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文檔簡介

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《卡羅納》課堂教學(xué)實錄《卡羅納》課堂教學(xué)實錄

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫忙他人的情感，并將自己的感受與同學(xué)溝通。激發(fā)閱讀原著《愛的教育》的愛好。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、師（深情地）：同學(xué)們肯定很熟識這首歌《世上只有媽媽好》。

（隨即響起歌曲那清亮的童聲。）

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶；世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找？

同學(xué)們，母親，是給我們最暖和呵護(hù)的人，母親，一個最暖和的名字。可是，我們今日要熟悉的這位小朋友，他，卻失去了自己友愛的母親，他就是──卡羅納。

（板書課題──２３*卡羅納──一個失去母親的孩子。）

２、想想、說說：失去母親的卡羅納會是怎樣的：

生１：卡羅納應(yīng)當(dāng)會很哀痛。

生２：或許他把眼睛哭腫了。

生３：我讀了課文，知道卡羅納一個人悄悄地坐在座位上，打不起精神聽課；在座位上不時哭泣著。

師：這個可憐的孩子患病了巨大的不幸，他來到了學(xué)校上課，等待他的是什么呢？老師和同學(xué)們是怎樣對待他的呢？

（評析：熟識的歌曲和老師深情的話語，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，扣擊同學(xué)的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的鋪墊。想想說說：失去母親的卡羅納是怎樣的，讓同學(xué)借助想象或憑借預(yù)習(xí)獲得的初步印象，與人物產(chǎn)生情感上的共鳴。）

二、默讀課文，感知課文內(nèi)容──感受“愛”

１、默讀課文，思索：

這個故事帶給自己怎樣的感受？可以用一個詞語或者一句話表達(dá)。

２、生暢談感受：

生１：和善的老師，和善的同學(xué)，和善的同學(xué)的'媽媽，他們用愛心鼓舞和關(guān)愛卡羅納。

生２：我感受到的是真誠，人們真誠地理解別人遭受的苦痛，真誠地勸慰卡羅納。

生３：我想說，卡羅納是不幸的，他失去了友愛的母親，但是他又是幸運的，他有愛他的老師和同學(xué)，以及四周的人。

生４：課文寫得真感人，我被感動了。

師：課文中劇烈的愛感動了同學(xué)們，同學(xué)們也很真誠地表達(dá)了自己的感受。

（評析：初讀階段，意在訓(xùn)練和培育同學(xué)對文本的整體把握的力量。讀完一篇文章，能基本把握文本的情感基調(diào)和大致

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