教師家訪工作心得體會參考例文

教師家訪工作心得體會參考例文家、校永久是教育天平的兩端，平衡是最美的狀態(tài)。下面是我為大家整理的“教師家訪工作心得體會參考例文”，以供大家參考借鑒！教師家訪工作心得體會參考例文【一】

本學期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)覺由于家庭的裂開，導致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學習上的指導。同時，家庭裂開給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，由于這些“柔嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！

孫某某，一個比擬多動的學生，長得比擬小，上課時也不能仔細聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。

了解了他的家庭狀況，我從他的家庭狀況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬闊光明的教室學習的時機。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)覺他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前仔細了很多。

家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。

無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的安康成長

單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應當多方面的關懷他們，照看他們，既要做他們的教師，又要做他們的父母。多給他們生活上的暖和照看，多給他們精神上的頑強支持，也可以說應當成為他們生命的支柱。

有時機多了解孩子的家庭狀況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進展家訪。即做孩子的教育工作，又應當做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多愛護他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把教師教育孩子的設想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。

單親家庭的孩子，猶如一棵幼苗，我們教師、家長、社會多給他們充分的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們健壯地成長吧！

教師家訪工作心得體會參考例文【二】

今年學校領導安排我擔當初二年級的年級組長，暑期學校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪。在這里，我談談對家訪的幾點熟悉。

一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

隨著社會經(jīng)濟的進展，現(xiàn)代化通訊手段的快速普及，不少人認為教師對學生的家訪費時，費勁，好像沒有什么必要了。這種熟悉不免失之偏頗。

中小學由應試教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育，需要加強學校，家庭，社會三結(jié)合的教育，而班主任在學校與家庭之間起著重要的紐帶作用。

教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑:家長會，家長來訪和教師家訪。通過家長會，可以介紹學校的辦學思想和班級的概況，但是由于家長會時間有限，又要面對全體，所以信息的溝通是淺次的；家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事；教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進展的，教師擔當起另一種角色――學生和家長的朋友。因此，家訪可以增進師生友情，促進相互了解，激發(fā)學生學習的動力，到達教師與家長共同教育學生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實踐證明:學生歡送家訪，家長希望家訪，教師的工作需要家訪。我們應熟悉到，在新時期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

家訪并不是一件簡潔的事情。勝利的家訪，能使學生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。經(jīng)常有這樣的時候，學生向教師會意地一笑，他就知道了應當去做什么和怎樣去做；你也會感到做人類靈魂工程師的樂趣，真正體會到什么叫心有靈犀一點通。然而，失敗的家訪會使學生對你敬而遠之，給你增加新的苦惱。因此，可以說家訪是一門藝術(shù)。

二，家訪是班主任必需把握的一項根本功。

家訪有三種根本形式:普訪，隨訪和定訪。普訪:是對多數(shù)學生家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學初多采納這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解學生根本狀況，為班級工作打下根底。隨防，是發(fā)覺苗頭（問題）隨時家訪，它可以起到準時忠告或訂正的作用，促進班風建立穩(wěn)步進展。定訪，是教師與家長采納合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點教育對象。

做家訪需要真情，堅持家訪需要奉獻精神，做好家訪需要鉆研。長期以來，我總結(jié)了家訪十要和十忌。

（一）家訪十要:

一要有預備。特殊是普訪和隨訪都要有充分的思想預備，談什么，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài)。

二要多敬重。必需敬重學生家長或監(jiān)護人。特殊是對那些犯了錯誤的學生要從愛惜動身，幫忙家長分析孩子犯錯的緣由。

三要多鼓舞。對學習有困難的學生要挖掘他們在學校中點滴的進步，向家長匯報，使家長和學生都增加信念。

四要多商討。在教育學生問題上。在教育學生問題上，教師與家長可能會消失一些分歧，應當用與家長商討的方式解決。

五要抓時機。隨訪要善抓時機，避開被動地訪問。

六要有重點。仔細分析本班狀況，確定重點家訪對象，重點不宜過多。

七要多觀看。家訪中要留心觀看學生家庭人口狀況，居住與學習條件等等。

八要有回避。家訪時有些事情的苗頭或細節(jié)不便教師，家長，學生三方面在一起談的，可讓學生回避一下。

九要抓反應。家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對家訪的反響。

十要常總結(jié)。寫一些家訪小記，總結(jié)閱歷教訓。

（二）家訪十忌:

一忌當面告狀。不能把家訪當做給學生告狀的時機，特殊不能當著學生的面對家長數(shù)落學生?？梢詥l(fā)他自己談談事情的經(jīng)過，告知他犯點錯誤并不行怕，改正了就是好學生。

二忌指責家長。不要站在家長的對立面去指責，要讓家長體會到教師和家長目標完全全都。

三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉。學生的表現(xiàn)有些反復是正?，F(xiàn)象，再幫忙就是了。要學會抓反復和反復抓。

四忌語調(diào)生硬。家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對教師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不行針鋒相對，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。要言簡意賅，適時告辭。

五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特殊是對有缺點的學生，應從表揚其優(yōu)點入手，翻開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害。

