粵教版唐宋散文選讀《方山子傳》評課稿

粵教版《唐宋散文選讀《方山子傳》評課稿前言《方山子傳》是唐代著名文學家白居易所寫的一篇散文。白居易以大自然為背景，描繪方山子的生活和家庭。這篇文學作品，既具有鮮明的個性，又充滿著浪漫色彩，是一篇具有藝術(shù)價值和歷史價值的優(yōu)秀散文。本文將對粵教版《唐宋散文選讀》中的《方山子傳》進行評課，并對教師在教學中應(yīng)該注意的問題進行探討。篇章分析篇章結(jié)構(gòu)《方山子傳》的篇章結(jié)構(gòu)十分清晰，全文分為六個部分：序言、自然景觀、方山子的生活、方山子的人品、方山子的家庭和結(jié)語。其中，序言鋪陳了全文的主題，自然景觀描繪了方山子活動的環(huán)境，方山子的生活、人品和家庭則深入描繪了方山子的生存狀態(tài)，結(jié)語則對全文進行了總結(jié)。語言風格《方山子傳》運用了生動、貼近的語言，用形象的描繪展示出方山子的風采，同時也表達了白居易的思考和感受。作者運用具有濃厚文化氛圍的字眼，為讀者呈現(xiàn)出一個既真實又美好的生活世界。內(nèi)容主題《方山子傳》主要表達了對人文環(huán)境構(gòu)成的美和對生命、自然的尊重、包容的觀念。文中對方山子的描寫，不僅展現(xiàn)了方山子的人品和家庭，也展現(xiàn)了他與大自然的和諧相處、敬畏自然的態(tài)度，讓人產(chǎn)生了對美好生活的向往和追求。教學思路作為一篇經(jīng)典的唐宋散文，教師們在教學中應(yīng)該采用多種教學策略，幫助學生掌握文學常識、文學鑒賞能力和品味藝術(shù)的能力。具體的教學策略如下：對于教學內(nèi)容的選擇由于《方山子傳》的篇幅適中，內(nèi)容生動鮮明，愛好文學的學生都可以輕松地閱讀理解。教師在教學中可以選擇部分內(nèi)容進行詳細的解讀，比如《方山子傳》中對方山子的撫養(yǎng)教育、方家的家族文化、方山子的道德觀念和親情等方面的描寫。培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力在學生閱讀的時候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生善于觀察、品味文學中細節(jié)描寫的技巧。比如，白居易運用的排比修辭、對大自然的描寫、對人物的形象化描寫等，都是值得注意的文學細節(jié)。通過對這些文學細節(jié)的分析，可以幫助學生提高文學鑒賞的能力。激發(fā)學生的表達能力在學習過程中，教師可以組織小組討論和誦讀等活動，引導(dǎo)學生準確把握文章的主題、內(nèi)涵，并要求學生自己撰寫自己的感悟和對于方山子的評價。這些做法有利于激發(fā)學生的表達能力、理解力和批判性思維能力，也可以提高他們的寫作水平。總結(jié)粵教版《唐宋散文選讀》中的《方山子傳》具有很高的價值和意義，既是優(yōu)秀的文學作品，又是一部具有思想深度和藝術(shù)魅力的作品。在教學中，