小學(xué)語文工作計(jì)劃

—小學(xué)語文工作計(jì)劃小學(xué)語文工作計(jì)劃篇1

一個(gè)同學(xué)他的語文學(xué)得怎么樣，最終要看他的寫作水平怎樣。而長(zhǎng)期以來，同學(xué)一提到作文就頭疼，好的文章不多見。提高同學(xué)的寫作力量始終是困擾著我們語文老師的難題。從上學(xué)期寫作愛好小組同學(xué)的表現(xiàn)來看，我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界，才是寫作愛好小組成立的真正目的。讓同學(xué)樂于寫，勤于寫，寫自己的生活，寫自己最深、最真的感受。在本學(xué)期的教學(xué)中，我計(jì)劃主要從以下幾個(gè)方面培育提升同學(xué)的寫作力量。

一、確立正確的作文教學(xué)理念

1、小同學(xué)作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低班級(jí)寫句子、寫話，中高班級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神奇，只要會(huì)說話，會(huì)寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學(xué)，卻寫出了聞名的作品，便是證明?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“猶如衣食一樣，成為生活上不行缺少的一個(gè)工程”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。

2、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋??！碧K霍姆林斯基說。每一個(gè)兒童就其天資來說，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出奇妙的樂聲，更何況愛好小組的同學(xué)都是由于同一個(gè)愛好邇來的。我要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)同學(xué)在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)習(xí)作的愛好，并想方設(shè)法將習(xí)作愛好長(zhǎng)期地保持。

3、明確求真、立誠(chéng)是最重要的`作文要求。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠(chéng)，就是“老實(shí)地說自己的話”，老誠(chéng)實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币肓?xí)作不胡編亂造，不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實(shí)生活，開源活流，就得做生活的有心人，擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美妙的事物，缺少的是擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓(xùn)練?？隙ㄒ趧?dòng)筆，少束縛，要放手讓同學(xué)寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必定具有很強(qiáng)的作文力量。

二、博覽群書，以讀帶寫。

所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進(jìn)同學(xué)寫作。閱讀和寫作的關(guān)系親密，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外很多人提示出來一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認(rèn)為我身上的一切好東西，都是書籍所賜予我的”。閱讀對(duì)于寫作的基礎(chǔ)作用表如今兩個(gè)方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累觸及作文的取材，語言技巧的借鑒觸及作文的寫法。所以我在教學(xué)中確定激勵(lì)同學(xué)進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外。

三、走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，為作文“蓄足”底氣。

“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此，同學(xué)假如沒有豐富的生活文化積累，沒有對(duì)生活獨(dú)到深入的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不行能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫法，而是引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)大自然，觀看生活，體驗(yàn)生活。正值初春季節(jié)，同學(xué)可以親身感受到春的到來與成長(zhǎng)，一切都是靈感的源泉，難得的機(jī)遇。我計(jì)劃讓同學(xué)觀看第一場(chǎng)春雨，捕獲它給自然界帶來的微小改變，培育思維的機(jī)敏性；讓同學(xué)觀看螞蟻搬家的過程，了解搬家初與搬家時(shí)螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn)，培育思維的條理性。還可以組織一次春游。在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情。在活動(dòng)與思索中培育孩子的觀看力量。

四、做好專題指導(dǎo)，推舉優(yōu)秀作品

如今孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無濟(jì)于事。

在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)喜歡寫想象作文，如今的世界是多彩的世界，小同學(xué)在做作文時(shí)的確應(yīng)當(dāng)多發(fā)揮想象力，來描繪將來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何綻開故事。我計(jì)劃在教學(xué)記敘文的同時(shí)著重教給他們?cè)鯓硬拍軐懞孟胂笞魑?，怎樣才能有話可說。

小學(xué)語文工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力完成“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研討為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與語文力量的提高。

三、主要工作

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育教學(xué)的理念。

（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。

（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常對(duì)比檢查。

（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要連續(xù)強(qiáng)化全體語文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用力量，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的`執(zhí)行與落實(shí)。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

（2）抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)班級(jí)的教材特點(diǎn)和同學(xué)的接受力量，布置好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量放在首位。

（3）強(qiáng)化組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。強(qiáng)化評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

3、主動(dòng)開展教學(xué)研討活動(dòng)，提高教研水平

（1）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，主動(dòng)開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各班級(jí)要主動(dòng)探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在班級(jí)組相互聽課，共同提高。

（2）連續(xù)強(qiáng)化新課程實(shí)施的研討。著重強(qiáng)化對(duì)一班級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二班級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六班級(jí)主要以強(qiáng)化習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研討為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

