常常會(huì)偏離觀察的主要目標(biāo)，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上，捋順實(shí)驗(yàn)操作順序，理解整個(gè)操作過程。通過這樣有序的實(shí)驗(yàn)探究，才能使學(xué)生充分感受到自然科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生探求自然科學(xué)知識(shí)的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。二、契合認(rèn)知規(guī)律，分層設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生主體地位和認(rèn)知特點(diǎn)，在探究過程中使學(xué)生能夠通過自己的親身體驗(yàn)，獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、感知科學(xué)魅力的目的。低年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，注意力分散，感知外部世界往往從自身興趣出發(fā)，很難與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南喾?。所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要采取機(jī)動(dòng)多變的方式，充分調(diào)動(dòng)感官，有意識(shí)地引導(dǎo)直接觀察。如：冀教版科學(xué)《根與莖》的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師可通過提供具有代表性的實(shí)驗(yàn)材料──植物的根和莖，讓學(xué)生觀察、比較，最終歸納總結(jié)出植物的根、莖的相關(guān)特點(diǎn)。教師針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)其已經(jīng)具備了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，以一種引導(dǎo)激勵(lì)的方式讓學(xué)生自主參與、動(dòng)手動(dòng)腦，通過相互合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。如設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)浮力》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過小組合作，親自動(dòng)手將各種不同類型的實(shí)驗(yàn)材料放入水中觀察現(xiàn)象，親身體驗(yàn)，直觀感受，從而得出結(jié)論。之后拓展啟發(fā)學(xué)生思考如何利用手中條件，改變物體在水中的沉浮。這樣設(shè)計(jì)滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，可達(dá)到事半功倍的效果。三、激發(fā)探究興趣，巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)興趣是開啟智慧的鑰匙，小學(xué)生好奇心特別強(qiáng)，極易對(duì)陌生的領(lǐng)域產(chǎn)生興趣。雖然小學(xué)生的知識(shí)單一、經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)一些事物和現(xiàn)象沒有具體的感知，但卻有著強(qiáng)烈的求知欲望。作為小學(xué)科學(xué)教師要充分利用這點(diǎn)，精心做好準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。創(chuàng)設(shè)探究情境要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，幫助他們建立一個(gè)有利于探究學(xué)習(xí)的環(huán)境和局面，使他們?cè)诹己玫恼J(rèn)知心理作用下產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的需要，激發(fā)起實(shí)驗(yàn)探究的熱情，調(diào)動(dòng)起參與實(shí)驗(yàn)的興趣。如在設(shè)計(jì)《空氣占據(jù)空間》實(shí)驗(yàn)時(shí)，把一團(tuán)紙巾塞到玻璃杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中。讓學(xué)生猜想，紙巾會(huì)被水浸濕嗎？試著說(shuō)出其中的緣由！這樣的情境創(chuàng)設(shè)早已激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而問題的提出立刻會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。四、培養(yǎng)操作習(xí)慣，規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別注重細(xì)節(jié)規(guī)范和操作習(xí)慣的養(yǎng)成，大多數(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的失敗都是由于忽視細(xì)節(jié)導(dǎo)致的。所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要把握相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的規(guī)范和操作規(guī)程，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。每個(gè)實(shí)驗(yàn)用具，都有一定的操作規(guī)范。這些規(guī)范有時(shí)確實(shí)看似“浪費(fèi)”時(shí)間，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也無(wú)重大影響，但是在實(shí)際操作中卻起到了非常關(guān)鍵的作用。例如，用溫度計(jì)在測(cè)量溫度變化時(shí)，教師時(shí)刻提醒學(xué)生溫度計(jì)的玻璃泡不能碰到燒杯壁，讀數(shù)時(shí)視線要與液柱頂端持平。而學(xué)生由于手持溫度計(jì)的時(shí)間長(zhǎng)了，手發(fā)酸，本來(lái)看又不方便，就把溫度計(jì)斜靠在了燒杯里，把兩只手徹底解放了出來(lái)，從而造成了讀數(shù)不準(zhǔn)。所以在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要嚴(yán)格規(guī)范，有序示范，讓學(xué)生看在眼里，學(xué)在心里，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。五、優(yōu)化常態(tài)教學(xué)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，就科學(xué)課程而言，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分挖掘探究實(shí)驗(yàn)的“創(chuàng)新點(diǎn)”，并加以精心設(shè)計(jì)是落實(shí)這一目標(biāo)的有效方法。所謂“創(chuàng)新點(diǎn)”是指那些蘊(yùn)涵在探究實(shí)驗(yàn)中，能夠引發(fā)學(xué)生進(jìn)行多角度全方位的思考從而得出新知識(shí)和新方法的潛在因素。首先更新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)不能局限于課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，利用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)。