護理安全管理2知識講解課件

護理安全管理2知識講解護理安全管理2知識講解護理安全管理2知識講解護理安全管理2護理安全的概念護理安全:是指盡一切力量運用技術(shù)教育、管理三大對策,從根本上有效地采取預(yù)防措施,防范事故,把事故隱患消滅在萌芽階段,確保病人的安全,創(chuàng)造一個安全、健康、高效的醫(yī)疔護理環(huán)境陽縣人民醫(yī)院隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)引起了全面而深刻的社會變革，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識的重要方法之一。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已不再完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，那么在平時的教學(xué)中，如何充分合理地利用多媒體，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，成為我們教師一直“努力追求”的目標(biāo)。筆者對怎樣在化學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量談一些體會。一、利用多媒體技術(shù)可以調(diào)整學(xué)生情緒在教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生思維動力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講述“二氧化碳性質(zhì)”前，將意大利峽谷之謎、動物進入古老山洞出現(xiàn)死亡的現(xiàn)象制作成多媒體課件展示給學(xué)生，通過動畫圖像、文字注釋和優(yōu)美聲音展現(xiàn)，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣。學(xué)生一目了然，輕松自如地突破了教學(xué)難點。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)從無聲到有聲，從無形到有形，從平面到立體，拓展了教學(xué)空間，改變了講、聽、問、答直線式的信息傳遞反饋方式，讓學(xué)生全方位、全狀態(tài)地理解并延伸課本知識，做到定時低耗、優(yōu)質(zhì)高效，充分地體現(xiàn)了多媒體教育的優(yōu)勢。如在講“分子”時，這些微觀的粒子比較抽象，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看模擬動畫分子的運動，彩色動畫不僅模擬分子運動的過程及條件，又能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生從形象的感知做出理性的推斷。二、利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)真實化情境教學(xué)中，我們總是要創(chuàng)設(shè)一些情境，然后展開問題的探索。多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,具有很強的真實感和表現(xiàn)力,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,引起注意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提,也是改善課堂教學(xué)環(huán)境的重要一環(huán)?；瘜W(xué)多媒體軟件在內(nèi)容組織上采用大量色彩鮮明的、活潑有趣的音像畫面,使生動的情境真實化，其效果是語言的講解所無法比擬的。在講到“燃燒與滅火”這個課題時，筆者開始先放了費翔的一首《冬天里的一把火》的前面幾句歌詞，把學(xué)生帶入了火的意境；然后在課堂上與學(xué)生展開了對火的討論，中間插入一些失火和滅火的動畫，學(xué)生討論一浪高過一浪，一節(jié)課下來學(xué)生在討論的浪潮中學(xué)會了燃燒與滅火的知識，教學(xué)效果很好。三、利用多媒體技術(shù)可以改進化學(xué)實驗我們總是設(shè)法改進實驗，以便減少污染，而有些有污染的實驗是很難改進的。許多化學(xué)實驗有毒，具有一定的危險性，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故。因此，化學(xué)實驗中一些錯誤操作，只能靠教師講其錯誤的原因，以及錯誤操作可能帶來的危害，卻不能用操作實驗證明。而電教媒體進入課堂，這個問題就迎刃而解了，用計算機動畫模擬這些錯誤操作，它可將步驟分解，放慢動作，不僅把錯誤的原因演示清楚，而且可以渲染氣氛，學(xué)生看后印象深刻，加深對錯誤原因的理解。一些化工生產(chǎn)過程，如鐵的冶煉、純堿的制取等學(xué)生大多數(shù)未見過，缺乏感性認識。用多媒體計算機可形象、逼真地表現(xiàn)出每一步生產(chǎn)過程，對于各個環(huán)節(jié)也可反復(fù)演示或局部放大，加強感知，強化記憶。四、利用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化學(xué)習(xí)方式新課標(biāo)中，大力提倡自主式、合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式，通過觀察、比較、交流等活動，促進學(xué)生的整體發(fā)展?，F(xiàn)代化的教育媒體的使用正符合這個觀念，如在教學(xué)“水的凈化”時，筆者讓學(xué)生自己制作了簡易凈水器，帶到課堂上來。小組內(nèi)相互觀察、比較、交流，要學(xué)生相互取長補短，說出自己制作方法和使用方法以及遇到的困難，然后再用多媒體課件來展示凈水的原理及演示過程。這使學(xué)生十分準(zhǔn)確地把握了凈水原理和操作方法，從而優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。五、利用多媒體技術(shù)可以突破重點、難點學(xué)生的認識活動是以感知為基礎(chǔ)的。生動直觀的感性材料最易被學(xué)生接受，能使學(xué)生從事物的現(xiàn)象中找出規(guī)律，形成正確的概念，因此合乎實際的豐富的感性材料對人獲取知識極為重要。