六忌背后談論。家長在談論其他教師時，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長了解的狀況。

七忌漫無邊際。假如談起話來海闊天空，華而不實，就會使家長不知來訪的目的。要言之有物，長話短說。

八忌過問隱私。對家長不愿提及的隱私，不要過問。這是一種禮貌。

九忌強行訪談。家長因公務在身或其它緣由不便在家中接待教師時，應予理解。可采納其它方式聯(lián)系。

十忌承受禮物。有的家長出于感謝之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝，并且不要在學生家中用餐。

班主任是學校班級的組織者，領導者和教育者，是學生親切的朋友和導師。班主任要做到一碗水端平，讓每個學生都得到愛，都得到關懷，都取得進步。班主任的素養(yǎng)打算著班級的素養(yǎng)。一個好的班主任應當練好家訪根本功。

教師家訪工作心得體會參考例文【三】

家訪，對我們教師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反應和推舉，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到教師的贊揚時會很快樂，教師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同討論，在教育學生的資料和方法等方面達成全都意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要專心的指導家長，同時多進展溝通，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

教師家訪工作心得體會參考例文【四】

家訪是教師走進學生家庭，對學生進展的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進展教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！?/p>

在家訪的過程中，我感受到家長們對教師的敬重與信任，同時還有對子女的殷切盼望。以此活動中，我們具體地了解了孩子的家庭構(gòu)造、成長經(jīng)受、學習環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、準備，對學校的要求和建議，同時家長也通過教師家訪了解了孩子在學校的學習狀況，更清晰熟悉到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對教師的溝通，更好地協(xié)作教師，共同關注孩子的成長。

這次家訪活動，讓我受益匪淺。詳細地反思體會有以下幾點：

一、學生需要家長、教師、學校共同催促

在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求對孩子進展嚴格教育治理的心聲。從家訪中，我們到處可感受到每一個學生都寄予著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與盼望全部寄予到教師的身上。可憐天下父母心！可見，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，孩子平常有苦惱最情愿傾訴的對象還是他們的父母，假如家長能協(xié)作教師，多關注孩子不在學校時的表現(xiàn)，多與孩子進展思想溝通，那么學校的教育也會起到事半功倍的效果。

二、重視家訪效果的反應

在家訪后更要留心觀看學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，可以穩(wěn)固家訪的效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必定有一個反復的過程。所以家訪后，教師應對學生準時加以督導，由于家訪必定引起學生心理不同程度的影響，我們教師應把握好這個有利的時機對學生進展教育，我想肯定會收到意想不到的效果。

三、構(gòu)建與學生家長溝通的渠道

通過家訪，我們與學生家長的談話中了解到，許多家長面對漸漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，好像與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中好像可以幫忙他們解除往生活中遇到許多困惑，所以當我們每走出一個學生的家里時，家長都是對學校此次的活動表示萬分的感謝。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進學生心靈世界，全面了解學生的時機，更有利于融洽師生關系，讓教育教學工作變得更加順當，真正實現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。

教師家訪工作心得體會參考例文【五】

整個家訪過程當中，我發(fā)覺家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子初期教育都比擬重視。孩子小小年紀學畫畫的，學樂器的，學書法的，有的還參與了各種考級。當然不是全部家訪的學生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一位教師，作為一位家長，我深深地感動著。由于我知道，孩子每獲得一點成績，哪怕很微小，也是與家長忘我的付長進息相干的。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責任重大。

作為一般的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而歡樂著。人生中可以尋求的的東西許多，每天能歡樂地生活，我以為就是幸福的。學生和家長對你的理解、認可、確定、支持是最珍貴的，里面包括素不相識的能溫和人心的愛，它讓人滿意、歡樂。家訪很累，但我學到也得到許多珍貴的東西，讓我感到真實的歡樂。

教師家訪工作心得體會參考例文【六】

假期家訪從初三開頭到初六完畢歷時4天，家訪了14個家庭，總體感覺很累，但挺充實，收獲也很大，今日簡潔總結(jié)一下。

本學期家訪目的是幫忙學生和家長搞好初中學習生活的適應，選擇了局部我感覺適應不太好，成績波動大的學生進展了家訪，效果不錯（自我感覺，還沒得到學生和家長的有效反應，要通過下學期孩子的狀況來看了），我感覺最勝利的是與家長在教育方式和方法上取得的共識，我的教育理念得到了家長的認可，同時和學生進展了一次心與心的溝通，我感覺取得了孩子的信任，這點我認為很重要，只有“親其師，才能信其道”。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境，愛好特點等第一手材料，這對以后和孩子的有效溝通很有幫忙。

這次家訪前我確定四個關鍵話題，分別是目標，方法，行動，溝通。針對不同的孩子的實際狀況進展分析，家訪過程中，通過和家長溝通，我又參加了習慣這個話題，尤其是針對孩子假期生活學習規(guī)律完全打亂了，每天睡得很晚，起的也很晚這個狀況和孩子進展了溝通，挺有效果。

這次家訪圓滿的就是開頭沒有提前和家長預約，導致到了發(fā)覺家里沒人，打亂了我的家訪路線，初三一天只訪問了2家，否則還能多去幾家，看來下次家訪要提前預約，提高家訪效率。

教師家訪工作心得體會參考例文【七】

在科技快速進展的今日，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很便利，通過頻繁的溝通，能夠到達解決學生實際問題的目的。但其實不然，電話、微信只是一種快速傳遞消息的手段，建立班級微信群，有的家長忙顧不上看，有的家長不擅長表達，在群里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學生的關注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個良好的氣氛。

通過家訪，與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關懷孩子的