一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三 走進(jìn)花果山-《10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算》 青島五四版

第第頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三走進(jìn)花果山—《10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算》青島五四版三走進(jìn)花果山—《10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算》

[教學(xué)目標(biāo)]

理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加

減混合計(jì)算。

學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、比較、抽象和概括等思維過(guò)程，發(fā)展思維能力。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。

[教學(xué)重點(diǎn)]

幫助學(xué)生理解加減混合式題的意義及計(jì)算順序，正確計(jì)算。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解加減混合運(yùn)算的含義。

[教學(xué)過(guò)程]

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了連加、連減，現(xiàn)在老師出兩道題考考你，說(shuō)出計(jì)算順序并口算出結(jié)果。

3+2+4＝9-2-5＝

２、同學(xué)們都會(huì)計(jì)算?，F(xiàn)在讓我們一起去河邊，看看可愛(ài)的小猴子們?cè)诟墒裁窗桑?/p>

二、探究新知：

１、出示主題圖，仔細(xì)觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？根據(jù)圖畫的順序，圖上的小猴子和小魚發(fā)生了什么變化？

（生匯報(bào)觀察結(jié)果）要求學(xué)生語(yǔ)言描述簡(jiǎn)練清晰。

２、根據(jù)圖上看到的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

３、抽取數(shù)學(xué)問(wèn)題，解答。

問(wèn)題一：現(xiàn)在有幾只猴？

列出算式：5-3+1＝

（１）要求學(xué)生說(shuō)出：算式中的各個(gè)數(shù)字表示什么意思？

（２）你是怎么計(jì)算的？（說(shuō)出先算什么，再算什么。）

出示課題：這個(gè)算式中，有減法也有加法，這種算式叫“加減混合運(yùn)算”。（板書）

小結(jié)：剛才在計(jì)算的時(shí)候，我們是按什么順序計(jì)算的？（從左往右）

５、鞏固練習(xí)：課本自主練習(xí)題。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。東營(yíng)市是黃河入?？诔鞘?，天鵝遷徙經(jīng)過(guò)這里，每年的十一月份，是天鵝最多時(shí)候。去入?？诳带B吧

６、問(wèn)題二：現(xiàn)在有幾條魚？列出算式：3+2-1＝

（１）這個(gè)算式表示什么意思？

（２）算式中的3，2，1各表示什么意思？

（３）怎么計(jì)算？先算什么？再算什么？按什么順序計(jì)算的？

過(guò)渡：上面我們解決了好幾個(gè)問(wèn)題，都列出了加減混合運(yùn)算的算式。加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，是怎樣的？

課堂小結(jié)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法是怎樣的？

三、課堂訓(xùn)練：

１、6-3+2＝說(shuō)出計(jì)算順序

課堂總結(jié)：

你學(xué)會(huì)了什么？

知識(shí)方面