呼吸類(lèi)產(chǎn)品解析課件整理

呼吸類(lèi)產(chǎn)品解析26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜呼吸類(lèi)產(chǎn)品解析呼吸類(lèi)產(chǎn)品解析26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜呼吸類(lèi)產(chǎn)品解析課程目標(biāo)1對(duì)呼吸器官組織及換氣作用之了解■2客戶(hù)需氧種類(lèi)分析及成功銷(xiāo)售■3明瞭噴霧治療.氯切護(hù)理關(guān)聯(lián)商品■4呼吸相關(guān)耗材及銷(xiāo)售重點(diǎn)解說(shuō)■5結(jié)合商品及衛(wèi)教完美專(zhuān)業(yè)護(hù)理行銷(xiāo)隨著新課標(biāo)的實(shí)施，更多經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童故事進(jìn)入到小學(xué)語(yǔ)文教材中來(lái)。兒童故事不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好材料，而且對(duì)學(xué)生精神成長(zhǎng)的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏銳的感受力、豐富的情感力，使孩子內(nèi)心柔軟、細(xì)膩而豐富……兒童故事教學(xué)要有兒童的立場(chǎng)，要有審美的視角，要擯棄教化沖動(dòng)。兒童故事閱讀過(guò)程中強(qiáng)調(diào)審美情感并不是擠兌語(yǔ)言的發(fā)展，反而是在促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，是在實(shí)現(xiàn)審美能力培養(yǎng)和語(yǔ)言發(fā)展的雙贏。一、如何幫學(xué)生把握閱讀故事的選擇方向歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)?！倍W(xué)階段的孩子因其年齡比較小，根本不知道什么樣的讀物才適合自己，所以他們?cè)谶x擇閱讀故事時(shí)帶有一定的盲目性和隨從性，這樣不僅無(wú)法提高孩子的閱讀質(zhì)量，還可能使孩子出現(xiàn)“偏食”現(xiàn)象。因而，教師和家長(zhǎng)必須指導(dǎo)孩子選擇一些自己感興趣的、能理解的，并且有一定思想內(nèi)涵的讀物，來(lái)提高孩子的閱讀水平。1.根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和興趣推薦書(shū)籍小學(xué)階段的孩子持久性比較差，比較適合淺顯易懂、通俗簡(jiǎn)短、情節(jié)生動(dòng)的讀物比如童話(huà)故事，民間故事以及一些兒歌等，耳熟能詳?shù)挠小栋餐缴?huà)》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)》等。這樣不僅可以使學(xué)生受到各國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，還可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)他們健康地成長(zhǎng)。2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際推薦閱讀兒童故事一本好書(shū)要打動(dòng)人心，引起讀者的共鳴自然是要聯(lián)系讀者的生活情感，脫離生活實(shí)際的書(shū)籍很難讓人親近，更不要說(shuō)深入閱讀了。兒童故事更是如此，盡管在其中有一些不切實(shí)際的童話(huà)故事或者神話(huà)故事也深受孩子們的喜歡，但那正是孩子尚未成熟的心智對(duì)未來(lái)美好生活實(shí)際的向往，反言之，它也是孩子生活實(shí)際的憧憬表現(xiàn)。因此，我們?cè)谶x擇推薦的時(shí)候，不要脫離了兒童世界的界限，要聯(lián)系他們的生活，推薦閱讀和他們緊密結(jié)合的，讓他們有濃厚興趣的故事。這樣的故事可以來(lái)自于民間故事，也可以是兒童文學(xué)中敘事性很濃的作品，比如《伊索寓言》、《皮皮魯傳》等等。3.根據(jù)孩子需要推薦有一定知識(shí)性的兒童故事光靠學(xué)校里老師教的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了當(dāng)今社會(huì)對(duì)孩子的要求的。所以必須向他們推薦有一定知識(shí)性的書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等包容各方面知識(shí)的注音讀物，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，幫助學(xué)生了解、掌握父母、老師無(wú)法給予的知識(shí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二、讓故事走進(jìn)孩子們的心靈世界1.靜靜地聽(tīng)故事記得我小時(shí)候聽(tīng)故事的時(shí)候，多余的，老師什么都不說(shuō)，什么也不做，只是打開(kāi)故事的話(huà)匣子，我們就能立刻被老師吸引過(guò)去了。靜靜的教室里，到處充滿(mǎn)的都是故事本身的曲折氛圍，還有我們和主人公共鳴時(shí)的喜怒哀樂(lè)的情緒。因此，我想，要讓孩子們聽(tīng)得進(jìn)故事，必然先要練就當(dāng)初老師的本領(lǐng)，在語(yǔ)言表達(dá)，動(dòng)作配合，還有表情烘托中讓我的學(xué)生為我所吸引！哪怕沒(méi)有高科技多媒體聲色的配合，也能讓我的學(xué)生被我獨(dú)特的表現(xiàn)深深陶醉。