班主任研修工作總結(jié)

—班主任研修工作總結(jié)班主任研修工作總結(jié)1

時(shí)間過得真快，短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，其中充滿著歡樂與艱辛。同時(shí)，也使我收獲頗豐，現(xiàn)將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結(jié)如下：

一、明確教育的方向與方法

學(xué)校教育不僅應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，還應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的終身幸福負(fù)責(zé)，更要為同學(xué)幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我們特別要重視生命教育。

生命不保，談何教育。我們教育工更應(yīng)當(dāng)明確我們教書育人的方向和目的，用我們的言傳身教，事必躬親，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國的希望，指明航向，使他們的人生道路充滿希望。用我們的情懷，去潤澤他們的心田；用我們生命的才智，去拓展他們成長的空間；用我們豐富的學(xué)識，墊高他們遙望的視野……

如今的同學(xué)，不同往昔。我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)，留意觀看，隨時(shí)把握同學(xué)的思想動態(tài)。帶著信念去耕耘，帶著希望去播種。用生命的暖和，光大人性的美妙，用生命的活力，去啟迪生活的信念。

二、做好與同學(xué)的心理溝通

教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動過程中，我們要好好學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗(yàn)資料，探究教育規(guī)律，挑戰(zhàn)自我。時(shí)期在進(jìn)步，我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。如今社會，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的身體；離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒有完好的家，留守兒童成千上萬；有的家庭萬千寵愛集一身，同學(xué)心理承受力量差，動不動不來學(xué)校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工感到壓力倍增，同學(xué)不好管，家長話難聽，社會談?wù)摯?，領(lǐng)導(dǎo)指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業(yè)，是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成果。是同學(xué)成就了我們老師，沒有同學(xué)，哪來老師，想想也對。如今同學(xué)不好管，所以我們不僅要在教書育人上下功夫，更要在與同學(xué)溝通上下苦工。把握好溝通的正確方法，才會在教育陣地上游刃有余，得心應(yīng)手。

三、做好全面接納，慢慢引導(dǎo)

我們老師也是從孩提時(shí)期過來的，深知童年時(shí)期的美妙。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同學(xué)也一樣，我們不行能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜歡好的，但我們做老師的不能這樣想，假如我們這樣想，也這樣做了，說不定就會摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部同學(xué)，更要接納同學(xué)的全部感受。

讓生命陽光般絢爛，把孩子培育成孩子，做個(gè)有童心的.老師。讓我們溫情的理解，真摯的憐憫，誠意的激勵(lì)，恰當(dāng)?shù)奶崾?，營造出師生間的和諧。讓孩子愛上我，而不是怕上我。老師的工作壓力大，地球人全明白。但我們要“不忘童年，微笑從教?！蓖氖菐煇壑?。我們要像孩子一樣，有一顆體諒他們的心，像晴雨表一樣，隨時(shí)關(guān)注他們。擅長傾聽，傾聽心靈的呼聲，靜靜的解除孩子的懊惱，靜靜的和孩子交上好友。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。做個(gè)細(xì)心地老師，在教育教學(xué)過程中，靜靜地浸透做人的道理。

四、努力營造良好的班級氣氛

絕不輕言放棄。我們作為教育工，尤其是當(dāng)班主任的老師，深知一個(gè)班級凝聚力所發(fā)揮出的力量。因此，我們首先要讓班級心往一處想，勁往一處使，向著一個(gè)共同的目標(biāo)奮斗，凝聚班級新生自信的原動力。

樹立一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，最終到達(dá)，就會遺忘過程中的苦痛，品嘗到勝利的喜悅。給自己一個(gè)更高的突破，信念滿懷。一個(gè)充滿斗志的老師，誰還會堅(jiān)信他手下有一群軟弱的同學(xué)嗎

五、靜下心來教書，潛下心來育人

不能轉(zhuǎn)變環(huán)境你就學(xué)會順應(yīng)環(huán)境；不能轉(zhuǎn)變別人你就轉(zhuǎn)變自己；不能轉(zhuǎn)變事情你就轉(zhuǎn)變對事情的看法；不能老往上比，要往下比。一顆平常心，無時(shí)不歡樂，一顆滿意心，無時(shí)不幸福。教書育人，我們可能一輩子默默無聞，可能一輩子不能大富大貴，可能會被社會所遺忘。但我們每天所干的事情沒有弄虛作假，沒有誤人子弟，沒有鋪張青春。若干年后，我們可以驕傲的說：“我們桃李滿天下?！边@就是我們?nèi)松畲蟮囊还P財(cái)寶。

