學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案六篇(匯總)

第頁共頁最新學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案六篇(匯總)學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案篇一1.能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活理論，進步自我保護，學(xué)會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會生存，自我保護的考慮。2.能寫一篇關(guān)于自我保護的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護的方法寫明白。3.能參與小組合作評議，修改自己的習(xí)作。課前準(zhǔn)備：1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。2.搜集書報雜志上讀到的關(guān)系自我保護的故事。教學(xué)過程：一、開啟思維，引入課題讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環(huán)境中可以不氣餒，可以獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學(xué)會生存，具備自我保護的本領(lǐng)，對每個人來說都是很重要的。二、正視現(xiàn)實，交流看法1.故事引入，交流看法〔出示幻燈片報道資料〕據(jù)報道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報到一個月后，就提出休學(xué)申請，因為他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據(jù)說，入學(xué)前他的生活一切都由家長打理。他的任務(wù)就是讀書。這個報道出來后，引發(fā)了社會各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長的，有批評孩子的。你說說這樣的結(jié)果怨誰呢？同桌討論后，全班交流〔板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會生存〕2.征集話題，分類討論?！?〕看著這“學(xué)會生存”四個字，你想到了些什么？〔交流要自理自立，學(xué)會自我保護〕〔2〕同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的?，F(xiàn)實生活中我們有可能遇到各種危險和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機智英勇地保護自己和別人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災(zāi)難？考慮、討論學(xué)生交流，老師適時評點后〔出示幻燈片板書內(nèi)容〕自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……社會災(zāi)害：詐騙、搶劫、盜竊……偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……三、交流措施，學(xué)習(xí)生存1.面對上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險，該如何應(yīng)對呢？〔學(xué)生交流，老師歸類：同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中理解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識應(yīng)對危險和災(zāi)難，學(xué)會生存，學(xué)會保護自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧?！渤龌脽羝乘摹⒘?xí)作主題與要求。1.出示習(xí)作內(nèi)容〔出示幻燈片〕2.出示習(xí)作要求：〔幻燈片〕五、習(xí)作輔導(dǎo)：1.講故事幫你翻開思路：回憶一下，口語交際中你印象深入的自我保護的故事是哪一件？2.請幾位同學(xué)講一講故事〔簡單說〕3.根據(jù)自己最想寫的自我保護故事內(nèi)容，給文章擬定一個標(biāo)題?！矓M定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求〕。學(xué)生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。4.通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事詳細地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？〔快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫，在地方為了表現(xiàn)，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你采納嗎？〕5.出示總結(jié)的方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人理解事情背后的變化；側(cè)面襯托將使主人公的形象更加鮮明；按事情開展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后照應(yīng)的寫法。6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？〔學(xué)生讀課本168頁《智慧火花》。多么英勇的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：〔1〕寫事的文章，一定要按事情開展順序?qū)?，要交代清楚事情發(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細描寫，寫出事情的驚險?！?〕還要注意前后照應(yīng)的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應(yīng)該寫什么？〔從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱〕〔寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想?！?．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案篇二1、萌發(fā)探究動物自我保護方法的興趣。2、理解昆蟲自我保護的方法。3、理解自我保護常用的方法，增強自我保護意識。：課件一、激趣導(dǎo)入?！獛煟盒▲B是昆蟲的天敵，小鳥飛得很快，一下子就能抓住昆蟲。昆蟲為了躲避小鳥，都會想方法藏起來，我們這些昆蟲是怎樣保護自己的。二、開拓視野。1、播放課件，老師和幼兒一起理解昆蟲保護自己的方法?！萑~蝶：枯葉蝶的樣子像枯槁的樹葉，敵人很難發(fā)現(xiàn)它?！窆?jié)蟲：竹節(jié)蟲的身體又長又瘦，藏在草叢里很難被發(fā)現(xiàn)?！瘕斪樱豪眉偎纴矶惚軘橙?。——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個頭，有危險的時候它可以趁機逃跑。——毛毛蟲：顏色鮮艷的毛毛蟲身上長有毒毛，敵人都不敢靠近它們。——獨角仙：獨角仙是通過外殼的變色來保護自己的。2、快樂搶答?！裁蠢ハx利用假死來躲避敵人?——什么昆蟲通過外殼變色來保護自己?——毛毛蟲身上長了什么，讓別人不敢靠近它?三、自我保護?！獛煟豪ハx們在遇到危險的時候，都會有很好的方法來保護自己，那小朋友們遇到以下危險，你會怎么做呢?1、有生疏人來家里敲門怎么辦?2、遇到生疏人給糖吃怎么辦?3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?——老師小結(jié)自我保護的方法。準(zhǔn)備一些幼兒自我保護的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護意識。老師可以請家長委員會協(xié)助，開展平安教育課。如請家長來扮演生疏人，接觸幼兒，看看幼兒的反響，以此來對幼兒開展防拐騙的平安教育。語言區(qū)：投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀《昆蟲是如何自我保護的》。主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護的平安小知識圖片。請家長協(xié)助老師做好平安教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。時刻提醒幼兒注意平安，從小培養(yǎng)幼兒的平安意識。