多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供大量而合乎實際的直觀感性材料，通過視覺、聽覺等感官，促進學(xué)生從生動的直觀開始自己的認識過程。化學(xué)概念中關(guān)于微觀概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，學(xué)生沒有感性認識，理解起來很抽象，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來一定困難。如果我們借助多媒體技術(shù)，通過錄像、投影、動畫等把這些粒子變成形象的“實體”，使學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材，為感性認識上升為理性認識提供了有效的素材，促進了大腦皮層各種聯(lián)系的形成?？傊讯嗝襟w教學(xué)和化學(xué)教學(xué)有機接合，是教學(xué)改革的一種新型教學(xué)手段，合理利用多媒體教學(xué)能達到事半功倍效果。但是，筆者對這些軟件的了解還不夠透徹，還有許多地方要去琢磨、研究和嘗試。只有完善我們的教學(xué)，才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮更大的作用。在推進素質(zhì)教育的今天，如何在有限的時間內(nèi)，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會的高質(zhì)量的人才，是現(xiàn)代教學(xué)改革所必須解決的根本問題。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，人們關(guān)注的往往是教學(xué)中的認知因素，而對情感因素則缺乏應(yīng)有的重視。這種失衡現(xiàn)象，違背教學(xué)活動的客觀規(guī)律，自然要受到淘汰。在英語教學(xué)中應(yīng)該重視情感領(lǐng)域的研究。情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)出濃厚的興趣，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力和內(nèi)驅(qū)力。有些情感態(tài)度，如學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、自信心，不僅與英語學(xué)習(xí)有密切關(guān)系，而且還是在英語學(xué)習(xí)方面取得成功的前提條件。因此，我們在英語教學(xué)中要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。一、教師要采用多種策略注重學(xué)生積極情感的養(yǎng)成大量的外語教學(xué)研究表明，解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。學(xué)生積極向上的情感、活潑開朗的個性有助于學(xué)生積極參加語言學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機會；強烈的學(xué)習(xí)動機、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實踐的精神有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；堅強的意志和較強的自信心有助于學(xué)生克服外語學(xué)習(xí)中遇到的困難。如果學(xué)習(xí)者受消極情感（如焦慮、害怕、羞澀、緊張、沮喪、懷疑、厭惡等）影響太大，再好的教師、教材、教學(xué)方法也無濟于事。因此，教師要多方面調(diào)動學(xué)生的積極情感因素，以確保他們能在英語學(xué)習(xí)中最大程度的掌握這門語言技能。（1）重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。教師可以對學(xué)生進行明確的學(xué)習(xí)目的教育，使其認識到學(xué)好英語對社會和個人成長都有著很重要的意義。并利用不同方式讓學(xué)生接觸形色各異的英語，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。通過有效的幫助使他們認識到自身學(xué)習(xí)進步的愉悅和成功感，以激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的需要。這樣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的需要，因而也就有了學(xué)習(xí)英語的動機，在動機的激勵下便會付諸行動并制定相應(yīng)的目標(biāo)。（2）加強目標(biāo)教育，培養(yǎng)持之以恒的精神。針對不同層次的學(xué)生，讓他們制定出適合自己情況的近期和遠期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照既定目標(biāo)執(zhí)行下去。適時鼓勵他們?nèi)〉玫狞c滴進步，讓他們體驗到成功的喜悅，經(jīng)常看到自己努力的“反饋”，以增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）重視學(xué)生情感變化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師要密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的情感狀態(tài)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)緊張、擔(dān)憂、焦慮等情緒，從而產(chǎn)生心理障礙，影響學(xué)習(xí)成績的提高，這是很常有的事情。教師遇到此種情形，要適當(dāng)降低學(xué)生的焦慮情緒，使其處于中度焦慮狀態(tài)為最佳，因為焦慮情緒過低或沒有也會影響學(xué)習(xí)成績的提高。