高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及建議

高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及建議

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)于高一學(xué)生來說非常重要。下面是一些關(guān)于高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及建議的分享，希望能對(duì)大家有所幫助。首先，與數(shù)學(xué)老師交朋友非常重要。與老師的關(guān)系越親密，離數(shù)學(xué)也就越近。所以要經(jīng)常在課堂上提問或者請(qǐng)教老師，這樣你們自然就會(huì)成為朋友。其次，提高聽課效率也很重要。要注意科學(xué)預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)中的難點(diǎn)作為聽課的重點(diǎn)。同時(shí)，要注意記錄筆記，針對(duì)自身聽課情況選擇性記錄問題、疑點(diǎn)、方法和總結(jié)。這樣會(huì)使你的聽課更加有的放矢，知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。最后，必須用好你的數(shù)學(xué)筆記。要勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。在復(fù)習(xí)課上，我們需要對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧和鞏固。要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本上的例題和習(xí)題，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念和公式，理解它們的應(yīng)用場(chǎng)景以及推導(dǎo)過程。同時(shí)，也要注重對(duì)錯(cuò)題的整理和反思，找出自己的薄弱點(diǎn)并加以改進(jìn)。在復(fù)習(xí)中，可以采用各種方法，如做題、畫圖、總結(jié)筆記等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。最重要的是，要保持耐心和毅力，不斷地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和思考，直到掌握為止?？傊?，要上好高一數(shù)學(xué)課，我們需要在概念課、習(xí)題課和復(fù)習(xí)課上都下功夫。在概念課上，要積極體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和推導(dǎo)過程，理解它們的來龍去脈，從而達(dá)到真正掌握的目的。在習(xí)題課上，要勇于嘗試、多思考、多討論，掌握解題方法和技巧，提高解題能力和思維水平。在復(fù)習(xí)課上，要認(rèn)真復(fù)習(xí)和整理知識(shí)點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)并加以改進(jìn)。只有這樣，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，取得好成績(jī)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們需要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，并且要有清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)反思性的學(xué)習(xí)過程，我們需要反思自己是否已經(jīng)掌握了課程所要求的知識(shí)和技能，以及學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)。此外，我們還需要反思根本問題，包括根本圖形、圖像等，以及典型問題是否真正理解和掌握了。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們需要找出錯(cuò)誤的原因，并制定改正措施。我們可以準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，記錄平時(shí)犯的錯(cuò)誤，找出“病因”并開出“處方”，并經(jīng)常查看和思考錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正。通過努力，到中考時(shí)，我們的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法在初高中階段有所不同。初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，教師會(huì)通過慢的速度讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)來反復(fù)理解知識(shí)，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)增多，每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間只有三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少。教師布置的課外題量相對(duì)初中減少，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相比初中少。數(shù)學(xué)教師將不能像初中那樣監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)，但仍然需要確保每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)后再進(jìn)行新課。初中學(xué)生更多地模仿老師思維推理教多，而高中學(xué)生需要模仿做題、思維學(xué)習(xí)，但隨著知識(shí)難度的增加和知識(shí)面的廣泛，學(xué)生不能全部模仿。如果學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力?，F(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察的是學(xué)生的能力，防止學(xué)生高分低能，防止定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。初中學(xué)生大量地模仿會(huì)帶來不利的思維定勢(shì)，對(duì)高中學(xué)