學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好，今天我給大家說課的內(nèi)容是《珍愛生命，增強自我保護意識》，適用于中高年級。設(shè)計理念：如今很多家長認為，孩子只要會學(xué)習(xí)就行了，至于生活的技能，會不會，有沒有無所謂。但如今的家庭大局部只有一棵獨苗，家長對孩子的人身平安倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動并不能起到本質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹立自我保護意識，增強自我保護才能。心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識，是包括感覺，知覺，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型構(gòu)造的最高級的認識活動，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用。因此，意識決定行為，才能決定結(jié)果?！鞍部?、平安地生活”是兒童生活的前提和根底，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，懂得一些日常生活中的自我保護的知識、技能，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最正確解決方法，擁有一個平安、美妙的人生。根據(jù)以上理念和實際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目的。1、讓學(xué)生深入地認識到增強自我保護意識和才能的必要性。2、教育孩子克制嬌氣的缺點，遇事冷靜，敢于面對。3、學(xué)習(xí)自我保護的方法和技能，并能在生活中靈敏運用。自我保護意識的培養(yǎng)是教學(xué)難點。自我保護的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點。讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護的資料。老師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資搜集相關(guān)資料，做成課件。新課伊始，為了吸引學(xué)生的興趣，我巧妙設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是：鮮明比照，引出話題。我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美妙生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故〔籃球女孩〕等等。強烈的比照，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚平安，平安第一需要的是自我保護。從而引出課題———“珍愛生命，增強自我保護意識”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，能有效地進步課堂學(xué)習(xí)的效率。孩子是祖國的將來，是祖國的花朵。生活是美妙的，但生活中也處處存在著危險。因此，我的第二個環(huán)節(jié)是：聯(lián)絡(luò)實際，增強自我保護意識。我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個真實案例：一個二年級小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊，單獨一人走在機動車的馬路上。被抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒有一點點消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的局部，老師用消沉的聲音講述著事例，孩子們聽著感到痛心和悲憤。這時，老師讓學(xué)生分析^p、討論：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？假如是你，你會怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經(jīng)歷被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時時、處處警覺身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地防止、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有時機發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動過程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，進步了口頭表達才能，課堂氣氛民主、和諧。此時，我趁熱打鐵，進入第三個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。意識決定行為，才能決定結(jié)果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長、老師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調(diào)動學(xué)生積極考慮、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動。安排了“判斷題——問答題——情境題”三種不同的題型，讓學(xué)生在活動中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中理論。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增強學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。其他同學(xué)判斷好壞，再說說有沒有更好的其他方法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為。藍貓是孩子們的親密伙伴，他無所不知，無知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個環(huán)節(jié)：群策群力，解決問題。三字歌簡短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺地學(xué)會了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自我保護已經(jīng)有了一定的認識，并且學(xué)會了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個體，而是社會中的人。因此，我精心設(shè)計了“互致心語”的環(huán)節(jié)。老師教育、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話語”，這即是對朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習(xí)的一個檢驗，從而形成一個“感知——理性——理論——升華”的過程。課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)老師的指點，課外閱讀《未成年人保護法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些粗淺的法律知識，學(xué)會用法律保護自己，讓學(xué)生擁有另一種自我保護的武器，這不做過多的要求，適當(dāng)理解、承受、學(xué)習(xí)即可。最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中完畢學(xué)習(xí)，分開教室。我國小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣闊教育工作者的覺悟。針對大局部家長“重智力，輕才能，輕心理”的教育現(xiàn)狀，我根據(jù)心理學(xué)的原理，運用大量事例，喚起學(xué)生自我保護的意識，并且在活動中讓學(xué)生或自己演，或聽、或看其他同學(xué)的答復(fù)、表演，學(xué)到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的社會里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，循序漸進，由淺入深，集生活性、開放性、活動性為一體，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成一個良好的課堂形式。學(xué)生興致高，教學(xué)到達了預(yù)期的效果。學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案篇四人是一種社會性生物，任何人都不能分開社會而生存，更不能分開社會而開展。