中學教師青藍工程工作計劃

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中學老師青藍工程工作計劃1

為促進青年老師的全面進展，我校繼續(xù)采用教研組帶教，師徒結(jié)對的形式，落實“青藍工程”。依據(jù)教科室安排，我擔負楊老師和高老師的“師傅”。通過仔細分析兩位老師的原有水平、特長、優(yōu)勢，和需要提高的.地方，本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學教研技能，制訂出本學期的師徒結(jié)對計劃如下：

一、技能提升途徑方法：

1、加強理論和業(yè)務學習：指導徒弟利用書籍、網(wǎng)絡、同伴互助等模式，學習現(xiàn)代教育教學理論，做好讀書筆記，教學反思等，不斷內(nèi)化和建立起與素養(yǎng)教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業(yè)務學習，吃透教材，不斷提高其業(yè)務水平。

2.提高他們教育教學水平。援助楊老師和高老師制訂業(yè)務進修計劃，熟識美術(shù)課程各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，援助提高課堂組織技能，提高講課質(zhì)量和實踐動手技能。指導參加教學改革、課程建設(shè)與教學討論，做好教學總結(jié)。

3、開展互助備課，常常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學設(shè)計。

4、師徒間不定時開展問題教研，爭論解決教育教學實際中的疑難問題，開展專題討論或課題討論，形成性格化教學技能，提升教科研技能和水平。

5、強化老師的反思意識和反思習慣，要求兩位老師記錄在教育教學實際中的所思、所感;撰寫教后反思、閱歷總結(jié)與教育教學論文等，加快其從閱歷型向反思型、討論型、學者型老師的轉(zhuǎn)型。

二、基本要求：

1、師徒雙方相互堅持聽課，每學期師徒間相互聽課5至10節(jié)，聽后實時溝通，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并寫出簡短的檢查看法。

2、要求兩位老師仔細寫課后反思(每課一篇)、閱歷總結(jié)與教育教學論文(每學期1篇)。

3、要求楊老師和高老師每學年在組內(nèi)至少進行一次匯報課。

4、推舉教學理論書籍給他們，要求他們每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

中學老師青藍工程工作計劃2

——胡冰在上學期參與了學校的“青藍工程”，很榮幸和楊偉鋒老師結(jié)為師徒，經(jīng)過一個學期的學習，我不斷提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質(zhì)量，探求培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能的有效途徑。我作為教育道路上的初學者，在師傅楊偉鋒老師的帶領(lǐng)下勝利的邁出了第一步。在這學期，“青藍工程”繼續(xù)進行，我也將在師傅楊偉峰老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)進步，這學期我制定了如下徒弟學習計劃：

一、教育、教學

1、虛心向師傅學習，主動請教。虛心好學、勇于實踐，逐步累積教育教學閱歷；

2、依據(jù)師徒實際，確定每學期專業(yè)進展的詳細目標。主動邀請師傅聽課，隨時匯報自己的教學狀況，請教教育教學難題；

3、每月至少聽師傅一節(jié)課，并仔細做好聽課記錄及課后反思；

4、依據(jù)實際狀況，制定上公開課。預備規(guī)范的教案、教學內(nèi)容等材料；

二、師德修養(yǎng)

中學生有著水晶般的童心和新奇心，有那鉆石般的童真。老師應當用無限熱忱，無限盼望，無限愛去愛惜他們，我把初一的`同學比作幼苗；比作新玉，我們老師應當悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在楊老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解同學：在日常生活中以“父母”的身份細心關(guān)懷體諒他們；在教育教學中以“嚴師”的角度耐煩啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教育指正、諄諄教導；在游戲活動中以“玩伴”的角色信任鼓舞他們。走進他們的心靈世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，聰慧的施愛，用愛心譜寫一曲精美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、實時反思

上學期通過和師傅的溝通溝通以及聽師傅的課，我深刻的認識到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我更快的進步和成長。并對孩子的學習狀況做出實時精確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。所以我要多和同事進行爭論，獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向指導老師學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在同學的心目中永久有一種和氣可親的好老師。

中學老師青藍工程工作計劃3

本年度我校繼續(xù)實行“青藍工程”，我仍舊擔負董建民老師的師傅。在過來一年的師徒結(jié)對活動中，我們相互學習，相互援助，提高了我們的素養(yǎng)，同時我發(fā)覺董老師有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方，為了更好的揚長補短，使他盡快的成長起來，結(jié)合她的原有水平，制訂出本學期的師徒結(jié)對計劃如下：