（3）激勵(lì)老師開展教學(xué)反思。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、活潑、形象，為同學(xué)示范。

（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研討和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素養(yǎng)品嘗。

（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各班級(jí)要依據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，要充足利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學(xué)質(zhì)量的研討與分析，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視同學(xué)口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量和創(chuàng)新實(shí)踐力量。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際盡可能布置老師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做訓(xùn)練冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特別要重視同學(xué)的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把同學(xué)的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

小學(xué)語文工作計(jì)劃篇3

一、班級(jí)學(xué)情：

本班共有同學(xué)15人，絕大部分的同學(xué)都能順應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都有了肯定的了解，也漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng)，自律性差，留意力難以集中，做小動(dòng)作，不根據(jù)老師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài)。少數(shù)孩子的留意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上認(rèn)真聽講難以堅(jiān)持。一些同學(xué)仍然膽小怕事，不聲不響。

1、基礎(chǔ)學(xué)問：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會(huì)背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，同學(xué)的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望老師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快順應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

2、閱讀方面：

一部分同學(xué)已經(jīng)有了肯定的閱讀習(xí)慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時(shí)能大聲朗讀或認(rèn)真閱讀，看完后能講解并描述大意，閱讀愛好深厚。但也有一些同學(xué)的閱讀習(xí)慣較差，不愛看書，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)催促，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將連續(xù)重點(diǎn)培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推動(dòng)親子閱讀。

3、作文：

同學(xué)的口語表達(dá)力量一般，看圖說話的力量較弱，長(zhǎng)的句子就表達(dá)不清晰，也沒能運(yùn)用美麗詞語。寫話方面，多數(shù)同學(xué)能把好幾句話寫清晰，并留意到了開頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。但是有的同學(xué)連一句完好的話也說不上，需要在本學(xué)期強(qiáng)化說話訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

（二）識(shí)字與寫字

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

2、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

（四）口語交際與習(xí)作

1、認(rèn)識(shí)課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

2、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見聞。講話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

3、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)措施：

1、充足利用四非常鐘課堂教學(xué)，實(shí)行多種手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認(rèn)真學(xué)好語文。

2、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣。

3、強(qiáng)化家校聯(lián)系，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

4、實(shí)行多種教學(xué)手段和形式，讓好的同學(xué)帶動(dòng)中差生，以取得共同進(jìn)步，共同發(fā)展，使班級(jí)整體成果得到提高。

5、利用晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí)，促使同學(xué)積累詞匯，豐富語言。

6、強(qiáng)化識(shí)字教育，創(chuàng)導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字，并留意運(yùn)用，以到達(dá)穩(wěn)固的目的，增加同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

小學(xué)語文工作計(jì)劃篇4

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)問在更新，教材在更換，從前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一班級(jí)課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對(duì)教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，做到把握漢字的根本筆畫；會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，明白課文的大意，背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

5、能用一般話進(jìn)行口語交際，口齒清晰，聲響嘹亮，看法大方，有禮貌。

6、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連貫的話答復(fù)問題；能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

三、留意問題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的'原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)入境、入情，充足體會(huì)課文的情感因素。要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受。

4、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和愛好，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有本質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一班級(jí)同學(xué)了，可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制力量、學(xué)習(xí)管理力量幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報(bào)告，比方：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐煩、細(xì)心地幫忙他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、采納直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充足利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓同學(xué)愿意學(xué)習(xí)，在快樂的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

2、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨(dú)具，符合同學(xué)心理，教學(xué)時(shí)圖文對(duì)比，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)字，理解詞語，還能認(rèn)識(shí)事物，受到美的熏陶。

3、把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

4、圖文對(duì)比，綻開想象。讓同學(xué)體會(huì)課文的語言之美，并讓同學(xué)主動(dòng)參與進(jìn)行恰當(dāng)表演。

5、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看自然，綻開想象，積累語言，正確表達(dá)。

6、讓同學(xué)在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試競(jìng)賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。

六、教學(xué)時(shí)間布置

我愛上學(xué)1課時(shí)

看圖說話學(xué)拼音49課時(shí)

識(shí)字12課時(shí)

課文50課時(shí)

語文百花園23課時(shí)

小學(xué)語文工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升老師教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標(biāo)

（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，順應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、適用性，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。為了順應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，透過專題學(xué)習(xí)和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。

2、按時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的`教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研討，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注意激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和潛力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育；堅(jiān)定做到面對(duì)全體同學(xué)，照料不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，研討和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、強(qiáng)化常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特別原因，盡量參與，課后，按時(shí)評(píng)課。

（三）強(qiáng)化課題研討，注意同學(xué)素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語潛力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中按時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的教育思想，培育同學(xué)的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要強(qiáng)化課題研討，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

