人類行為與社會環(huán)境：人類行為課件

人類行為與社會環(huán)境

課程導論課程介紹課程與專業(yè)的關系如何學好本門課老師簡介吳麗月，女，長沙民政職業(yè)技術學院教師主要授課：人類行為與社會環(huán)境、小組工作、社會工作實務

華中師范大學社會學碩士、香港理工大學社會工作碩士人生發(fā)展階段及其主要特征階段（年齡）生理發(fā)展心理發(fā)展社會發(fā)展任務與挑戰(zhàn)嬰幼兒階段（0～3歲）大腦發(fā)育迅速，是動作發(fā)展最快的時期，逐步掌握了獨立行走以及用手操作物體的能力。處于感覺運動階段，孩子從隨意性的天生反射活動過渡到目標取向行為，并在2歲左右形成符號思維的能力。0-6單純社會化反應7月-2歲是伙伴關系發(fā)展2-3歲伙伴關系發(fā)展階段。游戲伙伴－退縮，自我意識階段；形成依戀哺乳問題母愛剝奪棄嬰問題階段（年齡）生理發(fā)展心理發(fā)展社會發(fā)展任務與挑戰(zhàn)學齡前階段（3～7歲）腦重接近成人水平，動作的熟練程度與協(xié)調能力日益增長。語言和記憶功能增強，開始具體化的邏輯思考。學齡前兒童自我意識主要自我評價、自我體驗、自我控制挑食偏食攻擊行為電視依賴自閉癥階段（年齡）生理發(fā)展心理發(fā)展社會發(fā)展任務與挑戰(zhàn)學齡階段

身高體重骨骼心血管呼吸進一步發(fā)展動作完整，協(xié)調日益增高口頭語言書面語言內部語言，不出聲的思考問題，穩(wěn)定性，注意分配能咯自我觀念自我評價和自我體驗。交往對象父母同伴和老師兒童意外傷害校園欺負兒童性傷害階段（年齡）生理發(fā)展心理發(fā)展社會發(fā)展任務與挑戰(zhàn)青少年階段

（12～20歲）出現(xiàn)第二性征，生理機能日益成熟。由叛逆逐漸穩(wěn)定，開始形成比較穩(wěn)定的價值觀、人生觀和待人處事的方法。學校是青少年社會化的重要陣地。家庭、學校及同伴的影響非常大。網(wǎng)絡成癮青少年犯罪青少年性行為階段（年齡）生理發(fā)展心理發(fā)展社會發(fā)展任務與挑戰(zhàn)中年階段（36～60）生理機能達到高峰后逐步衰退，并出現(xiàn)更年期綜合癥。認識能力和實際操作能力上升，心智功能活躍，個人特長在工作中得以體現(xiàn)。情感趨向于穩(wěn)定婚姻中責任感已經(jīng)超越情感事業(yè)成敗關鍵期早衰綜合癥更年期綜合癥婚外戀家庭暴力階段（年齡）生理發(fā)展心理發(fā)展社會發(fā)展任務與挑戰(zhàn)老年階段

（60～）毛發(fā)脫落、脊椎彎曲、骨質疏松、記憶力下降，各類老年疾病出現(xiàn)身體逐漸依賴他人。思維內容偏重對往昔生活的回憶，及對角色轉變和發(fā)揮余熱的認知。社會角色發(fā)生變化；社會參與減少并越來越封閉，從而導致社會地位下降。失智失能精神健康問題死亡問題老年歧視和被孽待

社會工作師必考內容

考試所占重要比例；專業(yè)群必修課，4個學分社會工作概述社會工作價值觀與專業(yè)倫理人類行為與社會環(huán)境社會工作理論個案工作小組工作社區(qū)工作社會工作行政社會工作督導社會工作研究教材選擇

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教法與學法50%實踐課能力：口頭表達能力

寫作能力評估能力

與人建立關系的能力理論分析的能力

融入團隊合作的能力策劃能力大量理論知識：了解理論框架，請重視理論不在于教了多少，而在于學了多少愛學習愛自己：開放自己的心態(tài)小結

本次課程從人類行為與社會環(huán)境的課程介紹、課程與專業(yè)的關系以及如何學好本門課三個方面做了總結。為各位學習者提供了學習的指引。人類行為與社會環(huán)境

人類行為、社會環(huán)境及其相互關系制作人：吳麗月一、人類行為三、二者的關系二、社會環(huán)境四、學習的意義（一）人與人類行為人是一個系統(tǒng)的存在。這里的系統(tǒng)分為兩個子系統(tǒng)——1.作為個體而存在的人（生理、認知、情感、行為等要素）；2.作為社會性存在的人（家庭、朋輩、單位、社區(qū)、民族、文化等要素）人類行為是人類作為主體的活動，是人類為了滿足自身需要，采取某種方式去適應環(huán)境所表現(xiàn)出來的活動或方式。（二）人類行為的分類按個人成長階段劃分1.胎兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、青少年期、青年期、中年期、老年期。2.個體在不同發(fā)展階段有不同的特征本課程分析人類行為采用多元分析框架：社會維度、心理維度和生物維度。（三）人的需要需要：人類為了生存、福祉、自我實現(xiàn)的各種要求。需要的內容是多元化，滿足需要后人類生存的目的才能實現(xiàn)，人類的福祉才能提高，人類自我實現(xiàn)的目標才能實現(xiàn)（四）需要的評估方法影響較大的評估方法主要可以分為四種：社會指標方法社會調查方法社區(qū)印象法量表評估法參