病句選擇專(zhuān)項(xiàng)(七下)課件

1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。B.

全班同學(xué)和少先隊(duì)員在課堂上都能積極發(fā)言。C.

秋天的騰沖，是最美的季節(jié)。D.

每個(gè)孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了。

DA項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)有歧義，“全班同學(xué)”和“少先隊(duì)員”的范圍有重合之處；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“騰沖的秋天”。2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.

一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人能”后面加“否”）B.

農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，廣泛引起全社會(huì)關(guān)注。（把“廣泛”移到“全社會(huì)”后面）C.

經(jīng)過(guò)北京人民的共同努力，使北京的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。（把“有了”改成“得到了”）D.

不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美，即使不憑借空氣，也無(wú)法飛上藍(lán)天。（把“即使”改成“如果”）C3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A.

在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。B.

中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。C.

老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。D.

他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

BA．“在……下”與“

使”淹沒(méi)了句子主語(yǔ)，應(yīng)刪掉其一。選項(xiàng)C．“諄諄教誨”“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)。選項(xiàng)D．用詞不當(dāng)，刪掉“壯”和“面”。4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

荷葉鋪滿了河面，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。B.

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。C.

在這些詞中，使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。D.

從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有大約60英尺左右，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。

BA語(yǔ)序錯(cuò)誤。將“遠(yuǎn)方的蟬聲”與“近處的蛙鼓”對(duì)調(diào)即可。C殘缺主語(yǔ)。去掉“使”。D語(yǔ)義重復(fù)。去掉“大約”或“左右”。5.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.

去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身詢(xún)職。B.

凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。C.

這對(duì)于一班見(jiàn)意思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。D.

白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱沈。

B

A.“詢(xún)職”改為“殉職”；C.“一班”改為“一般”；D.“熱沈”改為“熱忱”。6.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.

5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B.

在暑假的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.

為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D.

將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

CA項(xiàng)“大約”與“左右”重復(fù)。B項(xiàng)“防止”與“不要”連用，不合邏輯；或否定不當(dāng)。D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)”與“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)。7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

2015年7月31日，北京攜手張家口獲得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)，北京成為首個(gè)集夏奧、冬奧舉辦地于一身的城市。B.

有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。C.

我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。D.

老師耐心地糾正并指出我在此次演講中的不足。

AB兩面與一面不搭配。去掉“有沒(méi)有”。C成分綴余。去掉“左右”。D語(yǔ)序不當(dāng)。改為“指出并糾正”。8.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

能否在課內(nèi)外高效學(xué)習(xí)決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。B.

2017年湖南省成人高等學(xué)校招生考試將在我校舉行，將有來(lái)自各地區(qū)的近1000名左右的考生參加此次考試。C.

《秋天的懷念》的作者是史鐵生寫(xiě)的。D.

10月1日，北京天安門(mén)廣場(chǎng)繁花似錦，幾十萬(wàn)軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國(guó)。

AB.

重復(fù)，把“近”或“左右”去掉一個(gè)。C.

搭配不當(dāng)，去掉“的作者”或“寫(xiě)的”。D.

成分殘缺，句末加“的這一盛大節(jié)日”9.沒(méi)有語(yǔ)病的一句下列句子中是（

）A.

學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。B.

我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國(guó)內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。C.

傳統(tǒng)文化如“四書(shū)五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師卻是熟悉的。D.

經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。DB兩面與一面不搭配。去掉“有沒(méi)有”。C成分綴余。去掉“左右”。D語(yǔ)序不當(dāng)。改為“指出并糾正”。10.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

靖江的觀眾聽(tīng)完張惠妹美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都被深深折服了。B.

辛亥革命開(kāi)啟了中國(guó)進(jìn)步的閘門(mén)。C.

保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。D.

隨著“天宮二號(hào)”的發(fā)射升空，使中國(guó)向空間站時(shí)代又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

BA項(xiàng)“聽(tīng)過(guò)”與“優(yōu)美的舞姿”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“了解并保護(hù)”；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“隨著”或“使”。11.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（

）A.

居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.

冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。C.

生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。D.

當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。

CA句刪去“榜樣”或“值得”；B句搭配不當(dāng)，將“季節(jié)”改為“地方”；D句缺少主語(yǔ)，刪去“當(dāng)……時(shí)”或“令”。12.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字概括了中國(guó)人民的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。B.

我市的燈飾將從“亮起來(lái)”變?yōu)椤懊榔饋?lái)”，目前正在實(shí)施讓燈飾“動(dòng)起來(lái)”的目標(biāo)。C.