如探究溶解實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生自己從家里帶來(lái)一些食鹽、食用油、白糖，再利用教室里現(xiàn)有粉筆和實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好的酒精。這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白科學(xué)就在身邊，科學(xué)與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過課本上微型實(shí)驗(yàn)的探究，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生剛剛起步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。其次改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的陳舊理念，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的方法。在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要充分利用自然環(huán)境，開展環(huán)境考察和課外科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。農(nóng)村有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，為帶領(lǐng)學(xué)生走出教室到大自然中去進(jìn)行考察活動(dòng)提供了良好的場(chǎng)所。教師要注意充分利用這一有利條件，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然這個(gè)“大課堂”去上課，科學(xué)課中凡是適合在當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境中教學(xué)的內(nèi)容，如水域的污染和保護(hù)、植物與環(huán)境、能源礦產(chǎn)、巖石、土壤等等，盡可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，直接與大自然接觸，并注意把愛科學(xué)的思想教育和改變當(dāng)?shù)刈匀幻婷步Y(jié)合起來(lái)，把科學(xué)課的教學(xué)和課外自然研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而使科學(xué)課取得了綜合的教學(xué)效益。最后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要充分考慮實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，從而形成再創(chuàng)新能力，為制訂下一個(gè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備，這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。新的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)應(yīng)該重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中解決問題的能力，在實(shí)際操作時(shí)就應(yīng)該努力避免死板、缺乏創(chuàng)造力的觀點(diǎn)，這也是我們努力的方向之一?？傊?，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為科學(xué)探究中的一個(gè)重要組成部分，有效地提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和各方面能力。高效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)探究的有效性，開展探究活動(dòng)，需要我們長(zhǎng)期的共同努力?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，只要廣大教育工作者堅(jiān)定信心，不斷的探索和完善，一定會(huì)使科學(xué)課堂成為學(xué)生真正需要的“教學(xué)合一”的樂園。視頻/制作會(huì)聲會(huì)影主講:李真冒睩■1、視頻的基礎(chǔ)知識(shí)2、常用軟件介紹視頻制作實(shí)踐●3.1、素材準(zhǔn)備◎32、視頻制作3.3、格式轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)字視頻編輯軟件的基本功能有許多應(yīng)用程序都具有編輯視頻文件的功能,這類程序一般被稱為數(shù)字視頻編輯器。能夠編輯數(shù)字視頻數(shù)據(jù)的軟件也稱為非線性編輯軟件,當(dāng)然這是相對(duì)于傳統(tǒng)的線性編輯而言的。數(shù)字視頻編輯器的范圍很廣,從功能非常簡(jiǎn)單的到非常專業(yè)化的軟件都有應(yīng)用視頻編輯軟件提供一套完整的解決方案,他能夠從數(shù)字?jǐn)z影設(shè)計(jì)備中提取數(shù)據(jù)流,編輯視頻,加入開始標(biāo)題和語(yǔ)音字幕和結(jié)尾字幕,創(chuàng)建場(chǎng)景間切換,加入聲音軌和特效效果,發(fā)布作品等一系列任務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)數(shù)字視頻編輯軟件具備以下功能:11導(dǎo)入◆將視頻從攝像機(jī)引入至軟件。提供對(duì)攝像機(jī)遠(yuǎn)程控制可進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻捕獲、記錄、播放、回放、快進(jìn)及暫停等◆在計(jì)算機(jī)屏幕上對(duì)數(shù)字?jǐn)z像機(jī)中視頻進(jìn)行預(yù)覽?！糇詣?dòng)畫面檢測(cè),可以對(duì)攝錄的每一幀畫面建立片段?！粢?視頻以數(shù)字化方式在軟件和數(shù)字?jǐn)z像機(jī)間傳輸?！粼谟耙粑募幸腱o止圖像。基礎(chǔ)知識(shí)1.2編輯◆使用拖放對(duì)視頻片段、音軌、過渡及標(biāo)題進(jìn)行編輯◆對(duì)視頻片段進(jìn)行剪輯。◆對(duì)片段或其一部分進(jìn)行剪切,復(fù)制和粘貼◆通過時(shí)間軸重新定位和排列視頻片段。13音頻◆向已有的視頻中加入音樂聲軌◆用聲效提高電影的水平◆使用麥克風(fēng)記錄用戶的敘述◆從CD中引入曲目。◆對(duì)音頻進(jìn)行淡八淡出,調(diào)節(jié)音量基礎(chǔ)知識(shí)14媒質(zhì)管理◆使用項(xiàng)目管理來(lái)圖形化地管理視頻片段。◆按名稱、圖標(biāo)或注釋對(duì)素材排序、查看或搜索。判別硬盤可供存儲(chǔ)視頻片段的剩余空間?！魳?biāo)題和過渡效果向影片加入開始的標(biāo)題和結(jié)束的片尾字幕◆有多種預(yù)定義的標(biāo)題和過渡效果供選擇使用TrueType和PostScript字體選用自定義的顏色改進(jìn)標(biāo)題效果。◆在畫面間進(jìn)行平滑過渡◆用滑動(dòng)條設(shè)定過渡速度?；A(chǔ)知識(shí)15輸出◆在電腦上全屏播放制作完畢的電影文件◆將影音文件存成需要的文件格式◆能以多種定義的格式保存影音文件◆將完成的影音文件或單獨(dú)的片段回傳到便攜式攝像機(jī)在電視等視頻顯示終端上欣賞◆將單幀存成JPEG等格式?；A(chǔ)知識(shí)2、準(zhǔn)備工作21確定主題和表現(xiàn)方式是要?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)出視頻需表達(dá)的內(nèi)容,也就是說(shuō)要通過視頻來(lái)講述一個(gè)故事述一段場(chǎng)景運(yùn)動(dòng)變化的過程22搜集素材素材的收集可通過各種渠道,如自己拍錄像片段照片;通過其他方式獲得的錄像片段、圖片等。素材收集時(shí)范圍可以廣一些,這樣為編輯處理留有更大余地?；A(chǔ)知識(shí)23素材采集變換收集到的素材如不是數(shù)字文件格式,則轉(zhuǎn)換成式采集素材時(shí)盡量保證素