高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃3篇

高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃3篇高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃1

英語是三門主課之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，且英語的使用范圍廣，為了加強(qiáng)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)制定了高一第一學(xué)期工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)：

1注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使高一學(xué)生初步恢復(fù)語言學(xué)習(xí)的敏感性，逐步生成學(xué)習(xí)語言的興趣，盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。

2從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的積累和綜合語言運(yùn)用能力的培育，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展討論性學(xué)習(xí)討論，以進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

二、具體工作措施：

1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，商量單元重難點(diǎn)、練習(xí)、測(cè)試等教學(xué)問題。

2、相互聽課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、拓寬教材，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。

利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時(shí)閱讀和)，不斷培育學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做預(yù)備。

4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生聽力能力。

三、研修主題和思路：

主題：正確把握新課程教學(xué)的度：如何把握英語課堂教學(xué)提問的度

思路：仔細(xì)領(lǐng)會(huì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，仔細(xì)鉆研教材，追求課堂教學(xué)過程的最優(yōu)化、教學(xué)方法的科學(xué)化和教學(xué)效果的最大化，旨在提高課堂教學(xué)效益，英語教師每周2-3次下班輔導(dǎo)學(xué)生的英語早讀，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。在備課中，能嚴(yán)格根據(jù)新課程的教學(xué)理念，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，盡量用英語組織教學(xué)，課后仔細(xì)反思，

高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃2

高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課標(biāo)過程中，主動(dòng)探究符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生主動(dòng)自主化學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力夯實(shí)高一學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，培育學(xué)生深厚的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)〞的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本〞。如今使用的人教版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學(xué)任務(wù)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性性，

進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，培育學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我校學(xué)生構(gòu)成冗雜，既有創(chuàng)新班，又有重點(diǎn)班，還有一般班。準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣，培尖子的原則，選練習(xí)，重學(xué)案的方法，進(jìn)行分層次梯度教學(xué)。一般班注重基礎(chǔ)教學(xué)，主要抓詞匯量和句子結(jié)構(gòu)分析能力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣;而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學(xué)，還要注重閱讀能力和寫作能力的培育，讓學(xué)生“吃好、吃飽〞。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力，培育高分學(xué)生〞。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

本學(xué)期將完成人教新課標(biāo)版必修一五個(gè)單元和必修二四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。協(xié)作使用練習(xí)和教學(xué)輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學(xué)英語階梯聽力》《優(yōu)化學(xué)案》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導(dǎo)學(xué)案。

五、工作措施

1.堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰慧才智

本學(xué)期，我們將堅(jiān)持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng)，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再互相研討，確定每單元，甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，做到教學(xué)案一體化。教學(xué)過程中遇到不清晰、難以把握的內(nèi)容共同討論。堅(jiān)持先集體商量、討論教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。在資源共享的同時(shí)，鼓舞創(chuàng)新班加大強(qiáng)度和獨(dú)特化練習(xí)。

2.加強(qiáng)單詞默寫，提高詞匯量

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。學(xué)好英語的關(guān)鍵是提高詞匯量，而我校學(xué)生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進(jìn)行每周兩次的單詞默寫，全級(jí)段統(tǒng)一在同一天進(jìn)行，每次50個(gè)單詞或短語，總分100分，全批改登分上傳備課組，創(chuàng)新班95分以上為合格，重點(diǎn)班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學(xué)生統(tǒng)一支配補(bǔ)考，始終到合格為止。

3.抓常規(guī)聽力訓(xùn)練，注重聽力效果

高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也簡(jiǎn)單得分。所以這部分是我們不行放松的。同時(shí)為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。每周一、三晚上18：00到18：20的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間作為級(jí)段的統(tǒng)一聽力測(cè)試時(shí)間，為了切實(shí)落實(shí)聽力的實(shí)際效果，備課組采納即時(shí)測(cè)試的方式，課前下發(fā)聽力檢測(cè)卷，課后統(tǒng)一收齊送交閱卷機(jī)房改出，公布成果。

4.集體備課，資源共享

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和閱歷，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

教案要求：三年以內(nèi)教齡教師(含三年)必需手寫詳案，一課一背，章節(jié)清晰，標(biāo)明日期，假如是連堂備課，必需注明。備課要環(huán)節(jié)清晰，有教學(xué)要點(diǎn)、目標(biāo)、難點(diǎn)、方式、過程、教具、板書、作業(yè)等。每個(gè)單元要含有寫作、語法、練習(xí)、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個(gè)單元至少四個(gè)教案。要求有導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，不直接下載使用，學(xué)案的編制獨(dú)特與共性共享，技能滿足一般學(xué)生的基本需要，又能對(duì)尖子學(xué)生進(jìn)行拔高。

5.寫作早下手，題材多樣化

堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。作文應(yīng)用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。

6、堅(jiān)持聽課，全員賽課

堅(jiān)持教學(xué)討論和互相聽課，相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)開展組內(nèi)互相聽課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位教師每學(xué)期開一次組內(nèi)公開課。聽課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，不說空話套話，實(shí)事求是，以求共同提高，三年以內(nèi)教齡老師開兩節(jié)課。時(shí)間統(tǒng)一支配在周五教研活動(dòng)時(shí)間，開課教師自行調(diào)課。

7.開展〞師徒結(jié)對(duì)〞活動(dòng)

兩千多年前，荀子《勸學(xué)》中提到：青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，因此師徒結(jié)對(duì)又叫“青藍(lán)工程〞，師徒結(jié)對(duì)是我校培育新教師的一種重要途徑，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有著主動(dòng)的意義。做好“師徒結(jié)對(duì)〞活動(dòng)，相互促進(jìn)，抓好老帶新工作，通過對(duì)新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，幫助新教師快速提高業(yè)務(wù)水平，青年教師在較短的時(shí)間熟識(shí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)到關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學(xué)常規(guī)。

高一第一學(xué)期英語備課組工作計(jì)劃3

本學(xué)期是高一年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習(xí)，對(duì)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法不熟識(shí)。高中教學(xué)不同于初中的是：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培育，對(duì)學(xué)問的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求到達(dá)2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。

一、現(xiàn)狀分析

本屆高一學(xué)生總共900多人，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。依據(jù)這個(gè)實(shí)際狀況，本組準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力〞。

二、指導(dǎo)思想

面對(duì)英語的學(xué)科地位，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，主動(dòng)探究符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生主動(dòng)自主化學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學(xué)年的全面提高英語成果奠定基礎(chǔ)。

三、具體措施

1.主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，探究提高教育質(zhì)量的途徑。

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)討論教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強(qiáng)溝通、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學(xué)水平。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與討論，優(yōu)化課堂教學(xué)。

組內(nèi)教師互相隨堂聽課，互相促進(jìn)，共同提高。每周支配一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓舞組內(nèi)教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并主動(dòng)參與組外，校外的聽課，學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評(píng)等環(huán)節(jié)，從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。

要抓好基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培育和基礎(chǔ)補(bǔ)差。

4.加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。

詞匯是英語的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培育學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做預(yù)備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶狀況。

5.抓實(shí)日常教學(xué)工作。

定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等。平常每一堂課前或課后，對(duì)