為了防止惡性交通事故不再發(fā)生，交警部門(mén)對(duì)道路交通安全加大了監(jiān)管力度。D.

湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》熱播后，林志穎的兒子小小志和李湘的女兒王詩(shī)齡立即迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)。

AB搭配不當(dāng)。改為“目前正在實(shí)施讓燈飾‘動(dòng)起來(lái)’的方案”。C邏輯錯(cuò)誤。去掉“不”。D詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“立即”或“迅速”。

13.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

通過(guò)設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解交通安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。B.

導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過(guò)多、為追求身材過(guò)度節(jié)食造成的。C.

“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏，它不僅會(huì)給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。D.

目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)了長(zhǎng)征九號(hào)火箭的關(guān)鍵技術(shù)研制工作。

DＡ句缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；Ｂ句句式雜糅，刪去“造成的”；Ｃ句搭配不當(dāng)，將“思路”改為“圖畫(huà)”。14.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.

成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來(lái)，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。C.

為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.

在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。

DA句否定詞使用錯(cuò)誤，刪去“不足”和“不當(dāng)”；B句不合邏輯，將“月光、樹(shù)影一齊”改為“樹(shù)葉”；C句語(yǔ)序不當(dāng)，將“銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用”。15.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。B.

農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。C.

教育部要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。D.

通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

AB．語(yǔ)意重復(fù)，去掉“廣泛”；C．搭配不當(dāng)，在句末加上“措施”；D．句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”均可。故選：A。16.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A.

提到自己的父親，老張動(dòng)情地說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！盉.

朋友送給小馮一件禮物，小馮對(duì)朋友說(shuō)：“如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了?！盋.

商場(chǎng)即將搞促銷(xiāo)活動(dòng)，廣告上寫(xiě)道：“屆時(shí)歡迎新老顧客惠顧?！盌.

你的文章我已經(jīng)看過(guò)了，對(duì)其中不妥的幾處，我斗膽加以斧正。

CA．“令尊”是指對(duì)別人父親的尊稱(chēng)，自己的父親應(yīng)該用“家父”；B．“笑納”是指送給別人禮物時(shí)說(shuō)的話，接受別人禮物時(shí)不能用；D．“斧正”是敬辭，是請(qǐng)人改文章，可改為“改正”“修改”等詞。故選：C。17.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.

通過(guò)設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放安全材料，講解交通安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。B.

導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食，吃零食過(guò)多，為追求身材過(guò)度節(jié)食造成的。C.

很多人喜歡運(yùn)動(dòng)，但專(zhuān)家提醒，適量運(yùn)動(dòng)才能增加人體的免疫力，運(yùn)動(dòng)要講究科學(xué)性。D.

除工藝放魚(yú)環(huán)節(jié)外，本屆太白湖放魚(yú)節(jié)，還有少兒超模大賽、航空模型展演等活動(dòng)。

DA項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪除“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)句式雜糅，刪除“導(dǎo)致”和“的原因”，或刪除“造成的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“增加”改為“提高”或“增強(qiáng)”。18.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.

只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。B.

濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫(xiě)了夫妻二人在困境中相濡以沫。C.

考場(chǎng)上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。D.

一本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。

DA．搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“只要”改為“只有”。B．成分殘缺，“譜寫(xiě)”“篇章”，應(yīng)該在最后加“的篇章”。C．濫用否定詞，應(yīng)該把“能否”去掉。19.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B.

在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。C.

具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D.

為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

BA句缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“讓”；C句前后不一致，將“成敗”改為“成功”；D句濫用否定詞，刪去“不”。20.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.

近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。B.

校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C.

只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。D.

目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制.

DA．偷換主語(yǔ)，后一句的主語(yǔ)應(yīng)為“憎水玻璃”，在“為”前面加上“這種玻璃”；B．表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”還是

“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”不清楚；C．關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有…才”或“只要…就”，將“就”改為“才”。21.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

百草園的春天在那時(shí)是我的樂(lè)園。B.

聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，我很害怕。C.

我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”D.

我并不知道這就是在寫(xiě)字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。

AA項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為：春天的百草園在那時(shí)是我的樂(lè)園。22.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

張家界天門(mén)山中學(xué)采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B.

在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。C.

拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。D.

央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

DA項(xiàng)搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開(kāi)展”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可將“在……中”刪去；C項(xiàng)句子雜糅。23.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

小明今天沒(méi)來(lái)上學(xué)，班長(zhǎng)估計(jì)他肯定是生病了。B.

觀眾聽(tīng)完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都深深地折服了。C.

趙本山夸張而詼諧的表演讓觀眾們都忍俊不禁。D.