一.主要任務

本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、討論型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高董老師的綜合素養(yǎng)，特擬定以下主要任務。

1、理論學習和業(yè)務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、平日教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現(xiàn)代教育教學理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，不斷內(nèi)化和建立起與素養(yǎng)教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業(yè)務學習，吃透教材，不斷提高老師業(yè)務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的`“一課多上”(在本班上，修改教學預設(shè)，再到師傅班上)和一課多案(在師傅指導下不斷完善教學設(shè)計);每學期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導課、徒弟上好4節(jié)探究課，。

3、教育教學討論：師徒間定時或不定時開展問題教研，爭論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個討論專題，開展專題討論或課題討論，形成性格化教學技能，提升師徒的教科研技能和水平。

4、班級管理：在班級管理方面，師傅要常常援助徒弟解決一些班級管理方面的迷惑，以培育同學良好的愛好和行為習慣為抓手，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學校三位一體的教育網(wǎng)絡，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、閱歷總結(jié)：強化老師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感;撰寫教后反思(每課1篇)、閱歷總結(jié)與教育教學論文(每學期1篇)等，加快老師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從閱歷型向反思型、討論型、學者型老師的轉(zhuǎn)型。

二、基本要求

1、指導徒弟仔細學習“新課標”，熟識教材，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌控教學常規(guī)。

2、每周師徒間相互聽課至少1節(jié)，課前，師傅要援助徒弟選著合適的素材，設(shè)計出科學合理教案，將上課需要留意的問題和肯定要講的知識點告知徒弟。師徒要仔細寫好聽課記錄和評課看法，每一個環(huán)節(jié)要做好具體的記錄，盡量找出需要改進的地方，仔細寫教后反思(每課1篇)并實時溝通。

3、每學期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導課、徒弟上好4節(jié)探究課，要求師徒每一節(jié)課都要充分預備，不管是教具、教學過程都細心設(shè)計，敏捷處理好課堂生成，盡量把最好的方面展示出來。

4、師傅每學期在學校上一節(jié)觀摩課，徒弟在校內(nèi)進行一次匯報課。

5、積極鼓舞董老師在全縣范圍內(nèi)上一節(jié)高水平的公開課。

6、師徒間定時或不定時開展問題教研，爭論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個討論專題，并對她進行課題討論指導，實時總結(jié)階段性成果并進行溝通推廣。

7、要求師徒弟仔細寫好閱歷總結(jié)與教育教學論文(每學期1篇)。

8、師傅要把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學閱歷毫無保留的傳授給她。把有價值的教學理論書籍給徒弟，要求她們每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

9、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培育青年老師的專題總結(jié)。

10、培訓結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教育處存檔。

董老師在教學有虛心好學的熱忱，也有肯定的創(chuàng)新意識，在我的悉心指導下，加上她的努力，她肯定會成為同學愛戴，家長確定，社會贊譽的優(yōu)秀老師。

中學老師青藍工程工作計劃4

本學年依據(jù)我校實行“青藍工程”的安排，我繼續(xù)與李永強老師結(jié)成師徒對子。一學期以來，李老師在教學理念、教學方法和教學管理方面都有了很大的提高。在今后的教學中我將仔細根據(jù)學校要求結(jié)合老師的實際有針對性的開展互教互學活動，在共同溝通、學習的過程中，做到教學相長，共同進步。本學年在仔細分析老師的教學現(xiàn)狀和特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課改和學校教學要求，我制訂出本學期的師徒結(jié)對計劃如下：

一、主要任務

本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、討論型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業(yè)務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現(xiàn)代教育教學理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素養(yǎng)教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業(yè)務學習，吃透教材，不斷提高老師業(yè)務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”(在本班上，修改教學預設(shè)，再到師傅班上)和一課多案(在師傅指導下不斷完善教學設(shè)計);有計劃的為老師上好指導課;由老師上好探究課。

3、教育教學討論：師徒間定時或不定時開展問題教研，爭論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個討論專題，開展專題討論或課題討論，形成性格化教學技能，提升師徒的教科研技能和水平。

4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培育同學良好的愛好和行為習慣為抓手，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會、學校三位一體的.教育網(wǎng)絡，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、閱歷總結(jié)：強化老師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感;撰寫教后反思(每課1篇)、閱歷總結(jié)與教育教學論文等，加快老師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從閱歷型向反思型、討論型