三年級上冊語文《趙州橋》的教案教案及反思

教案系列三年級上冊語文《趙州橋》的教案教案及反思三班級上冊語文《趙州橋》的教案

作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，編寫教案是必不行少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的三班級上冊語文《趙州橋》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三班級上冊語文《趙州橋》的教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課15個生字，準(zhǔn)確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的才智和才能而傲慢。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能準(zhǔn)確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰慧而宏大。

教學(xué)難點(diǎn):

對文章段意的概括。

教學(xué)目標(biāo):

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、談話引入課題

1、你們觀看過哪些橋?

2、你所知道的，我國有哪些特殊聞名的橋?

(老師舉例:長江大橋、錢塘江大橋、上浦大橋等)

3、老師板書:趙州橋(教同學(xué)字“趙”、“州”)

師:今日我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有長江大橋那樣高大，但卻是一座世界出名的大橋。為什么這座橋如此出名呢?我們學(xué)了課文就肯定知道了。

二、聽課文錄音，自學(xué)課文

1、老師布置自學(xué)要求:

(1)看清生字，會讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。

(3)了解課文大意。

2、同學(xué)自學(xué)，老師巡堂

3、檢查自學(xué)狀況

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。

三、初讀課文，理清文章層次

1、自由輕聲讀課文

要求準(zhǔn)確地讀，即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文，邊讀邊思索：課文主要講介紹了什么?

每個自然段各講了什么內(nèi)容?

3、同學(xué)可同桌溝通。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)

1、履行課堂作業(yè)本中的第1、2小題

2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

三班級上冊語文《趙州橋》的教案2

教學(xué)目的要求：

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既結(jié)實(shí)又美觀的特點(diǎn)，體會我國古代勞動人民的才智和才能，從而激發(fā)同學(xué)的民族傲慢感。

2.學(xué)會本課生字，理解新詞的意思。

3.體會一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。

4.學(xué)習(xí)觀看事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)和好處，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)思路：

教學(xué)本課時，要從整體入手，通過看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋；初讀課文，整體感知課文大意；細(xì)讀課文，了解自然段主要內(nèi)容；精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；泛讀課文，回顧總結(jié)等步驟，引導(dǎo)同學(xué)在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、具體而有重點(diǎn)地觀看事物的方法，從而激發(fā)同學(xué)的觀看愛好，培育同學(xué)的觀看力量和理解力量。

教學(xué)用具：

投影片。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)步驟：

一、看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。

談話：請同學(xué)們看圖上這座宏偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰設(shè)計建筑的？二、初讀課文，整體感知課文大意。

1.老師范讀課文，要求同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀，認(rèn)真看課文，用心記。老師讀完后，請同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒岁P(guān)于趙州橋的哪些學(xué)問，看誰記得既精確?????又多。

2.同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。

3.朗讀課文，自同學(xué)字新詞。

(1)同學(xué)查字典自同學(xué)字，理解不懂的詞語，并做好筆記。

(2)老師檢查自學(xué)狀況。

①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否準(zhǔn)確。

②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

③老師指導(dǎo)同學(xué)通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。

三、細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。

1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。

2.在理解各自然段的基礎(chǔ)上，履行填空：

(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

(2)趙州橋既特殊宏偉，又非常結(jié)實(shí)。

(3)趙州橋不但結(jié)實(shí)，而且美觀。

(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。五、課堂練習(xí)。

1.抄寫生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“毀”字。2.讀一讀課后第一題，聯(lián)系課文想一想這些問題分別在哪些自然段。

第二課時

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)言。

這一節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》（板書課題）。提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？

二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)習(xí)第1自然段（齊讀）。

(1)讀了這一段你知道了什么？

(2)請依據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f一句完整的話來贊美趙州橋。

(3)以傲慢、贊美的語氣朗讀第1自然段。

(4)回憶學(xué)習(xí)過程，把握學(xué)習(xí)方法。第1段的學(xué)習(xí)過程是以朗讀為主線，深化理解課文。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語，理解是怎樣寫的；三讀，體會的思想感情。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)自讀并思索：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。整個自然段是圍繞哪一句話來寫的？