正確對待自己，對待別人，對待社會。我們既要一心一意奉獻(xiàn)社會，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷報(bào)國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡；既要精益求精于專業(yè)學(xué)問，又要有多姿多彩的休閑愛好。做老師，我們對得起天地良心就行。

通過這次北京之行，使我勝讀寒窗十載。不僅讓我體會到了做老師的不易，更讓我深切的感受到做一個(gè)懂教育教學(xué)的老師不簡單。我們要在國家新的教育政策引導(dǎo)下，主動學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，克服職業(yè)倦怠，擅長溝通，陽光生活，提高幸福指數(shù)。接受轉(zhuǎn)變不了的，轉(zhuǎn)變能夠轉(zhuǎn)變的，嚴(yán)中有愛，情中有愛，時(shí)時(shí)辰刻充滿激情，一切為同學(xué)服務(wù)。在教育教學(xué)過程中，只為勝利想方法，不為失利找理由，使我們苦中有樂，樂中施愛，最終在愛中得福。

接受他人的觀點(diǎn)，保存自己的推斷。不要讓外界的無稽之談，紛紛談?wù)摯驍囄覀兘虝说某绺呔辰?。使同學(xué)幸福的同時(shí)，我們也感覺幸福。感受教育慢的藝術(shù)，從大處著眼，小處著手，微笑從教。尊重同學(xué)，愛惜同學(xué)，擅長協(xié)調(diào)，做一名同學(xué)喜歡的老師，比什么都重要。

通過此次北京之行，我會重新端詳自己對教育的思索，我會以更飽滿的熱忱，投入生活，學(xué)習(xí)與工作。

班主任研修工作總結(jié)2

當(dāng)班主任時(shí)間尚短，經(jīng)驗(yàn)缺乏。自從培訓(xùn)后，我的思想發(fā)生了很大的改變。班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的老師。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是校長、校級領(lǐng)導(dǎo)的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調(diào)者。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。要做一個(gè)合格的初中班主任須做到以下幾點(diǎn)：

一、親近同學(xué)，樹立聲威。

孩子是最富有感情的人。愛心是打開同學(xué)心扉的一把金鑰匙。老師的愛心是老師發(fā)自內(nèi)心的對同學(xué)關(guān)懷、愛惜、尊重、信任、希望、賞識以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們增加信念和士氣，讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解同學(xué)是班主任開展教育工作的前提。在親近與了解同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班集體，班干部的組建和培育。

一個(gè)良好的班集體會有一批主動分子團(tuán)結(jié)在老師四周，他們是維護(hù)和推動班級工作的有力助手，是帶動全班同學(xué)完成集體發(fā)展目標(biāo)的核心。所以，建立一支核心隊(duì)伍是培育班集體的一項(xiàng)重要工作。老師在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，按時(shí)發(fā)現(xiàn)并選撥出熱心為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)且具有肯定管理力量的同學(xué)干部，并且應(yīng)把主動分子的運(yùn)用和培育結(jié)合起來。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。有一個(gè)強(qiáng)有力的班級領(lǐng)導(dǎo)，才能更好地管理好班級，才能給任課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教。

三、激發(fā)同學(xué)競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的`動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

四、在班級管理中，要有頭有尾，重抓兩頭，不放棄中間

兩頭是指班級學(xué)習(xí)兩頭，即學(xué)習(xí)成果好和成果不好的。成果好對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)有個(gè)推動作用，是全班學(xué)習(xí)的動力。成果不好的，是全班思想消極的源頭，要關(guān)懷這伙人，樹立他們自信，自強(qiáng)的信念。

總之，班主任工作的內(nèi)容是冗雜繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度?，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把工作干好的。加油!