好在有先前情感豐富的基礎(chǔ)，每每在班上講故事的時(shí)候，我只是保持住那安安靜靜的環(huán)境，每一個(gè)故事都讓我從孩子們的臉上感覺(jué)到：他們聽(tīng)進(jìn)去了，他們很有興趣，這些故事有作用了！因此，要想讓孩子愛(ài)上故事，要想讓故事有作用發(fā)揮，必得老師先練成講故事的功力！就算是徒口，也能惟妙惟肖展示故事的精彩！2.用心地講故事聆聽(tīng)一段時(shí)間的故事以后，我們可以依據(jù)學(xué)生對(duì)故事的喜愛(ài)特點(diǎn)，在班級(jí)舉行講故事活動(dòng)，要求學(xué)生把課外閱讀中看到的童話(huà)、寓言、故事等講給其他同學(xué)聽(tīng)。這樣類(lèi)似于故事會(huì)的形式能激發(fā)學(xué)生對(duì)故事更大的喜歡，也能幫助學(xué)生積累得更多！因?yàn)橐胫v好故事，就必須去找恰當(dāng)?shù)牟牧?，而且要進(jìn)行選擇，這就需要他們用心地閱讀大量的兒童故事。3.巧妙地用故事將孩子們帶到故事的天地中來(lái)，是為了讓孩子們更好地發(fā)揮故事的作用，利用他們由故事迸發(fā)出的興趣全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)素養(yǎng)。因此，知道了那么多的故事，還可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用用它們，也是重新回味思考那一瞬間的感動(dòng)、思考或者恍然大悟。三、自編故事，妙設(shè)情境一堂課優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課離不開(kāi)精彩的課文導(dǎo)入，低年段的孩子，更需要老師不斷變換各種行之有效的教學(xué)方式來(lái)引領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂，課上適當(dāng)采取故事導(dǎo)入既能激起學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)地興趣，又能迅速引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課，教學(xué)《小白兔和小灰兔》時(shí)，我根據(jù)課文內(nèi)容自編故事導(dǎo)入：小白兔和小灰兔是一對(duì)好朋友，有一天，他們?cè)谔锢锷⒉綍r(shí)，遇到了山羊伯伯正在收白菜，熱心腸的小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x他們，送了一車(chē)白菜給小灰兔，小白兔沒(méi)要山羊伯伯的白菜，卻要了一些菜子。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起到課文中去找答案吧。課文短短的故事導(dǎo)入，既為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，又激起學(xué)生閱讀課文的興趣，學(xué)生聆聽(tīng)故事后對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待，紛紛自覺(jué)地打開(kāi)課本。課堂上，我們領(lǐng)著孩子閱讀故事，體味故事，感受故事中豐富的人物形象，思考曲折誘人的故事情節(jié)傳遞出來(lái)的深刻道理；課堂下，我們安安靜靜沉浸在故事天地中，完全地身臨其境，享受故事閱讀的幸福；回到家中，我們繼續(xù)和爸爸媽媽一起手持故事書(shū)，和諧的家庭氛圍中，故事的魅力感染著所有的人！當(dāng)然還有故事匯報(bào)會(huì)，人物形象交流會(huì)，故事演繹展示會(huì)，種種種種，因?yàn)閮和适?，我們?ài)上語(yǔ)文，提高素養(yǎng)。故事教學(xué)法既是老師引領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑，亦是學(xué)生帶領(lǐng)老師走進(jìn)他們五彩斑斕的童話(huà)世界。讓孩子們和故事有個(gè)約會(huì)吧！讓他們喜歡上故事，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文！化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。另外，初中化學(xué)具有啟蒙性和基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀尤為重要。但由于大多數(shù)農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往受到場(chǎng)所、設(shè)備、資金等條件的限制。很多實(shí)驗(yàn)不能正常的開(kāi)展，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是農(nóng)村化學(xué)教育中的薄弱環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要存在的問(wèn)題：1、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)備跟不上。我校是一所初一到高三年級(jí)的完全中學(xué)，開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有十八個(gè)教學(xué)班，但全校只有一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并且設(shè)備特別簡(jiǎn)陋。2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品不齊全、管理不完善。實(shí)驗(yàn)藥品和儀器只靠國(guó)家的配發(fā)，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的資金支持。