園藝設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)課件

園藝設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇藞@藝設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)園藝設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说谖逭聢@藝設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)學(xué)習(xí)目的:初步掌握?qǐng)@藝設(shè)施的總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則、要求和一些基本概念,規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容與步驟。第一節(jié)栽培設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)要求、栽培設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)要求功能要求溫室的平、剖面應(yīng)該根據(jù)功能的需要建造,根據(jù)功能把溫室分為生產(chǎn)性溫室、科研試驗(yàn)性溫室和觀賞展覽溫室等類(lèi)型,各種溫室平、剖面的設(shè)計(jì)都有所不同。獨(dú)立學(xué)院，是我國(guó)高等教育事業(yè)領(lǐng)域獨(dú)具特色的發(fā)展模式，是高等教育本科模式之下的二級(jí)層次的教學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)，時(shí)至今日，中國(guó)獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)走過(guò)了十余年的發(fā)展時(shí)間，取得了一定程度的發(fā)展成果，而當(dāng)代中國(guó)社會(huì)具體化形態(tài)環(huán)境的變化，導(dǎo)致我國(guó)高等教育事業(yè)客觀面對(duì)著日漸充分的現(xiàn)實(shí)力量沖擊，這種環(huán)境背景，使得獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題逐步得到了相對(duì)充分的關(guān)注，本文圍繞相關(guān)論題展開(kāi)了簡(jiǎn)要的論述，僅供參考。一、獨(dú)立學(xué)院的概念界定以及基本特征（一）獨(dú)立學(xué)院的概念界定。獨(dú)立學(xué)院是普通本科高校發(fā)出申請(qǐng)，并與社會(huì)性合作力量共同合作創(chuàng)辦的，本科教育層次的二級(jí)教學(xué)單位，這種學(xué)院在建立性質(zhì)與形式方面與傳統(tǒng)的，本科高校建立的公辦性以及獨(dú)立性二級(jí)學(xué)院和分校，具有著比較明顯的差別。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的高等教育領(lǐng)域的法律規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦申請(qǐng)者，應(yīng)當(dāng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)與管理工作的實(shí)施質(zhì)量負(fù)責(zé)，并扎實(shí)保障實(shí)際辦學(xué)質(zhì)量水平的穩(wěn)定性，獨(dú)立學(xué)院合作辦學(xué)者，應(yīng)當(dāng)對(duì)為學(xué)院的創(chuàng)建提供充分的資金與物資力量支持，在雙方的合力作用下，致力于實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院各項(xiàng)基本工作的獨(dú)立性社會(huì)特征。（二）獨(dú)立學(xué)院的基本特征。我國(guó)現(xiàn)有的獨(dú)立學(xué)院同時(shí)具備三大基本特征：第一，民辦機(jī)制。我國(guó)現(xiàn)有的獨(dú)立學(xué)院，其所需的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)以及其他一切形式的資金支出，都是有合作方提供的或者是由民辦機(jī)制下的社會(huì)力量完成籌資環(huán)節(jié)的，獨(dú)立學(xué)院在校生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)制度遵循民辦高校領(lǐng)域的相關(guān)法律以文件約制。第二，推行全新的辦學(xué)工作開(kāi)展模式，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)日常工作開(kāi)展過(guò)程中的獨(dú)立化建設(shè)，在招生、教學(xué)活動(dòng)的組織與管理、學(xué)歷證書(shū)的審核發(fā)放以及財(cái)務(wù)資金的管理以及使用等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)獨(dú)立化的建設(shè)目標(biāo)。第三，推行全新的管理體制，獨(dú)立學(xué)院人日常管理工作實(shí)際遵循的管理體制可以由創(chuàng)辦申請(qǐng)方與合作方共同商定，并在這種管理制度的設(shè)計(jì)與商定過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)辦者與合作者意志的充分展現(xiàn)。二、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量建設(shè)過(guò)程中面對(duì)的具體困境（一）生源質(zhì)量問(wèn)題。在現(xiàn)有條件下，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院招生工作的主要生源對(duì)象往往都是高考中未達(dá)到控制分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，他們往往都不具備被各級(jí)普通高校以及重點(diǎn)高校錄取的資格，事實(shí)上，這些學(xué)生及其家長(zhǎng)最終選擇獨(dú)立學(xué)院就讀，本身就存在著一定程度的心理被動(dòng)性，根據(jù)對(duì)現(xiàn)有階段的獨(dú)立學(xué)院在校生展開(kāi)的教學(xué)狀況開(kāi)展以及日常表現(xiàn)狀況的調(diào)查，可以表清晰地感知到獨(dú)立學(xué)院在校生與普通高校在校生之間在智力水平方面的相似性，以及在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)習(xí)慣建構(gòu)方面的明顯差異。就整體情形而言，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體中存在著比較明顯的消極懈怠心理傾向。（二）師資隊(duì)伍建構(gòu)質(zhì)量問(wèn)題第一，兼職教師所占數(shù)量比例偏大，我國(guó)現(xiàn)行的《民辦教育促進(jìn)法》鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)院實(shí)施外聘教師實(shí)踐，但是，有一定數(shù)量獨(dú)立學(xué)院沒(méi)能充分保證建立全職教師為主，兼職教師為輔的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，其實(shí)際配備的兼職教師數(shù)量比例嚴(yán)重超標(biāo)。第二，教師年齡組成結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)行獨(dú)立學(xué)院的教師年齡呈現(xiàn)出了比較明顯的啞鈴形特征，年輕教師與老年教師占據(jù)了教師人員構(gòu)成隊(duì)伍的絕大比例，中年階層的教師數(shù)量嚴(yán)重不足。接近退休年齡的老年教師往往年老體弱，自身掌握的知識(shí)體系相對(duì)陳舊，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院面向市場(chǎng)辦學(xué)目標(biāo)的充分滿足。