班主任研修工作總結(jié)3

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有活潑的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信念。在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。

這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也表達(dá)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推動了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛同學(xué)；扎實(shí)教書育人；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的典范。他必需具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來影響同學(xué)、感染同學(xué)。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)；才能做好班主任的`每一天，每一學(xué)年；才能做好班主任與每次活動、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)同學(xué)等。才能使班級工作良

好持續(xù)到地發(fā)展。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認(rèn)識，在實(shí)際行動中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，詳細(xì)表達(dá)在：在假期接近結(jié)束與新學(xué)期開學(xué)初，為班級同學(xué)制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初，我并沒有這樣劇烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個(gè)想法更加劇烈。于是針對本班級同學(xué)的不憐憫況，將同學(xué)分為上中下三個(gè)等級，分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)在開學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱忱，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動的轉(zhuǎn)變還表達(dá)在制定了一份“班級民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā)，更加感覺應(yīng)當(dāng)讓民主真正走進(jìn)班級，于是，借著接近開學(xué)的機(jī)遇，萌生了一個(gè)新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的任意，還要有肯定的條件作按照，于是，制定了詳細(xì)的選拔要求與條件。以此，放手讓同學(xué)依據(jù)硬性條件對全班同學(xué)進(jìn)行公開的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級干部。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措，它將會更好地為班級的管理和建設(shè)起到重要的推動作用

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學(xué)中，將開得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我傾聽了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。

班主任研修工作總結(jié)4

班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

班主任是學(xué)校不行缺少、不行代替的特別群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地順應(yīng)新形勢，強(qiáng)化溝通，共同探討同學(xué)工作的新思路、新途徑。

二、工作要求

1、提高班主任的工作力量，圍繞學(xué)校的工作中心開展班級工作，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，到處能表達(dá)“新”的特色。開展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)期氣息的體驗(yàn)教育活動，提高同學(xué)參與的主動性

2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們把握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的力量。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高老師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近同學(xué)生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的聲威。

4、組織班主任互相溝通工作經(jīng)驗(yàn)、活動體會，通過班隊(duì)活動觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、研修方式及內(nèi)容

1、主動學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升時(shí)機(jī)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真傾聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補(bǔ)自己學(xué)問的缺乏。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，按時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)兔鉀Q。主動參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的`問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會、主動撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的班主任工作力量。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，提高班級管理力量，優(yōu)化管理模式，豐富班級管理藝術(shù)。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)老師，我要學(xué)習(xí)的還有許多。我相信經(jīng)過自己的努力，會漸漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為同學(xué)、家長信任的優(yōu)秀老師。

班主任研修工作總結(jié)5

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)期。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了便利之門，錘煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動身，研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1、主動按時(shí)參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教育科學(xué)研討，從而有針對性地強(qiáng)化缺失方面的學(xué)習(xí)與錘煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。

3、認(rèn)真開展微型課和公開課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研討，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動都有具體的記錄。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力，充足發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和獨(dú)特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每周教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。

5、反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣按時(shí)處理的`；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。

回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲的喜悅，這一切讓我體會了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。

班主任研修工作總結(jié)6

20XX.11.10X11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級研修班培訓(xùn)活動!

五天的學(xué)習(xí)，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng)；我們實(shí)地參觀，感受校內(nèi)文化；我們培訓(xùn)辯論，學(xué)習(xí)外鄉(xiāng)才智；我們商量溝通，碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!

閱歷這次學(xué)習(xí)，自己充足的認(rèn)識到了做一名有心的`班主任，我還要做許多!從如今開頭，我想我要努力的去做以下的幾件事情：

一、養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣。

每天堅(jiān)持寫點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄同學(xué)的校內(nèi)生活，為自己，也為孩子們留下青春美妙的記憶。

二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。

生活中總會發(fā)生一些事情，事后，記得登記自己的感悟，雖然不會寫，但多少登記點(diǎn)，反思點(diǎn)，相信會收獲點(diǎn)點(diǎn)。

感謝這次培訓(xùn)之行，讓我開頭嘗試轉(zhuǎn)變!

班主任研修工作總結(jié)7

歷經(jīng)兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)由東營市教育局組織實(shí)施，全國中小學(xué)老師連續(xù)教育網(wǎng)提供平臺、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括：班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)、班級管理、未成年人思想道德教育、同學(xué)心理健康教育、班級活動設(shè)計(jì)與組織與學(xué)校安全工作六個(gè)模塊的25位專家的32個(gè)視頻課程。最低學(xué)習(xí)時(shí)間36學(xué)時(shí)，記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請30位國家級特邀專家和本省指導(dǎo)專家對學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行按時(shí)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時(shí)，還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場講座等各種方式對本次培訓(xùn)質(zhì)量賜予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中，我作為利津六班的班級管理員，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，主動組織本班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容，并依據(jù)學(xué)員的溝通成果認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)簡報(bào)，對學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、提交作業(yè)的提示與管理。總體而言，從各位老師的溝通與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對每位參訓(xùn)老師來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、高度重視，嚴(yán)密組織：

