《爸爸媽媽和我》教案

《爸爸媽媽和我》教案《爸爸媽媽和我》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷其歸屬。2.會(huì)說"這是xx，是爸爸(媽媽或我)用的。"3.能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。2.人像:爸爸、媽媽、孩子活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話。老師：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是xx，是誰用的?是爸爸(媽媽)用的。那媽媽(爸爸)的`東西放在哪邊?教師示范放二次。老師：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。老師：請(qǐng)小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是x，是爸爸(媽媽、我)用的。幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方三、比較不同。老師：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么?這是誰送的?是誰用為什么要送這樣物品?出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、BP機(jī))老師：瞧，這是什么?(鞋子)是誰穿的?這兒呀還有，(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)誰穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰的最大?誰的最小?不大不小的是誰的?四、找家人都有的東西。老師：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢?它們都一樣大嗎?五、扮爸爸、媽媽或小朋友。老師：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。)幼兒自由打扮，教師指導(dǎo)。六、展現(xiàn)自己的裝扮。老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來，看看，你們能猜出來他打扮得是嗎?是xx媽媽，你們從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋包等方面觀察，并說這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)老師：xx媽媽，你這是要去哪兒啊?(去上班)xx媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務(wù)照顧小寶寶，xx你愛媽媽嗎?小朋友你們都愛媽媽嗎?七、結(jié)束活動(dòng)老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?10：05-10：15盥洗活動(dòng)要求：1.盥洗時(shí)不擁擠。2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序?！?0：15-10：45戶外游戲活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，由于我講解的很詳細(xì)，孩子們都能動(dòng)手做了操作，一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動(dòng)手做了，說明已經(jīng)向前邁出了一大步?！栋职謰寢尯臀摇方贪浮钙够顒?dòng)目標(biāo)：1.分享爸媽對(duì)自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。2.愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爸媽的感激和關(guān)愛。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。活動(dòng)過程：一、起——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引發(fā)活動(dòng)講述故事第一段。主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰?二、承——鼓勵(lì)分享，感受親情1.回顧、分享爸媽對(duì)自己的關(guān)愛，感受被愛的快樂。主要提問：你是誰眼里的寶貝?他是怎么寶貝你的?2.講述故事第二段主要提問：鳥媽媽為什么會(huì)累得病倒了?三、轉(zhuǎn)——認(rèn)知沖突，引發(fā)領(lǐng)悟1.爸媽有生病、有累的時(shí)候嗎?2.你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?3.小實(shí)驗(yàn)：搬磚塊。(體驗(yàn)爸媽的辛苦)四、合——整合經(jīng)驗(yàn)，促成成功1.教師舉例：我感受到的寶寶的愛。2.解析信中的秘密(對(duì)爸媽愛的表達(dá)方法)3.幼兒分享愛爸媽的方法尾聲：延伸教育，關(guān)注未來對(duì)每個(gè)愛我們的人及時(shí)、時(shí)時(shí)表達(dá)自己的感激和愛。一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛，在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。1、這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對(duì)他的關(guān)愛，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá)對(duì)父母的愛，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的`付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。2、分享爸媽對(duì)自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爸媽的感激和關(guān)愛。兩個(gè)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。