二、教師要創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系氛圍師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認知活動的成效。而學(xué)生參與活動積極性的高低是與教學(xué)效果成正比的。要提高學(xué)生參與度，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，必須建立民主平等、情感交融、協(xié)力合作的新型師生關(guān)系。這就要求教師必須做到以下幾點：（1）充分尊重每個學(xué)生學(xué)生是有思想、有個性、具有主觀能動性的人，教師要尊重學(xué)生的個性和選擇；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要讓學(xué)生體驗獲得知識的過程，而不是告知現(xiàn)成的結(jié)論；要讓學(xué)生獲得情感的體驗，形成正確的態(tài)度和價值觀。新課程體現(xiàn)了以人為本的理念，教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)科，更是關(guān)注人。因此，教師在課堂上要營造和諧、民主、自由、寬松的外語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意積極投入學(xué)習(xí)活動，讓他們能夠愉快地、自主地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和潛在能力。同時，要經(jīng)常設(shè)身處地地替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)、生活等各個方面為學(xué)生排憂解難，與他們建立一種友好、融洽、平等的師生關(guān)系。要尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。（2）用積極的情感鼓舞和感染學(xué)生在課堂上教師應(yīng)情緒飽滿、精神煥發(fā)，始終以微笑面對學(xué)生。心理學(xué)家的研究和教育實踐表明，如果教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有良好的期望，那么他會在不自覺的狀態(tài)中給予學(xué)生肯定、贊揚和鼓勵，學(xué)生在得到鼓勵后，會激起對老師的更真誠的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進的信心和決心。教師如果把這種積極情感傳遞給學(xué)生，必定會使學(xué)生受到感染，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有促進作用，而且還會反過來影響教師的教學(xué)活動。（3）教學(xué)語言藝術(shù)的運用也是創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍的重要因素課堂上教師抑揚頓挫、富有變化的語調(diào)，能使語言有聲有色，增強感染力；恰到好處的停頓，能使學(xué)生集中精力，促進學(xué)生的思維；幽默詼諧的語言可以增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在輕松的氛圍中受到啟迪和教育。實踐中，有的教師語言平鋪直敘，沒有激情，沒有起伏的波瀾，就像一支催眠曲使學(xué)生昏昏欲睡，課堂沒有活力。相反，有的教師語言生動、簡潔優(yōu)美，就像磁鐵一樣深深吸引著學(xué)生?？梢姡處熣Z言的藝術(shù)魅力同樣會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（4）課堂上教師還要以豐富的身勢語言吸引學(xué)生的情感注意“非語言”因素在表情達意上有時比語言因素更加淋漓盡致，更能起到“此時無聲勝有聲”的效果。教師用無聲的語言（手勢、面部表情、眼神、體態(tài)等語言）對有聲語言進行恰如其分的補充、配合、修飾，使教師的表情達意，更易于被學(xué)生接受。當(dāng)老師說：“Sayittogether.”時，可以雙臂前伸，掌心向上，抬起雙手，作鼓勵狀……長此以來，耳濡目染，循序漸進，學(xué)生必會掌握這些語言。有了融洽的氣氛，再配上恰當(dāng)?shù)膭幼骱兔娌勘砬椋拇_是錦上添花。俗話說：“親其師，信其道”，只有當(dāng)學(xué)生喜歡老師，他們才會有興趣聽老師講英語，對英語老師所教學(xué)的課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。三、教師要精心設(shè)計多樣的教學(xué)形式和手段，營造積極情感課堂環(huán)境首先，在課堂教學(xué)中，要善于抓住一切可以利用的因素，增強學(xué)生的興趣。課堂是學(xué)生接受新知識的主渠道，充分利用課堂幾十分鐘的時間，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，才能收到更好的教學(xué)效果。筆者結(jié)合自身實踐，就課堂教學(xué)中采用的一些教學(xué)方法總結(jié)如下：1、趣味熱身法我一直堅持每天在課堂上進行十分鐘的趣味英語教學(xué)活動。首先，我會在課堂上教給學(xué)生一些簡單的日常表達用語。有時我會講一些有趣的故事，幫助學(xué)生記住與這些表達相關(guān)的詞匯或習(xí)語。實踐證明，趣味熱身法使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣增加了，無形中，使學(xué)生掌握了更多的英語知識和詞匯，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。護理安全管理2二、影響護理安全的主要因素陽縣人民護理管理者的因素對護理人員缺乏有效的職業(yè)道德教育、安全意識差●對各種職責(zé)、制度、常規(guī)的落實情況監(jiān)控力度不夠?qū)Φ湍曩Y及業(yè)務(wù)水平低下的護士業(yè)務(wù)培訓(xùn)未跟上在差錯事故高發(fā)時段未做好人力資源的調(diào)整未及時做好病區(qū)設(shè)備、物品的準(zhǔn)備陽縣人民醫(yī)院●法律意識較淡薄○自我保護意識淡薄◎缺乏以人為本服務(wù)理念護士自身。缺乏有效的溝通交流的因素缺乏嫻熟的專業(yè)技能工作責(zé)任心不強◎護