社會環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動完畢之后，孩子們的議論立即炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它?！薄拔铱吹搅?，就跑掉?！薄拔也挪豢鞓肪人兀俊边@時一個響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實也很可憐的！也需要幫助的??！老師不是說過我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎？”一場爭論由此而引發(fā)。確實如此，在如今的社會上存在著現(xiàn)實與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎？”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。所以，我們就以“假如有生疏人向你求助，我們小朋友該不該幫助？”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進步，共同成長！1、萌發(fā)與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步進步自己的分辨是非的才能。2、可以正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的才能，做自己力所能及的事。3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，進步語言表達才能。1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方〔全班幼兒都參與本次活動，共同搜集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手?！?、邀請家長共同參與本次活動，與孩子共同搜集資料，為孩子們出謀劃策。3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙?；顒舆^程：一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過老師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。二、正反雙方進展立論陳述：1、正方一辯陳述觀點。2、反方一辯陳述觀點。3、正方二辯陳述觀點。4、反方二辯陳述觀點。5、正方三辯陳述觀點。6、反方三辯陳述觀點。三、攻辯階段：互相選擇對方辯友進展攻辯。四、自由辯論：正反雙方進展自由辯論，老師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言，控制自己的情緒。五、總結(jié)陳詞：分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點。六、老師總結(jié)：作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美妙的人間。……”所以當(dāng)生疏人向我們求助時，我們小朋友應(yīng)該幫助！而反方的小朋友他們認為，我們的年紀(jì)小，缺乏區(qū)分是非和自我保護的才能，不能隨意得去幫助別人，假如輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约?。所以，生疏人向我們求助時，我們小朋友不應(yīng)該幫助！友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！一、促進了幼兒的開展促進幼兒的開展是幼兒教育的根本目的，老師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的搜集資料，希望自己能在辯論會中露一手呢！就連平時很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動剛開場的時候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么可以參加辯論會？通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢？結(jié)果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢！二、利用了多種教育資教育資是指對幼兒教育和幼兒的開展具有積極意義的物質(zhì)和精神資，最值得關(guān)注的是對家庭資和社區(qū)資的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資、社會文化資等，家園配合一直是幼兒園老師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心安康的有效的方法，在本次活動中，需要準(zhǔn)備大量的實例，老師有限的'教育資遠不能滿足教育活動需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問老師“老師我這張圖片行嗎？”“老師，我資料在家呢，晚上給您打”“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上搜集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動獲得成功的關(guān)鍵之一。三、引發(fā)了老師的思辨新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷與視野。作為我們老師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的開掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們老師應(yīng)該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的所思所想，學(xué)會理解孩子，尊重每一個孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長！學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案篇五1、知道火警"119"，報警110，爸爸媽媽的號碼。2、懂得自我保護。3、穩(wěn)固認識0-9數(shù)字。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、培養(yǎng)幼兒自我保護才能。1、《自我保護》視頻。2、號碼字卡〔能認識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車〕1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警和報警。2、請小朋友們指出消防車和警車。3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。4、選擇性觀看視頻a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、走丟了應(yīng)該怎么辦？b、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦？(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、生疏人敲門應(yīng)該怎么答復(fù)？c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)？d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨意跟別人走(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么答復(fù)？e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、求救的時候是喊什么？在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的承受才能，所以在活動中采用了綜合性、興趣性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的理解危險及求救方法。進一步穩(wěn)固了所學(xué)的平安知識。在幼兒進展考慮過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進展考慮，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。學(xué)會自我保護教案幼兒自我保護教案篇六知識與技能：進步區(qū)分是非才能及用法律進展自我約束和自我保護的才能過程與方法：本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進展講述，或者讓學(xué)生提