3、活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)建議：今天這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表達(dá)對(duì)父母的愛，我覺得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛的主題教育活動(dòng)，從對(duì)自己的愛，到對(duì)父母的愛，再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動(dòng)物、愛大自然、愛祖國(guó)等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動(dòng)之后，孩子的心胸會(huì)更寬廣，愛的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷?！栋职謰寢尯臀摇方贪浮钙够顒?dòng)目標(biāo)1.通過理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。2.體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備1.樂幼教ppt課件：爸爸媽媽和我。/community/myfile_bbs_view.htm?k=&ki=&ke=&page=0&c=2512.幼兒用書?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？二、展開1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？2.教師朗誦詩歌3.學(xué)習(xí)詩歌ppt課件:圖一（1）畫面上有什么？爸爸是（一座山）。媽媽是（一座山）。我是山間的（小溪）（2）課件：圖二采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。4.師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地完整朗誦。5.引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說）（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。三、結(jié)束詩歌表演。請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編的詩歌。【附兒歌】爸爸是一座山媽媽是一座山我是山間的小溪爸爸是一棵樹媽媽是一棵樹我是樹上的小鳥在爸爸媽媽身邊飛過?！栋职謰寢尯臀摇方贪浮钙摹菇虒W(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：孩子長(zhǎng)期與爸爸媽媽生活在一起，各方面都浸潤(rùn)在爸爸媽媽的無私關(guān)愛之中，因而，孩子通常與爸爸媽媽之間十分親近，感情也特別深厚。本節(jié)課讓學(xué)生通過表現(xiàn)特征來描繪父母、感受親情，學(xué)會(huì)感恩。教師著重引導(dǎo)學(xué)生觀察爸爸媽媽的五官、表情、身材、習(xí)慣、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，比如媽媽洗衣服、織毛衣的樣子，爸爸看報(bào)的樣子。可以讓學(xué)生閉上眼睛回憶爸媽的一舉一動(dòng)，讓孩子在腦海中定格爸爸、媽媽的神情是什么樣的，動(dòng)作是什么樣的。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)好好品味父母。教學(xué)要求學(xué)生用自己的畫筆表現(xiàn)出父母的形象特征，有了感悟他們才能畫得真切。雖然學(xué)生經(jīng)常畫人物畫，但是很多學(xué)生畫的人物基本是簡(jiǎn)筆畫式的，有的甚至是卡通人物。教師在本節(jié)課中要加強(qiáng)示范，特別是如何用變化的線條表現(xiàn)出人物的特征、動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，用寫生的手法進(jìn)行創(chuàng)作描繪。通過直觀示范和細(xì)致觀察，來達(dá)成本課的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。美術(shù)課程改革以來，要求既注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練，也注重過程與方法的學(xué)習(xí)及情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以課堂中需要加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，以此更為全面地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表達(dá)能力。學(xué)生情況：有了之前人物繪畫課的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握人物繪畫的一些方法，但還是有些學(xué)生在畫人物時(shí)簡(jiǎn)筆化、卡通化的傾向嚴(yán)重。教師在本節(jié)課中一定要加以直觀示范和引導(dǎo)。同時(shí)，這一課不僅要教授寫生人物畫的基本技能，還要學(xué)會(huì)觀察人物的重要特征。在掌握人物的特征之后，如何能讓學(xué)生運(yùn)用自己熟悉的表現(xiàn)方式來表現(xiàn)出心目中的爸爸媽媽，這也需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。教學(xué)方式、手段：本課的教學(xué)方法有講授法、回答法、討論法、演示法、練習(xí)法等，目的在于使學(xué)生先明白什么是優(yōu)秀的人物畫，人物畫應(yīng)該怎么畫。另以多媒體課件貫穿全課，利用直觀、詳盡的視覺資料，化解人物畫的教學(xué)重難點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：PPT課件、示范用具。（3）爸爸媽媽的眼睛有什么區(qū)別嗎？媽媽的眼睛小小的，爸爸的眼睛很大。我們把眉毛、眼睛、鼻子、嘴稱作五官，（板書）人的五官也是人物特征的重要組成部分。你覺得哪個(gè)部分最難畫？你平時(shí)是怎樣畫的？用手比劃一下。①眼睛是心靈的窗戶，傳遞著愛的信息，說一說媽媽的眼睛有什么特點(diǎn)，你能上來畫一畫嗎？（教師示范）我們?cè)诋嬋搜劬Φ臅r(shí)候，上眼眶的線條可以比較實(shí)一點(diǎn)，畫好眼珠，留出瞳孔，而下面的線條就可以虛一點(diǎn)，這樣表現(xiàn)出來的眼睛能夠更加地傳神。