因此在使用儀器和藥品時(shí)捉襟見(jiàn)肘，學(xué)校實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率不到30％。由于上述存在的問(wèn)題，決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體實(shí)施應(yīng)有自己的特點(diǎn)，本人從實(shí)際出發(fā)，克服種種困難，采用各種方法，有效地在農(nóng)村學(xué)校中實(shí)施了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一、從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造條件，克服困難，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行做為農(nóng)村學(xué)校由于種種原因和具體困難，可能在教學(xué)中存在不足之處，做為教師應(yīng)自己設(shè)法解決。我們?cè)诜纸M實(shí)驗(yàn)中缺少燒杯，就收集日常生活中用的塑料杯代替；缺少藥品，比如做分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)缺少品紅，就用高錳酸鉀代替；缺少材料(如鋅，細(xì)鐵絲，細(xì)銅絲。生銹鐵釘?shù)?。就自己平時(shí)收集廢電池殼，廢舊鐵絲網(wǎng)，老化電線(xiàn)，生銹鐵線(xiàn)和生銹鐵釘?shù)?，再做適當(dāng)處理后使用；還有缺少小刀和剪刀等。就通知學(xué)生自帶。克服了這些困難我們就完全可以完成初三化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)。在具體實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題也應(yīng)克服，如在講‘碳的幾種單質(zhì)’這一節(jié)時(shí)。實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有金剛石。石墨的分子模型和煤爐模型，就自己制做這些模型，直觀演示了它們的結(jié)構(gòu)，效果不錯(cuò)。二、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因地制宜，利用家庭中的廢舊物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)由于缺少實(shí)驗(yàn)藥品和儀器而不能進(jìn)行。其實(shí)許多實(shí)驗(yàn)藥品都可以用家庭中的廢舊物品來(lái)代替。下面是我的一些做法：1、雞蛋殼與酸的反應(yīng)取一個(gè)小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入一些醋精(主要成分是醋酸)，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)雞蛋殼里可能含有什么物質(zhì)，學(xué)生可以在家里制取澄清石灰水。有些食品干燥劑的主要成分為生石灰，如波力海苔中的“強(qiáng)力干燥劑”。取一只玻璃杯。加入約半杯水，再加入一包“強(qiáng)力干燥劑”，用筷子攪拌，靜置。注意觀察生石灰與水反應(yīng)時(shí)的放熱現(xiàn)象。家里沒(méi)有玻璃片時(shí)可用小鏡子代替。還可以做澄清石灰水中吹入CO2的實(shí)驗(yàn)。2、自制酸堿指示劑(1)將紫色喇叭花泡在肥皂水中。(2)將紫色喇叭花泡在醋中，觀察喇叭花顏色變化。并檢測(cè)其它家庭物品的酸堿度。在實(shí)踐中，學(xué)生經(jīng)常進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的’火花’，動(dòng)手能力、觀察能力、探究能力、解決問(wèn)題的能力等都得到很大的提高，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣越來(lái)越濃，信心倍增。三、發(fā)揮教師的主體作用，利用趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣諾貝爾物理學(xué)得獎(jiǎng)?wù)邨钫駥幉┦空f(shuō)過(guò)，“成功的秘訣在于興趣?！r(nóng)村學(xué)生極特殊。在學(xué)習(xí)上受家庭，社會(huì)各種因素的影響，他們對(duì)待學(xué)習(xí)往往毫無(wú)興趣，增加了教育教學(xué)的難度。為此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)爭(zhēng)取運(yùn)用好化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，積極完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在開(kāi)學(xué)初，我們第一堂為實(shí)驗(yàn)課，做些趣味性實(shí)驗(yàn)，如’捉迷藏’。具體做法是：用玻璃棒或毛筆蘸取酚酞試液在濾紙上畫(huà)一只小貓(或其他圖象)，把濾紙放在盛有濃氨水的瓶口上方，濾紙上很快出現(xiàn)一只紅刨、貓；再把濾紙放在盛有濃鹽酸的瓶口上方，小貓漸漸消失。四、充分利用教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理地分組實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的一種重要形式，在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。