在組織這次培訓(xùn)的過程中，我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的培訓(xùn)資源和力量。做了以下周密而扎實(shí)的工作：

1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實(shí)有效，我主動協(xié)同鎮(zhèn)教育辦，將班主任培訓(xùn)情況納入到班主任考核之中。并在每個(gè)學(xué)校選出小組長一人，詳細(xì)負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。

2、培訓(xùn)管理精細(xì)。本次班主任培訓(xùn)，采納非常鐘計(jì)時(shí)制，有效杜絕了部分老師不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只泡時(shí)間的現(xiàn)象，提高了培訓(xùn)效率。我嚴(yán)格根據(jù)管理員的要求，從實(shí)際動身，認(rèn)真全面地做好了學(xué)員的各項(xiàng)組織管理和培訓(xùn)工作。

3、指導(dǎo)按部就班。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)任培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，我主動協(xié)作輔導(dǎo)老師，全面參與培訓(xùn)的組織、準(zhǔn)備、啟動、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評價(jià)等各項(xiàng)工作，為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1

4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)參謀小組，對存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能顯現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案，以按時(shí)處理相關(guān)的問題，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

二、主動準(zhǔn)備、扎實(shí)工作：

4月15日，東營市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)在東營區(qū)一中啟動。我作為班級管理員參與了啟動儀式。會上，參與20XX年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教育局、東營市試驗(yàn)中學(xué)、東營區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話，師訓(xùn)辦對20XX年小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)實(shí)施方案做了解讀。

4月18日，我組織全部學(xué)員完成了注冊。

從4月20日起，我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級管理員的指導(dǎo)下全面綻開。

三、針對實(shí)際、深入研討：

我班的培訓(xùn)有這樣的特點(diǎn)：

一是培訓(xùn)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以主題聚焦和案例教學(xué)為主體，幫忙中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實(shí)際問題。堅(jiān)持互動跟進(jìn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，解決問題，進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)老師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的互動溝通，完成培訓(xùn)成果共享，從而到達(dá)共同提高的目的。

二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇適宜的時(shí)間學(xué)習(xí)，實(shí)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進(jìn)行，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)溝通等方式，使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。

三是在學(xué)習(xí)中，要求嚴(yán)格、工作扎實(shí)。培訓(xùn)期間，全部參培學(xué)員圍圍著六個(gè)模塊進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時(shí)辰監(jiān)督檢查，跟蹤督導(dǎo)，使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效的進(jìn)行。

四是主動組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午，根據(jù)總管理員的要求，我班主動組織本班班主任以學(xué)校為單位，認(rèn)真收看了專家現(xiàn)場答疑。收看完畢，各位班主任老師對專家提出的種種建議進(jìn)行了熱情商量，在商量中漸漸達(dá)成了共識。

四、培訓(xùn)成果

（一）總體概況

在近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)中，利津六班共溝通文章1873篇，其中精華文章246篇。作業(yè)361篇，思索習(xí)題556篇，計(jì)917篇。另，班級管理員發(fā)布班級簡報(bào)六期。學(xué)員的溝通作品和班級簡報(bào)得到了專家的高度好評。

（二）學(xué)員感受

各位參訓(xùn)班主任在溝通園地中真實(shí)表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道：

這一番日子所閱歷的一切，何嘗不是鉆石呢班級管理，班級活動設(shè)計(jì)與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校安全工作，班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢于是，我想對我親愛的同學(xué)們說：竭力裝吧?！M管今天它們只是鵝卵石，其貌不佯，甚至光澤有限，可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧，盡己所能。搜集它吧，把它們一塊塊撿起，裝入心靈。如此這般，在我們今后遭受挫折或是困難，而亟需引導(dǎo)的時(shí)分，才可能得著廉價(jià)——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。有備無患，不是么

是的，假如你真的這么做了，于你，我便就只有滿心的祝愿。由于就在明天，你便會擁有一個(gè)充滿了鉆石的將來。是的，肯定的！

閆敬花老師說：

那顛倒晝夜的昏天黑地的一個(gè)多月以來的‘充電’生活，珍貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊急、急促過，我們很勞累，卻感覺無比歡樂。