在畫的時(shí)候不僅要觀察眼睛的大小形狀，還要注意將眼睛的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，比如說媽媽的長(zhǎng)睫毛，爸爸的魚尾紋，都能幫助你把人物畫得更生動(dòng)。②鼻子，很多同學(xué)是不是就這樣畫一個(gè)彎鉤形呀？下面我們一起來摸摸我們的鼻子，鼻梁上面細(xì)，下面寬，我們可以用兩條線來畫，兩邊有彎彎的鼻翼，線條比較柔和，下面是鼻孔。這是一個(gè)側(cè)面的鼻子，在我們平時(shí)畫的彎鉤形的基礎(chǔ)上加上鼻翼、鼻孔，是不是顯得更加逼真呢？這是一個(gè)正面的鼻尖，同學(xué)們認(rèn)真觀察一下是怎樣表現(xiàn)的。③你們平時(shí)是怎樣畫嘴的？摸摸嘴巴，說說它的組成。上下嘴唇其實(shí)是有一定厚度的，不能只用一兩根線來表示。④你知道五官還會(huì)說話嗎？看看這張嘴的主人是什么表情，你是怎么感覺到的？如果是大笑，嘴巴會(huì)有什么變化？上下嘴唇分的很大，露出了牙齒，嘴巴旁邊的笑紋會(huì)變得很深。再來看看眉毛的主人又是什么表情呢？同桌之間互相看一下眉毛，眉毛也不是簡(jiǎn)單的一根線吧，我們可以用短短密密的線條來表現(xiàn)它。4.下面請(qǐng)大家用默寫的方式畫一畫自己的爸爸或媽媽，注意五官、表情的生動(dòng)描繪。5.講評(píng)作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：在“找爸爸、找媽媽”的游戲中讓學(xué)生了解爸爸媽媽的特征，通過摸、猜、看等方法引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的眼睛、嘴巴、眉毛等五官特征。教師的有效示范教給學(xué)生繪畫的方法，然后通過默寫的形式讓學(xué)生初步感知表現(xiàn)父母五官特征的作畫方式。三、學(xué)方法1.看得出來大家都非常愛自己的父母，愛不僅可以說出來、唱出來，其實(shí)平時(shí)同學(xué)們和爸爸媽媽的一些非常親昵的動(dòng)作也能體現(xiàn)出來，下面讓我們來看看：（1）這是誰？說說你和媽媽在一起的動(dòng)作是什么？（2）這是誰和媽媽？媽媽把你摟得可真緊。（3）再來看看你和媽媽怎么來表達(dá)愛的？（4）你和爸爸、媽媽平時(shí)還有哪些親昵的表現(xiàn)呢？你就把我當(dāng)成你的媽媽，上來表演一下。2.大家看，我們可以將這親昵的一刻永恒地留下來：（1）這是羅馬尼亞畫家克魯楊的作品《洗頭》。（2）誰來說一說這幅畫描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？并說一說你對(duì)這幅畫的感受。（3）媽媽為孩子洗頭的生活場(chǎng)景隨處可見，相信大家也有同樣的經(jīng)歷。畫家就是畫了這樣一個(gè)普通的場(chǎng)景，是要告訴我們：細(xì)細(xì)體會(huì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)母愛父愛就在我們的身邊。同時(shí)畫家巧妙地運(yùn)用背景的冷色與人物的暖色形成一個(gè)色彩的冷暖對(duì)比，凸顯人物形象，從而更好地烘托出母愛的平凡與偉大。3.再來看看，老師請(qǐng)一位同學(xué)的爸爸做了模特，拍了一組照片。我給每一組發(fā)三張，請(qǐng)你比較一下有什么不同？是什么原因造成的？要是讓你畫，你覺得哪張好畫、哪張難畫？（1）同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)角度發(fā)生了變化。我們?cè)谟^察人物時(shí)可以是正面、側(cè)面、半側(cè)面，也可以是背面，站在不同的角度觀察的結(jié)果是不一樣的。（2）當(dāng)人的動(dòng)態(tài)發(fā)生變化時(shí)，畫面的動(dòng)態(tài)線也會(huì)發(fā)生變化。相對(duì)而言，坐著、背面的人可能對(duì)大家會(huì)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。（3）動(dòng)態(tài)發(fā)生變化時(shí)，人體的比例也會(huì)發(fā)生變化。我們通常以頭為參照，站著的人的身體大概是7個(gè)左右的頭長(zhǎng)，來看看坐在凳子上和盤腿坐的各是幾個(gè)頭長(zhǎng)？所以有這么一句話叫“站七、做五、盤三半”，大家畫畫的時(shí)候用作參考，注意人物的比例。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注重人物比例、動(dòng)態(tài)的講解，利用大師作品的欣賞和實(shí)物照片觀察，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，學(xué)會(huì)描繪不同動(dòng)態(tài)人物特征的方法。四、賞作品1.我們一起來看看同學(xué)們畫的爸爸媽媽吧?。?）這兩位同學(xué)畫的爸爸媽媽，在抓住特征、表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，人物的衣服的細(xì)節(jié)表現(xiàn)得非常好。媽媽的衣領(lǐng)、腰間的松緊、爸爸毛衣的質(zhì)感分別用了長(zhǎng)短不一、變化豐富的線條，把人物畫得既寫實(shí)又生動(dòng)。（2）這兩幅作品同樣是表現(xiàn)坐著的人，你比較欣賞哪一幅？（3）人不僅有站、坐，還有躺、跑、跳等一系列的動(dòng)態(tài)。你們看，這幅作品好在哪里？小作者把媽媽睡覺時(shí)的姿態(tài)刻畫得入木三分。媽媽睡覺時(shí)的那種愜意的神態(tài)讓我都想靠到她身邊美美地睡上一覺了。這幅作品的顏色也非常美，你看褲子這兒，連布的質(zhì)感都表現(xiàn)出來《爸爸媽媽和我》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黑板、粉筆。2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入。A、小朋友，你們家都有誰呀?B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?C、你覺得在家里，爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?2、學(xué)習(xí)詩歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書)A、教師指圖1、提問：畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