（四）培育青年老師，促其健康成長(zhǎng)

青年老師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語文老師之間要強(qiáng)化溝通，資料共享，互相切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

三、詳細(xì)工作布置

九月份

1、依據(jù)班級(jí)實(shí)際，制訂好語文教學(xué)計(jì)劃。2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動(dòng)，商量并制訂教研組工作計(jì)劃。4、同學(xué)詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。5、進(jìn)行月考。

十月份

1、同學(xué)寫字競(jìng)賽。

2、群眾備課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。3、同學(xué)作業(yè)檢查，評(píng)比。4、同學(xué)班級(jí)內(nèi)朗讀競(jìng)賽。5、組內(nèi)老師互聽課、評(píng)課活動(dòng)。6、進(jìn)行月考。

十一月份

1、同學(xué)班級(jí)間課文朗誦競(jìng)賽。2、組內(nèi)老師互聽課、評(píng)課活動(dòng)。

3、商量期中全面素養(yǎng)評(píng)估事項(xiàng)，期中檢查。4、群眾備課聽課、評(píng)課活動(dòng)。

十二月份

1、群眾備課。2、“一課多上”，組內(nèi)老師互聽課、評(píng)課活動(dòng)。3、組內(nèi)老師專題座談會(huì)。4、課外閱讀學(xué)問競(jìng)賽。5、進(jìn)行月考。

一、月份

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫工作總結(jié)。3、教研組上交工作總結(jié)。4、組織同學(xué)期末考試。5、期末試卷分析。

小學(xué)語文工作計(jì)劃篇6

一、教材分析

本著大綱“強(qiáng)化綜合、突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神。本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

二、班級(jí)情況分析

現(xiàn)本班共有同學(xué)25名，語文水平不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀和寫作力量比擬差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好比擬濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)力量較差，思維不夠敏捷。主要表如今：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠認(rèn)真，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠干凈；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄；語言表達(dá)力量弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量及寫作力量差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀力量有所提高，有一半左右同學(xué)有較強(qiáng)的朗讀愛好，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。我將連續(xù)以端正學(xué)習(xí)看法為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)激勵(lì)，夯實(shí)同學(xué)的語文根本學(xué)問，提高同學(xué)的語文力量。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化閱讀教學(xué)。認(rèn)真培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的訓(xùn)練與講評(píng)。特別注意朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的.語言感悟力量。

2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)力量，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起同學(xué)聽、說的愛好，激勵(lì)他們多說多想，留意表揚(yáng)，愛護(hù)說的主動(dòng)性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀愛好和質(zhì)量，幫忙解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織同學(xué)進(jìn)行活潑好玩的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競(jìng)賽。

五、作文計(jì)劃

1、認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)每一次習(xí)作，要留意激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看、思索和練筆的主動(dòng)性。

2、無論是寫紀(jì)實(shí)作文，還是寫想象作文，都要激勵(lì)同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

3、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，敏捷地運(yùn)用教材，盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。

4、認(rèn)真培育同學(xué)的觀看力量。教會(huì)同學(xué)的觀看方法，養(yǎng)成同學(xué)勤于觀看的習(xí)慣

5、培育同學(xué)自己修改自己作文的力量，養(yǎng)成“觀看——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——抄寫”的良好的寫作習(xí)慣。

小學(xué)語文工作計(jì)劃篇7

一、同學(xué)根本情況分析

本班共有同學(xué)XX人，其中男生XX人，女生XX人。同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。大部分的同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)力量還有待于在今后了解。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)共有五個(gè)單元，第一單元：識(shí)字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對(duì)韻歌、口語交際、語文園地一、歡樂讀書吧。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識(shí)字，語文園地。第五單元：10篇課文三個(gè)語文園地。

三、教材分析

人教版一班級(jí)語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保存了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保存和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，合適一班級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的改變是先識(shí)字再學(xué)拼音。現(xiàn)行的語文教材，一班級(jí)的名目挨次是：我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、

課文。一班級(jí)同學(xué)先認(rèn)識(shí)一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

四、教學(xué)目的要求

入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增“書寫提示”，寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字有自己的'寫法，筆順有自己的規(guī)章。新教材要求同學(xué)寫字的時(shí)分，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些改變，增加了一些好玩的小游戲，

比方“傳話游戲”，第一個(gè)人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組

傳得又快又準(zhǔn)。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。

2、會(huì)寫XXX個(gè)漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)說一般話。

4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人溝通的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)同學(xué)積累語言，進(jìn)行口語交際。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更有活力