農(nóng)村學(xué)生由于經(jīng)歷及知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度不同，分析問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力，動(dòng)手能力都存在著不小的差異，所以在分組時(shí)，注意到將成績(jī)好的和進(jìn)步生，動(dòng)手能力強(qiáng)的與動(dòng)手能力弱印學(xué)生分在一起，以利互相幫助。但在分組實(shí)驗(yàn)中，不可，管”的太死，也不能‘放任自流，，尤其對(duì)我們這樣的學(xué)生，由于自控力較差，’玩實(shí)驗(yàn)，的心理較強(qiáng)。更應(yīng)加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，所以在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)全面監(jiān)控每一環(huán)節(jié)，既給學(xué)生一片活動(dòng)，自主的空間，又讓他們能有效的完成實(shí)驗(yàn)研究。在分組實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施。合理有序的完成任務(wù)，可以少講多問(wèn)。少講解多演示的方法，既鞏固課本知識(shí)又為實(shí)際操作做好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)課的中心，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)方法，井養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，但在實(shí)驗(yàn)中對(duì)預(yù)測(cè)出現(xiàn)的問(wèn)題，我先不提出。只是讓他們動(dòng)手做，當(dāng)學(xué)生遇到困難求助時(shí)，再集中指導(dǎo)。如加塊狀藥品。滴管使用和液體藥品取用的方法。有些學(xué)生隨便把顆粒狀藥品扔入試管，滴管伸入試管或靠著試管或滴管倒置等，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤操作，千是就集中解決這些問(wèn)題，我就讓他們先回憶操作要點(diǎn)’口決’，如往試管里裝入粉末狀藥品要“一斜，二送，三直立，；裝塊狀藥品要’一橫，二放，三慢豎，；液體藥品取用的要點(diǎn)是‘瓶塞倒放，兩口緊挨，緩慢傾倒。加蓋放回；使用膠頭滴管應(yīng)’捏頭趕空氣，放手吸試劑，懸空滴試劑。管口勿觸壁；以及酒精燈的使用要注意，兩查，兩不，兩禁止’，然后自己演示規(guī)范的操作。使學(xué)生很快掌握了正確操作方法。五、運(yùn)用多媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)信息資源共享由于條件限制有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法完成，可以下載網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)驗(yàn)視頻做成課件讓學(xué)生在課堂上看。由于，中學(xué)生正處于一個(gè)求知欲強(qiáng)，接受新鮮事物快的年齡時(shí)期，因而多媒體具有的聲、光、電的綜合刺激，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的注意。另外，一些在課堂上無(wú)法完成的演示實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，以及在現(xiàn)有的條件下無(wú)法完成的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，則可以通過(guò)電腦模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)，幫助解決問(wèn)題。如：分子的擴(kuò)散作用、電子的得失過(guò)程、中和實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)多媒體的展示，能收到良好的效果。總之，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的前提，教師的規(guī)范操作和學(xué)生的多練是上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的保證。但實(shí)踐證明，搞實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只有從實(shí)際出發(fā)。結(jié)合學(xué)生的心理。個(gè)性特點(diǎn)，探索出適合我們自己的教學(xué)新方法，才能扎實(shí)有效的完成好教學(xué)任務(wù)。呼吸類(lèi)產(chǎn)品解析課程目標(biāo)1對(duì)呼吸器官組織及換氣作用之了解■2客戶(hù)需氧種類(lèi)分析及成功銷(xiāo)售■3明瞭噴霧治療.氯切護(hù)理關(guān)聯(lián)商品■4呼吸相關(guān)耗材及銷(xiāo)售重點(diǎn)解說(shuō)■5結(jié)合商品及衛(wèi)教完美專(zhuān)業(yè)護(hù)理行銷(xiāo)大綱■肺部解剖及氣體交換呼吸氧氣用品呼吸輔助用品呼吸化痰用品■呼吸噴霧器類(lèi)■其它類(lèi)肺部解剖及換氣鼻舌頭傳喉氟管支氨管丿流終端細(xì)支氣管呼吸細(xì)支氰管呼吸單位圖A會(huì)肺泡的斯囊我圈B呼吸系統(tǒng)上呼吸道(Upperrespiratorytract鼻.咽.喉下呼吸道(Lowerrespiratorytract)氣管支氣管.肺肺葉一左2右3肺泡一30億個(gè)提供70m2氣體交換表面積呼氣吸氣中樞