是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊急的熾熱歲月啊，是一段怎樣的發(fā)奮的歡樂的難忘光陰！怎樣難再的一首絕唱，怎樣難重的一份淵源……

我們明白，本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！

我深深明白：

我是在追求一種幸福！

兩位學(xué)員活潑的話語、深情的言說，代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

（三）工作體會

回憶一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作，我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，需要通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變他們的教育行為，提升他們開展班主任工作的力量。通過本次培訓(xùn)，我們認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)連續(xù)堅(jiān)持和強(qiáng)化：

1、強(qiáng)有力的組織管理保障

中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn)，不是將老師集中到老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的短期學(xué)習(xí)，而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。假如不能進(jìn)行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正完成。我們認(rèn)為完成教育主管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一把手負(fù)責(zé)制，能夠切實(shí)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，有利于培訓(xùn)的組織實(shí)施。建立各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，強(qiáng)化過程性管理，能夠有效地制約和鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。

2、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對性、順應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和主動性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題，富有理論指導(dǎo)性和肯定的現(xiàn)實(shí)針對性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

3、比擬充足的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有肯定的困難。這次培訓(xùn)萬名中小學(xué)班主任，工程辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講老師，通過視頻會議進(jìn)行答疑解惑，賜予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)老師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、溝通，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

4、開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要肯定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿意學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠按時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求，溝通園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員提供了互動溝通的平臺，答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo)，班級簡報(bào)有效地鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是工程辦公布的聯(lián)系電話，建立了便利快捷的溝通渠道。開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

五、存在的問題及解決方法

培訓(xùn)結(jié)束之前，工程組組織學(xué)員參與了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動。從我班答卷來看，我們發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有：

1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏順應(yīng)性

我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué)，他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際，有的案例缺乏時(shí)期感，缺少符合農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹，有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為，幾位專家和全國特級老師的.授課內(nèi)容，有的重理論學(xué)問灌輸，有的教訓(xùn)味十足，不順應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充足

大家對于全國知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程，多數(shù)表示歡迎。但是，對于多數(shù)主講老師不能賜予常常的答疑解惑深感遺憾。同時(shí)，他們對于專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用，也感到絕望，如溝通文章的評價(jià)、作業(yè)和思索題的批閱等

3、周期時(shí)間布置欠合理

絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以按時(shí)消化接受，影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù)，一方面花1個(gè)多小時(shí)，疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致很多老師花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教育教學(xué)工作。因此，工學(xué)沖突比擬突出。

4、學(xué)習(xí)評價(jià)人文性缺乏

通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價(jià)，本身是無可厚非的。但是，在主動實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的教育評價(jià)背景下，主要依靠計(jì)算機(jī)評價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評價(jià)，漠視學(xué)習(xí)組織評價(jià)、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合，淡出質(zhì)性評價(jià)等做法，評價(jià)不能以人為本，也是不少學(xué)員反映的看法。

在問卷調(diào)查中，學(xué)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出如下的建議：

1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、順應(yīng)性。

依據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實(shí)際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點(diǎn)問題，以問題解決為目標(biāo)，整合理論學(xué)問和實(shí)踐案例，形成培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)培訓(xùn)課程。

2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)力量，以順應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在講授必要有用的理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源，采納情景在現(xiàn)、案例研討、行動策劃和模擬實(shí)踐等培訓(xùn)方式。

3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間，力求解決工學(xué)沖突。

保證學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間，切勿流于形式，以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化，并內(nèi)化為自己的東西，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個(gè)專題10至15天（有的老師建議一周左右）時(shí)間學(xué)習(xí)周期為宜?？紤]到各地網(wǎng)絡(luò)實(shí)際情況，視頻資源可以考慮免費(fèi)下載，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化專家團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，確保跟進(jìn)指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

專家團(tuán)隊(duì)（專家之外的課程相關(guān)研討人員）應(yīng)予以配備，并能切實(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，對學(xué)員賜予最大熱忱的關(guān)注和鼓勵(lì)。專家互動應(yīng)予以保證，至少盡可能有充足多的時(shí)間和次數(shù)，以提供應(yīng)諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場接受指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。利用論壇或是博客平臺，專家團(tuán)隊(duì)主持，指導(dǎo)老師壓陣，定期組織相關(guān)專題的話題研討（務(wù)必保證專家在線的時(shí)間）。

指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)，也可從本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批，還可從網(wǎng)上募招一批，以足量配備，并使其有所為，能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作主動主動的反應(yīng)。