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到了很大的教育。

CA、前后矛盾，“估計(jì)”“肯定”矛盾；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“聽(tīng)完”與“優(yōu)美的舞姿”不搭配。D項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“使”或“通過(guò)”。24.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。C.

晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。D.

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，彰顯了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。DA.“防止”與“不”不能連用，應(yīng)刪去“不再”；B.缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“讓”；C.“優(yōu)美的舞姿”與“回響在我耳邊”搭配不當(dāng)，刪去“優(yōu)美的舞姿”；25.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.

每當(dāng)站在中國(guó)地圖前，使我產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。B.

經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，廣州亞組委最終確定“五羊”為廣州亞運(yùn)會(huì)的吉祥物。C.

微笑是一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，它讓我們的生活充滿了溫馨。D.

國(guó)家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

CA項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“使”；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“精心篩選”和“廣泛征集”交換位置；D項(xiàng)用詞不當(dāng)，將“降低”改為“減輕”。26.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（)(3分）A．老王猜測(cè)，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四歲左右。B．是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。C．中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。D．同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。

DA中“大概”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)；B中前后不一致，應(yīng)刪去“是否”；C中前后矛盾，應(yīng)是“中學(xué)階段是培養(yǎng)健康情操的重要階段”。27.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

通過(guò)教育，使我明白了許多做人的道理。B.

現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C.

他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績(jī)卻上不去。D.

同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。

DA殘缺主語(yǔ)。B“友誼已基本解決”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。28.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.

千百年來(lái)的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。B.

據(jù)介紹，這次公車(chē)改革將涉及近5000多輛中央國(guó)家機(jī)關(guān)本級(jí)公車(chē)。C.

亞航QZ8501客機(jī)失事，再次引發(fā)了人們對(duì)馬航MH370失聯(lián)航班的追憶。D.

一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到“手機(jī)綜合癥”是一種病，而是采用簡(jiǎn)單粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī).

CA項(xiàng)語(yǔ)序混亂，應(yīng)將“許多”放到“燦爛輝煌”之前；B前后句意矛盾，刪掉“近”或者“多”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪掉“不”。29.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。B.

通過(guò)他的訴說(shuō)，我明白了一個(gè)道理。C.

完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制和人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D.

學(xué)生能否熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。

BB項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)病句如下：A項(xiàng)否定詞濫用，去掉“不”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“和”改為“提高”；D項(xiàng)前后不一致，一面和兩面不搭配，“達(dá)到”改為“是否達(dá)到”。30.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.

從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。B.

新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。C.

通過(guò)這件事，使他對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。D.

詩(shī)歌只有反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，才能領(lǐng)略此中畫(huà)意詩(shī)情，感受其意境美。

DA.

主語(yǔ)殘缺，應(yīng)該刪去“從”。B.

搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“深厚”改為“深刻”。C.

主語(yǔ)殘缺，可以刪去“通過(guò)”或者刪去“使”。31.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.

楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B.

是否堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C.

隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。D.

加強(qiáng)車(chē)站的安檢工作，是為了避免恐怖事件不再發(fā)生！

AB項(xiàng)應(yīng)該刪去“是否”；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“隨著”或“使”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)該刪去“不”。32.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也使人們?cè)桨l(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念著外出打工的父母，盼著他們快些回來(lái)。C改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。D有沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，是能否取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

DA缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”；C否定不當(dāng)，應(yīng)在“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后加上“不”；C搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)人民生活水平不斷提高,衣食住行發(fā)生了翻天覆地的變化。33.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.

考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。B.

在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。C.

我們深信，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，能使人受益終生。D.

通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。

CA．否定不當(dāng)，去掉“不要”。B．搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。

D．缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。34.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

為了防止教育“三亂”事件不再發(fā)生，市教育局采取了一系列有力措施。B.

微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿溫馨。C.

語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。D.

通過(guò)學(xué)習(xí)《憶讀書(shū)》這篇課文，使我明白了人一生要多“讀書(shū)，讀好書(shū)”。

CA句濫用否定詞，刪去“防止”或“不”；B句用詞不當(dāng)，刪去“聲”；D句缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。35.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.

近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。B.

校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C.

只有對(duì)老師所提的問(wèn)題理解到位，就能回答得清楚明了。D.

目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制.

DA．偷換主語(yǔ)，后一句的主語(yǔ)應(yīng)為“憎水玻璃”，在“為”前面加上“這種玻璃”；B．表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”還是

“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”不清楚；C．關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有…才”或“只要…就”，將“就”改為“才”。36.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。B.

他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.

性格懦弱的楊娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。D.

