關(guān)于青年教師培訓(xùn)總結(jié)匯編八篇

關(guān)于青年教師培訓(xùn)總結(jié)匯編八篇

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

在這個(gè)特殊的季節(jié)里，作為一名畢業(yè)三年都始終流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為xx中學(xué)的一員。開頭了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績(jī)很好，面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)受，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個(gè)一般的化學(xué)試驗(yàn)員，雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。由于是這份工作的到來從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫，同時(shí)也挽救了我癱瘓?jiān)诘凸鹊男撵`。xx中學(xué)，感謝你讓我容入你的懷抱；xx中學(xué)，感謝你給我一個(gè)展現(xiàn)自己價(jià)值的平臺(tái)。

剛參與工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0開頭。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時(shí)，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作，為馬上到來的新學(xué)期做預(yù)備。8月8日至8月18日，特地對(duì)我們進(jìn)展了青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)一流名校是怎樣煉成的；塑造教師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)；備課；說課；德育治理；聽課；作業(yè)治理；課堂教學(xué)；學(xué)生治理；等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織了解題競(jìng)賽，說課競(jìng)賽以及副班主任和干事競(jìng)聘。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力氣是無形的、不行估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。

二、培訓(xùn)使我對(duì)我們中學(xué)有了更深的了解。

我們學(xué)校從田家會(huì)臨時(shí)校區(qū)起步，雖然各方面設(shè)施還不完善，但在治理制度，教師行為，后勤效勞上都是嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的。學(xué)校治理完全根據(jù)教育的模式運(yùn)作，治理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派局部一流骨干教師支教，引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒先進(jìn)的教育理念，高效的教育治理模式，本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標(biāo)，著力打造一流的教育機(jī)制，一流的教師團(tuán)隊(duì)，一流的教育質(zhì)量。

三、教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、布滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力氣，經(jīng)過幾年有規(guī)劃、有目的的培育，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力氣。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。

我作為一名小小的化學(xué)試驗(yàn)員，我將積極協(xié)作化學(xué)教師的教學(xué)工作，盡自己最大的努力治理好化學(xué)試驗(yàn)室，爭(zhēng)取為學(xué)校的進(jìn)展添磚加瓦。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

時(shí)間荏苒，從剛?cè)肼毸闫鸬浆F(xiàn)在已經(jīng)四年多了，在這四年多的日子里，我的確是歷練了許多，也收獲了許多。尤其是這次青年教師培訓(xùn)，更讓我收獲頗豐！

還記得剛進(jìn)入校門的時(shí)候，我的心情是忐忑的，面對(duì)著50多個(gè)稚嫩的小臉蛋，再想想自己大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)，真是不知道以后的道路將怎樣走。剛開頭，我認(rèn)為作為一位教師，能把課上好就行了，其他的并不重要，但是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)覺自己錯(cuò)了，“上好課”三個(gè)字并不是我想象的那么簡(jiǎn)潔；并不是上課鈴響進(jìn)教室，下課鈴響出教室的事；并不是把每節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)教給學(xué)生就完事了。

通過這次青年教師培訓(xùn)，更讓我知道自己的根本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是我開頭邊教邊學(xué)，不斷充實(shí)自己。一方面刻苦練根本功，一刻不放松，仔細(xì)的備好每一節(jié)課，努力使自己上的每節(jié)課讓學(xué)生都愛聽，組織的每項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生都愿意參加；另一方面博采他山石，琢為自家玉，通過聽課向有閱歷的教師請(qǐng)教，買輔導(dǎo)材料，對(duì)比自己，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，使自己有充分的學(xué)問儲(chǔ)藏，能夠精確的把握教材，讓課上的日臻完善。我還不斷的告誡自己，自己也是從孩提時(shí)代走