5、開展遠(yuǎn)程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評價(jià)研討，增加學(xué)員自評、學(xué)員互評和班級評價(jià)等評價(jià)方式，行之有效的實(shí)施人性化評價(jià)。

總之，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺得，我們不僅收獲了班主任工作的方方面面學(xué)問，還轉(zhuǎn)變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)8

農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

班級管理，班級活動設(shè)計(jì)與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校安全工作，班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢我明白，本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！回憶一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作，我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，需要通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變我的教育行為，提升我開展班主任工作的力量。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)連續(xù)堅(jiān)持和強(qiáng)化：

1、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對性、順應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和主動性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題，富有理論指導(dǎo)性和肯定的現(xiàn)實(shí)針對性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

2、比擬充足的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有肯定的困難。工程辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講老師，通過視頻會議進(jìn)行答疑解惑，賜予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)老師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、溝通，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的'重要保證。

3、開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要肯定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿意學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠按時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求，“溝通園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動溝通的平臺，“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo)，“班級簡報(bào)”有效地鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是工程辦公布的聯(lián)系電話，建立了便利快捷的溝通渠道。開放敏捷的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

培訓(xùn)結(jié)束之前，我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有：

1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏順應(yīng)性

我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué)，本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際，有的案例缺乏時(shí)期感，缺少符合農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹，有“隔靴搔癢”之感。

2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充足

我對于多數(shù)主講老師不能賜予常常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到絕望，如溝通文章的評價(jià)、作業(yè)和思索題的批閱等。

3、周期時(shí)間布置欠合理

我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以按時(shí)消化接受，影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教育教學(xué)工作。

4、學(xué)習(xí)評價(jià)“人文性”缺乏

通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價(jià)，本身是無可厚非的。但是，在主動實(shí)施發(fā)展性評價(jià)的教育評價(jià)背景下，主要依靠計(jì)算機(jī)評價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評價(jià)，漠視學(xué)習(xí)組織評價(jià)、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合，淡出質(zhì)性評價(jià)等做法，評價(jià)不能以人為本。

總之，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面學(xué)問，還轉(zhuǎn)變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

班主任研修工作總結(jié)9

“三人行，必有我?guī)熝伞！痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問和技能，主動參與課內(nèi)外實(shí)踐活動。理論從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多。

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

從前就明白班主任應(yīng)當(dāng)是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說法而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級，了解每個(gè)同學(xué)，相信每個(gè)同學(xué)都有才，擅長挖掘同學(xué)的潛能，把愛播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教育和培育，使每個(gè)同學(xué)都能成才、勝利。

（二）由”專制型”走向”民主公平型”、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不公平的，老師是肯定權(quán)威的，同學(xué)對老師必需聽從的，這種專制培育出來的同學(xué)當(dāng)然守紀(jì)、服從，但缺乏主動性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的召喚民主公平的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是同學(xué)、師生共同管理的班級，要尊重同學(xué)的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽聽同學(xué)的看法，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡潔粗暴型”走向“細(xì)致耐煩型”。在班級管理中，班主任要主動了解同學(xué)所想、所做，要真誠地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要尊重、愛惜同學(xué)的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)辰考慮同學(xué)的心理特征和行為水平，考慮同學(xué)的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在激勵(lì)與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識，增加同學(xué)的自信念。

（四）由“限制型”走向“開放型”。

班主任要擅長從同學(xué)實(shí)際動身，著眼于發(fā)展，擅長拓展同學(xué)的潛能，對同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中錘煉，同學(xué)才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與錘煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的.狀況，比方留守兒童、問題同學(xué)、班規(guī)的制定、競賽失利、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

（一）提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們在說這樣一句話：

“教了這么多年，就沒見過像如今這樣的同學(xué)”。其實(shí)這話也是有肯定道理的，由于如今的同學(xué)確實(shí)與原來的同學(xué)不一樣，想讓同學(xué)再回到從前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。如今的同學(xué)視野開闊、思路機(jī)敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)，

同學(xué)是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、同學(xué)觀。因此班主任要想跟上時(shí)期的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，

用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是勝利還是失利，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素養(yǎng)要擅長提煉總結(jié)。在我的身邊很多班主任工作做了不少，

辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻猶如“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的很多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要常常對自己工作實(shí)際中的來自同學(xué)的各種案例進(jìn)行沉思，不行以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的沉思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種冗雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代同學(xué)的特點(diǎn)和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達(dá)育人效果。