趙州橋大約修建于公元605年左右，到今天已經(jīng)一千四百多年了。

AB分句間的語(yǔ)序錯(cuò)誤。將“在全校很突出”和“在我班也名列前茅”互換位置。C語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“楊娟的母親性格懦弱，但面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌”。D詞語(yǔ)重復(fù)。去掉“大約”或“左右”。37.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(

)A.

近年來(lái)，小欖鎮(zhèn)各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。（將“完善”和“建立”互換位置）B.

為了應(yīng)對(duì)我國(guó)領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_的形勢(shì)，中國(guó)海監(jiān)局加大了海上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。（在“執(zhí)法裝備的質(zhì)量”前加上“提高了”）C.

《中國(guó)詩(shī)歌大會(huì)》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。（刪去“因?yàn)椤被颉暗脑颉保〥.

微信“曬旅游”本身是積極向上的，要有度，不能有炫耀的心理。（在“要有度”前加上“所以”）

DD項(xiàng)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，在“要有度”前加上“但是”。38.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

風(fēng)風(fēng)雨雨，她每天都在地壇里尋呀找呀，她用如水柔情喚醒了兒子沉落的心，她用驚人的毅力激發(fā)了兒子生存的欲望。B.

通過(guò)母親的不懈努力，使史鐵生認(rèn)識(shí)到不好好地生活是錯(cuò)誤的。C.

母親患肝癌的主要原因是由勞累過(guò)度、精神緊張、飲食不當(dāng)?shù)日T發(fā)的。D.

為了防止兒子的壞心情，母親始終沒(méi)告訴他自己已經(jīng)病人膏肓。

AB句缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；C句句式冗雜，刪去“的主要原因”或“誘發(fā)的”；D句表意不明，“病入膏肓”的不知是母親還是兒子。39.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。B.

每年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有超過(guò)1000萬(wàn)名左右的青少年參加。C.

我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。D.

央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。

CA“看到”與“鄉(xiāng)音”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；B“超過(guò)”與“左右”矛盾；D“研究”與“了解”語(yǔ)序不當(dāng)，40.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界億萬(wàn)瘧疾病人造福。B.

我國(guó)每年因吸煙引發(fā)疾病導(dǎo)致死亡的人數(shù)大約100萬(wàn)左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍诿冀?。C.

為水上古城元宵燈會(huì)量身制作的融傳統(tǒng)人文故事、地域特色于一體的花燈，體現(xiàn)出現(xiàn)代燈光技術(shù)與古典文化藝術(shù)的結(jié)合。D.

央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的宗旨是能否通過(guò)具有普及性的詩(shī)詞內(nèi)容，打造一場(chǎng)全民參與的詩(shī)詞文化盛宴。

CA句“使……造褔”句式不當(dāng)；B句“大約”與“左右”重復(fù)；D句“能否”使用不當(dāng)。41.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門(mén)謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。B.小演員的一番話惹得現(xiàn)場(chǎng)觀眾忍俊不禁地笑了。C.《驛路梨花》構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)一波三折。D.考場(chǎng)上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。CA“避免”“不再發(fā)生”；B“忍俊不禁地”與“笑了”重復(fù)啰嗦；D能否改成“能夠”42.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.學(xué)習(xí)是否努力，是學(xué)習(xí)成績(jī)好的關(guān)鍵。B.市紀(jì)委嚴(yán)肅處理了天海公司經(jīng)理貪污腐化。C.自從來(lái)到這個(gè)世界上,人類(lèi)就一直面臨著兩種挑戰(zhàn),一是來(lái)自人類(lèi)本身,一是來(lái)自大自然.D.李剛成績(jī)差，是因?yàn)槠綍r(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講造成的。C43.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.孟非是近年來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的電視節(jié)目主持人，他常常妙語(yǔ)連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。B.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。C.盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請(qǐng)記住，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素C。D.“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì)的問(wèn)題。CA項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“有很高的收視率”的主語(yǔ)不是“董卿”，而是“她主持的節(jié)目”；B項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加“的活動(dòng)”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，改為“面對(duì)和思考”。44.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A.走過(guò)這家溫暖書(shū)店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車(chē)，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。D.深?？碧介_(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)CA項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“走過(guò)”放在“安慰著”的后面；B結(jié)構(gòu)混亂，去掉“讓人瞠目結(jié)舌”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“效率”不能“推進(jìn)”。45、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？B.大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康。所以我們要理性上網(wǎng)。C.這使我想起《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！盌.雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去。又千百次地掙扎起來(lái)。D俯下身去后應(yīng)加逗號(hào)46．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．董卿在主持《朗讀者》節(jié)目時(shí)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，令廣大觀眾目不暇