(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中具體寫趙州橋宏偉結(jié)實(shí)的詞語和句子。重點(diǎn)理解“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。

(3)同桌爭論上述詞語在說明趙州橋宏偉結(jié)實(shí)中的作用。

(4)練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫较虼蠹医榻B趙州橋的宏偉結(jié)實(shí)，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。

(5)“創(chuàng)舉”是什么意思？這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計？理解“既……又……”句式。

出示文字投影片：“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不簡單被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！雹賱澗€部分的內(nèi)容為可移動的文字片。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。第一遍朗讀按課文原句挨次進(jìn)行。第二遍朗讀時可將前后兩條劃線部分內(nèi)容相互交換。這樣，使同學(xué)從朗讀的實(shí)踐中理解“既……又……”是同一內(nèi)容的兩個方面，體會并列句式關(guān)聯(lián)詞語的使用。③在朗讀中要求同學(xué)說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。）

(6)指導(dǎo)同學(xué)以贊美的感情朗讀第2自然段。

(7)引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：趙州橋特殊宏偉，非常結(jié)實(shí)。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)輕聲讀課文，爭論：

①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？

②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？

(2)用文字投影片練習(xí)填空：

欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。全部的龍好像都在游動，真像活的一樣。

(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精致的圖案。

4.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)思索：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建筑的年月、外形特點(diǎn)和欄板上精致的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？

(2)聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的才智和才能”是怎樣理解的.；對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。

(3)大聲朗讀最終一個自然段，要讀出傲慢的感情。

三、讀課文，回顧總結(jié)。

1.朗讀課文，進(jìn)一步體會文章的主要內(nèi)容。

2.填空：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既結(jié)實(shí)又美觀，它的建筑是建橋史上的一個創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的才智和才能。

三班級上冊語文《趙州橋》的教案3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①熟悉“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能準(zhǔn)確讀寫“設(shè)計、參加、宏偉”等23個詞語。

②準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族傲慢感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)寫14個生字。通過理解詞句，了解趙州橋宏偉、結(jié)實(shí)、美觀的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過課文學(xué)習(xí)感受我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族傲慢感。

四、課前預(yù)備：

①多媒體課件。

②生字生詞卡片。

③搜集反映我國古代勞動人民才智和才能的資料文件資料及關(guān)于橋梁的資料文件資料。

五、教學(xué)課時：兩課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入

①播放課件：從前的洨河風(fēng)光。

②談話導(dǎo)入。

洨河兩岸景色美麗，可阻礙了兩岸文化的溝通、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，官府準(zhǔn)備在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座準(zhǔn)備向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計了被采納了。想知道李春的設(shè)計嗎？讀讀課文就清晰了。

③板書課題。齊讀課題。

二、初讀感知

①同學(xué)自訊課文，畫誕生字詞，結(jié)合留意多讀幾遍。

②采納自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。

③老師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓同學(xué)選讀自己讀得最好的語句和段落。

三、自主感悟

①用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？

②匯報溝通。

同學(xué)可用多種方式匯報自己讀書的收獲。

A、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

C、朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

③引導(dǎo)。

通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？

④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。

四、識字學(xué)詞

①用生字卡片抽讀生字。

②給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。

③指導(dǎo)寫字。

A、分類指導(dǎo)，老師范寫并提示。

左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)

上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴

獨(dú)體字：爪

b、同學(xué)寫字。

C、同學(xué)寫完后，選取有代表性的呈現(xiàn)、評議。

五、布置作業(yè)

①抄寫詞語表中列出的本課的詞語各兩遍。

②搜集橋的圖片和文字資料文件資料。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

①聽寫詞語。

聽寫后，