（一）從關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)做起。作為一名班主任應(yīng)以培育和提高全班同學(xué)為己任關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)同學(xué)落伍在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)按時(shí)轉(zhuǎn)化和幫忙差生在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，不管是家境好或壞的同學(xué)都一視同仁盡心幫忙，和同學(xué)一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研討中同學(xué)的心理特點(diǎn)把握本班同學(xué)的心理狀況關(guān)懷每個(gè)同學(xué)的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動態(tài)按時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

班主任研修工作總結(jié)10

在繁忙的工作之余，利用周六周日的時(shí)間，匆忙忙忙忙在網(wǎng)上學(xué)習(xí)商量，自覺專業(yè)有肯定的進(jìn)步。

本次學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，每個(gè)模塊，觸及到教學(xué)，同學(xué)、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很一般的案例，有的老師們并沒有找到適宜的解決方法，也就習(xí)以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個(gè)視角，端詳蘊(yùn)含著大道理的小案例。

在學(xué)習(xí)的過程中，自己盡量做到，認(rèn)真聽專家老師的商量，閱讀，及綜合評析，真正的吸取經(jīng)驗(yàn)學(xué)問。我針對我班的差生和優(yōu)秀生進(jìn)行了深入的反思，針對自己班主任的成長閱歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時(shí)為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗(yàn)和案例的解決方式。

特別是最終一個(gè)模塊，做一個(gè)專業(yè)的.班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓每一個(gè)班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對問題的關(guān)鍵，給與解答。比方：應(yīng)對挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出逆境的方法。作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在許多方面都需要這種形勢的學(xué)習(xí)和充電。如專家所說，班主任每天面對的是一個(gè)個(gè)有著不同獨(dú)特的，不同閱歷的“人”。如何因材施教，針砭弊端，面對突發(fā)大事，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永久的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培育班主任，讓我們的同學(xué)從中受益，以便培育有獨(dú)特的賦有創(chuàng)作力的人。

建議：

1、給班主任多一點(diǎn)時(shí)間，認(rèn)真的研討和學(xué)習(xí)。

2、資源許多，學(xué)習(xí)老師畢竟精力有限，不能全面的學(xué)習(xí)，是否能印發(fā)相應(yīng)的資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、提高班主任學(xué)習(xí)的主動性。

班主任研修工作總結(jié)11

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)

光陰如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了?；貞浗齻€(gè)月的培訓(xùn)歷程，感覺既勞碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué)員們主動地參與研討。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”遠(yuǎn)程培訓(xùn)如同清風(fēng)活水，，給班主任工作注入了新的活力，也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī)，為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起，在這個(gè)大家庭中我們傾聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，主動發(fā)帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有才智的啟迪，有情感的升華，有學(xué)問的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝聚，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思索。網(wǎng)絡(luò)研修的好多工程如工作室的建立、話題的商量、資源的共享、傾聽專家教導(dǎo)、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等，幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。勞碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，溝通合作成為必需，日有收獲成為歡樂。賞識著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著才智的結(jié)晶，幸福著每天傾聽專家的才智與同行們共享經(jīng)驗(yàn)，每天的心里真是充滿了期望和歡愉。

好老師不能只有慈母般的溫順，而且要有父兄般的嚴(yán)肅。同學(xué)的自覺性差，所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚(yáng)。假如發(fā)現(xiàn)同學(xué)中顯現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就得下手去管，肯定不能放寬要求。要做到耐煩細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴(yán)是公平的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的好友一樣，重視、賞識同學(xué)，學(xué)會傾聽同學(xué)看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅，被尊重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育勝利的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱拈啔v，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20XX屆一個(gè)同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成果差、紀(jì)律松散，常常打架，并經(jīng)常無故曠課到街上打游戲機(jī)，我了解清晰后，就常常找他談心，到處關(guān)懷、激勵(lì)他，對他取得的

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平常，我還常常對他進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還擅長發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他參與學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)懷、愛惜同學(xué)的行為得到同學(xué)的愛戴，同時(shí)也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的.班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都非常良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重同學(xué)的人格，民主、公平、真誠地對待每一個(gè)同學(xué)，多鼓勵(lì)贊美、少批判訓(xùn)斥同學(xué)，把同學(xué)看成自主學(xué)習(xí)成長的主體，賞識每一個(gè)同學(xué)，接納自己的同學(xué)，包括他的長處、缺點(diǎn)，想方法幫他改正缺乏之處。同時(shí)自覺履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、污辱、鄙視同學(xué)，污辱同學(xué)人格等的違法之事，愛護(hù)同學(xué)的幼小身心，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的健康成長。