2、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法。

4、在教學(xué)中有機(jī)浸透德育、法制教育及愛國(guó)教育，提高同學(xué)素養(yǎng)及守法意識(shí)。

小學(xué)語文工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，即“培育秀外慧中的陽光兒童”這一培育目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)研討，樹立以“同學(xué)發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研討語文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題，以校本研討為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，為全體同學(xué)的健康發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

1、創(chuàng)立目標(biāo)：

創(chuàng)立吳江市先進(jìn)教研組。

2、競(jìng)賽成果有突破：

3、教學(xué)質(zhì)量大提升。

4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、主動(dòng)的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

三、工作措施：

（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，主動(dòng)發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。

本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研討，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位老師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚才智，制造才智。

1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)立工作。針對(duì)吳江市先進(jìn)教研組的考評(píng)要求，主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，細(xì)心準(zhǔn)備迎檢資料，力爭(zhēng)成為吳江市先進(jìn)教研組。

2、教研組本學(xué)期開展二次綜合性學(xué)科活動(dòng)。

2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)

3、組織語文的出卷工作。

語文學(xué)科的單元訓(xùn)練卷由備課組長(zhǎng)分工、把關(guān)，在第一、二周內(nèi)出好全部的單元試卷。要求學(xué)問點(diǎn)掩蓋全面、難度適合、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學(xué)校題庫(kù)。

4、做好六認(rèn)真工作。教研組每一位老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。開學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課情況的檢查，一個(gè)月后將對(duì)語文學(xué)科的全部備課進(jìn)行檢查。

5、組織學(xué)科類校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。

教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng)，語文的誦讀論語，講論語故事競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。競(jìng)賽結(jié)果與老師期終考評(píng)掛鉤。（與學(xué)科節(jié)活動(dòng)結(jié)合起來。）

6、教研組將全力組織市局組織的同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如：整班寫字競(jìng)賽、同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等，布置專人輔導(dǎo)，責(zé)任到人，爭(zhēng)取滿意的成果。

7、組織教學(xué)研討活動(dòng)。

有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研討”活動(dòng)

本學(xué)期將開展賽課活動(dòng)，40周歲以下老師參與校級(jí)賽課。評(píng)比出09年校級(jí)的A級(jí)課。

本學(xué)期將連續(xù)結(jié)合學(xué)校的對(duì)外活動(dòng)，組織老師們按班級(jí)進(jìn)行集體備課，組織公開的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師之間相互進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)。

每月利用雙休日時(shí)間組織一次教研組主題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理同學(xué)的作業(yè)，不體罰和變相體罰同學(xué)。嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間，按時(shí)清校。

老師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，一月后檢查全部的備課。每月檢查同學(xué)作業(yè)一次。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

每一位老師都要樹立質(zhì)量為主的思想，連續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)及格率達(dá)XXX℅、畢業(yè)考試及任何的市級(jí)抽測(cè)調(diào)研及格率達(dá)全市前三名。

本學(xué)期，語文將進(jìn)行不同形式的月考，分班級(jí)的單科調(diào)研，有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，有閱讀力量，現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

學(xué)校在期中和期末也對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，我們要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，按時(shí)分析教學(xué)中存在的問題，提出今后改進(jìn)的措施。

依據(jù)語文學(xué)科平?？疾?、期末考試及市抽測(cè)的班級(jí)合格率、優(yōu)秀率在班級(jí)組的名次進(jìn)行考核。

3、連續(xù)進(jìn)行讀寫算工程。四班級(jí)連續(xù)推行全班級(jí)的'整班軟筆書法課程，外聘專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教研組結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)通過競(jìng)賽的方式來帶動(dòng)同學(xué)發(fā)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場(chǎng)作文等，以活動(dòng)提高同學(xué)的根本力量，扎實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成同學(xué)根本習(xí)慣。

4、重視培育特長(zhǎng)生，重視成果。

語文教研組建立寫作、朗讀、書法等愛好小組，每位輔導(dǎo)老師自主地制造性地實(shí)施自己的輔導(dǎo)計(jì)劃，并把輔導(dǎo)計(jì)劃及輔導(dǎo)內(nèi)容形成文字材料，作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把愛好組活動(dòng)逐步走向課程化，標(biāo)準(zhǔn)化。每個(gè)愛好組有切實(shí)輔導(dǎo)成果，成為學(xué)校同學(xué)參與學(xué)科競(jìng)賽的生力軍。

5、《論語》誦讀充實(shí)同學(xué)閱讀書庫(kù)。把論語作文按年段進(jìn)入課程，把人人會(huì)背論語作為盛澤試驗(yàn)小學(xué)同學(xué)的標(biāo)志，讓同學(xué)裝著一本