《假如生活欺騙了你》課件(共18張PPT)2022-2023學(xué)年江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材用書(shū)+

第第頁(yè)《假如生活欺騙了你》課件(共18張PPT)2022—2023學(xué)年江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材用書(shū)+(共18張PPT)

在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。面對(duì)人生的風(fēng)雨，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？面對(duì)人生道路的選擇，我們又當(dāng)如何？

《假如生活欺騙了你》

普希金

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序曲

介紹

普希金(1799—1837年),全名亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，俄國(guó)詩(shī)人。他被認(rèn)為是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人和俄國(guó)近代文學(xué)的奠基人，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”。他出身于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專(zhuān)制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)。他發(fā)表的詩(shī)篇《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》《致恰達(dá)耶夫》；詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《上尉的女兒》等詩(shī),抨擊農(nóng)奴制度,歌頌自由與進(jìn)步。

序曲

《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里。這首詩(shī)是普希金在流放期間以贈(zèng)詩(shī)的形式為鄰居家的小女孩寫(xiě)的，題在她的紀(jì)念冊(cè)上。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。

寫(xiě)作背景

1.聆聽(tīng)名家朗誦，畫(huà)出詩(shī)歌的節(jié)奏、停頓、輕重緩急和抑揚(yáng)頓挫。

詩(shī)歌吟誦

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

假如生活欺騙了你

普希金

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；

現(xiàn)在卻常是憂郁：

一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；

而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。

自由誦讀

1.這首詩(shī)中有一種旋律，那么旋律是什么呢？那就是把深沉的感情和明亮的感受交織在一起。同學(xué)們?cè)囍眠@樣的感情基調(diào)讀一讀。

假如生活欺騙了你

普希金

心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來(lái)；

現(xiàn)在卻/常是憂郁：

一切都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過(guò)去；

而那/過(guò)去了的，就會(huì)成為/親切的/懷戀。

假如/生活/欺騙了你，

不要/悲傷，不要/心急！

憂郁的日子里/須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。

讀一讀

預(yù)習(xí)檢查

憂郁

瞬息

[shùnxī]

[yōuyù]

詞語(yǔ)解釋

預(yù)習(xí)檢查

憂傷愁?lèi)灐?/p>

一眨眼一呼吸的短時(shí)間。

【憂郁】

【瞬息】

精讀細(xì)研

說(shuō)一說(shuō)：假如生活欺騙了你，詩(shī)人給了你怎樣的叮囑？

不要悲傷，不要心急，

需要鎮(zhèn)靜，

相信快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨，

憂郁將會(huì)過(guò)去。

精讀細(xì)研

說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？

第一部分寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待快樂(lè)的日子一定到來(lái)。

第二部分寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的懷念。

1、如何理解“生活欺騙了你”？

特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境，寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，正被流放，這是他自己真實(shí)生活寫(xiě)照。

專(zhuān)制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，所以說(shuō)，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸，這是生活對(duì)而愛(ài)他的人的一種“欺騙”。

合作探究

2.怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？

人生難免會(huì)遭受挫折，我們要用積極的態(tài)度去對(duì)待“心兒永遠(yuǎn)向往的未來(lái)”，這樣越過(guò)坎坷之后回首過(guò)去，那一切苦難都將變成“親切而懷念”，欲見(jiàn)彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。

一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。

合作探究

3.詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？

合作探究

詩(shī)中闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。

4、通過(guò)展示他的生活態(tài)度，以勸說(shuō)的口吻告誡我們：

主旨總結(jié)

生活中不可能沒(méi)有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待他，要鎮(zhèn)靜，要相信未來(lái)時(shí)光明的，美好的。

5.與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？你認(rèn)為這首詩(shī)歌能取得巨大成功的原因在哪里？

不同：這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。

成功的原因：詩(shī)人以平等的語(yǔ)氣娓娓寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切和婉、熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與你交談。詩(shī)句清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的思想情緒。

寫(xiě)作特色

練筆

仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫(xiě)下面的詩(shī)句。

假如生活_______了你，

不要_________，

不要_________！

_________需要______，

相信吧，_________。

練筆

仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫(xiě)下面的詩(shī)句。

假如生活_