四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件角的度量人教版

數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上角的度量

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2比一比，下面兩個(gè)角誰(shuí)大？一、新課導(dǎo)入二、探究新知仔細(xì)觀察量角器上有什么？角的計(jì)量單位是“度”,用符號(hào)“°”表示。把半圓分成180等份,每一份所對(duì)的角的大小是1度,記作1°。1°內(nèi)圈刻度刻度線中心點(diǎn)0刻度線0刻度線外圈刻度二、探究新知5度二、探究新知10度二、探究新知試一試：讀出下面角的度數(shù)二、探究新知1二、探究新知2二、探究新知3二、探究新知4二、探究新知三、嘗試量角，探求量角的方法1.把量角器放在角的上面，使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合。2.零度刻度線和角的一條邊重合。3.角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊；0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。測(cè)量角的歌訣：量角要從頂點(diǎn)起，頂點(diǎn)放在中心上。一條邊來(lái)對(duì)準(zhǔn)零，內(nèi)圈外圈要分清。一邊看零在哪里，再看刻度沒問(wèn)題。判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。并說(shuō)說(shuō)理由。這個(gè)角是80°。四、鞏固練習(xí)，拓展提升這個(gè)角是110°。判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。并說(shuō)說(shuō)理由。四、鞏固練習(xí)，拓展提升這個(gè)角是40°。判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。并說(shuō)說(shuō)理由。四、鞏固練習(xí)，拓展提升60°五、角的大小與邊的關(guān)系你能發(fā)現(xiàn)什么？60°150°100°結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。六、課堂總結(jié)，暢談收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？四、鞏固練習(xí)，拓展提升度量方法：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。把半圓分成180等份,每一份所對(duì)的角的大小是1度,記作1°。四、鞏固練習(xí)，拓展提升把量角器放在角的上面，使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合。判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。六、課堂總結(jié)，暢談收獲六、課堂總結(jié)，暢談收獲數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？量角器構(gòu)造：①中心點(diǎn)②零刻度線點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊；四、鞏固練習(xí)，拓展提升三、嘗試量角，探求量角的方法判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。作業(yè)：第44頁(yè)練習(xí)七第2題、第3題、第4題。仔細(xì)觀察量角器上有什么？比一比，下面兩個(gè)角誰(shuí)大？0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。五、角的大小與邊的關(guān)系七、布置作業(yè)作業(yè)：第44頁(yè)練習(xí)七第2題、第3題、第4題。度量工具：量角器量角器構(gòu)造：①中心點(diǎn)②零刻度線③內(nèi)圈刻度④外圈刻度度量單位：“度”，符號(hào)“°”度量方法：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，讀數(shù)