關(guān)懷同學(xué)的健康，全面關(guān)懷他們的成果，是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有遺忘這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信念，感受到集體生活的暖和，我時(shí)時(shí)到處關(guān)懷照料他、激勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，答復(fù)問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，我立刻號召大家鼓掌。慢慢地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都主動參與，口頭表達(dá)力量不斷提高，學(xué)習(xí)成果也不斷上升，可他從來不參與集體活動。體育課上，他單獨(dú)一個(gè)在操場旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校進(jìn)行各種體育活動時(shí)，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到錘煉，從而增加體質(zhì)，學(xué)會自己走路，培育獨(dú)立行動的力量，每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí)，我總要陪著他圍著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時(shí)，我總要激勵(lì)他主動參與。

看著他和同學(xué)們一起沉醉在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點(diǎn)，由于自己盡了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)懷和幫忙下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動，我總激勵(lì)他報(bào)名參與。在主題班會上，他報(bào)名參與了演講競賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我?guī)缀跏率玛P(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，我忙帶同學(xué)去看病。家長感謝，同學(xué)感動，可我卻認(rèn)為：作為班主任，

關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的孩子一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作，班級面貌面目一新了，各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設(shè)的探究之路還很長。今后我將連續(xù)探究，敢于創(chuàng)新，使班集體建設(shè)這朵花開得更艷麗！我還將靠著自己對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用我的心教導(dǎo)我的同學(xué)，用我的情培育我的同學(xué)，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給同學(xué)們。

班主任研修工作總結(jié)12

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，因此，這次培訓(xùn)對我們來說是莫大的幸運(yùn)。通過此次培訓(xùn)，我獲益良多，以下就是我的心得體會：

一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能認(rèn)真致志，全神貫注，認(rèn)真的傾聽和記錄，按時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)期。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂認(rèn)識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個(gè)集體。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的'講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不行或缺的組成部分。對比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)學(xué)問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長學(xué)問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

班主任研修工作總結(jié)13

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

今年的5月15日學(xué)校工作動態(tài)中提示：要在24點(diǎn)前登錄遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)，看到這個(gè)消息后，我迫不及待地進(jìn)入了小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。眨眼間，培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點(diǎn)留戀。回憶這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有培訓(xùn)期間你追我趕（我校老師在比誰的成果高）滿身的疲憊，但更多的是聽過專家專題報(bào)告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對班主任這個(gè)崗位我又有了更深的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我這個(gè)雙重身份的人（教導(dǎo)主任和班主任）來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的升華，更是一次對大腦的洗滌。

第一，是培訓(xùn)形式上的非常清楚，一目了然。這次培訓(xùn)共分四個(gè)模塊。第一模塊是專題報(bào)告，第二模塊是輔導(dǎo)講座，第三模塊是班主任案例，第四模塊是關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護(hù)嗓。

第二，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，有的還沒有自己參與工作時(shí)間長，但是他們沒有死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的案例，深化淺出地講解一個(gè)個(gè)活潑的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我自愧不如。雖然我已是不惑之年，但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。

第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪專家的“我國義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作”，首都師范高校教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的'“教育懲戒的合法性及其在教育中的運(yùn)用”，上海市教育科學(xué)研討院吳增加教授的“傾聽同學(xué)的心聲班主任輔導(dǎo)實(shí)務(wù)”等專家的專題報(bào)告，有上海市教育科學(xué)研討院老師發(fā)展研討中心研討員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點(diǎn)”，北京教育科學(xué)研討院研討員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”，四川省宣漢縣老師進(jìn)修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)老師”等輔導(dǎo)講座，還有四川省中學(xué)語文特級老師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”，魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”，《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參與藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動會”等等班主任案例，再有就是第四模塊的《關(guān)愛老師科學(xué)用嗓護(hù)嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護(hù)嗓技術(shù)等學(xué)問。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)

習(xí)班主任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎樣開展同學(xué)的心理健康教育，積累了班級管理工作中的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。

第四，看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我敬佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入，今后的工作我會加倍努力做到更好。

總之，我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班