年輕教師本身具備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量以及豐富度特征都有比較明顯的缺欠特征。獨(dú)立學(xué)院想要實(shí)現(xiàn)地教學(xué)工作實(shí)踐質(zhì)量水平的有效提升，就必須對(duì)中年年齡階段的教師隊(duì)伍的大量引入，但是，受主客觀因素的共同影響與約制，這項(xiàng)工作的開(kāi)展并非一帆風(fēng)順，具備著一定程度的客觀限制。第三，獨(dú)立學(xué)院在職教師的隊(duì)伍穩(wěn)定性有所欠缺，源于體制因素以及教師個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃方案等因素，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)有教師群體經(jīng)常性地出現(xiàn)較為明顯而且是劇烈的流動(dòng)性特征。三、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理體系的建構(gòu)工作改良思路（一）切實(shí)師資力量隊(duì)伍的建設(shè)工作力度。在自主化、獨(dú)立化辦學(xué)工作開(kāi)展思路與思想實(shí)踐路徑的約制之下，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院自身所遵循的辦學(xué)事業(yè)開(kāi)展目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)較高素質(zhì)水平的穩(wěn)定化的教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)?；诜€(wěn)定教學(xué)工作秩序，開(kāi)展學(xué)科體系專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)的角度而言，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定化建設(shè)目標(biāo)具有著極其深遠(yuǎn)的意義，要針對(duì)學(xué)科專業(yè)化建制UI發(fā)展目標(biāo)的發(fā)展要求，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)，具備良好專業(yè)性教學(xué)與研究工作技能的教師個(gè)體的引進(jìn)工作。（二）加強(qiáng)教學(xué)管理工作制度的規(guī)范化管理。獨(dú)立學(xué)院想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，就必須扎實(shí)提高自身的日?；芾碇贫鹊囊?guī)范化水平，逐步建立與自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃相配套的教學(xué)工作實(shí)施方案，以及管理方案，要對(duì)所制定的方案實(shí)現(xiàn)完全性、系統(tǒng)性的貫徹實(shí)行。切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)工作目標(biāo)的充分追求。（三）對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)控體系展開(kāi)完善。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作體系，不斷實(shí)施完善化建設(shè)實(shí)踐，可以通過(guò)組織教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)課堂質(zhì)量檢查等模式，開(kāi)展實(shí)時(shí)性的日常教學(xué)質(zhì)量考察工作，要不斷完善獨(dú)立學(xué)院自身的特色鮮明的教師教學(xué)質(zhì)量以及在校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)工作體制，扎實(shí)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)體系的良好建設(shè)與完備目標(biāo)。結(jié)束語(yǔ)：對(duì)于我國(guó)現(xiàn)有的獨(dú)立學(xué)院而言，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理方法的良好建設(shè)目標(biāo)，就必須切實(shí)做好工作現(xiàn)狀的評(píng)估工作，并在充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)條件的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理體系的有效建設(shè)，與改良工作目標(biāo)。為我國(guó)當(dāng)代高等教育事業(yè)的良好發(fā)展，注入充分的推動(dòng)力量。隨著新課改的深入開(kāi)展，提高課堂教學(xué)效率、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主探究與思考，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，這是每一位教師在改革與探索中追求的目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。那么如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生求知欲，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，啟迪學(xué)生的智慧，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生機(jī)與活力呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲新課的導(dǎo)入是一門(mén)藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入手段和精彩的導(dǎo)語(yǔ)往往能夠在課堂中“一石激起千層浪”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生“想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)”，使語(yǔ)文課堂真正達(dá)到高效。例如在教學(xué)小說(shuō)《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，我從電視劇《紅樓夢(mèng)》中人物的海選講起，這是一個(gè)學(xué)生很感興趣的話題，并且插入講解了許多有關(guān)電視劇《紅樓夢(mèng)》中主要演員的拍攝花絮，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣；講必修一讀本《忙碌經(jīng)紀(jì)人的浪漫史》時(shí)，導(dǎo)入由趙詠華演唱的《最浪漫的事》。這樣便很快地把學(xué)生帶入到和諧有序的學(xué)習(xí)氛圍中，使師生之間的知識(shí)傳遞融入和諧的情感交流之中，同時(shí)又使課內(nèi)和課外緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到“一箭雙雕”的效果。教師在教學(xué)中還要多方面地為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生在享受成功的快樂(lè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)是一堂語(yǔ)文課的靈魂，它既是教師教的指南，又是學(xué)生學(xué)的指標(biāo)，也是語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的依據(jù)。語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)首先要明確，一堂課要達(dá)到什么目的，教師上課前就要“瞄準(zhǔn)最后的結(jié)果”，這個(gè)目標(biāo)要根據(jù)教師選取的教材內(nèi)容而定，這就要求教師吃透大綱精神，用好教材，研究學(xué)生，寫(xiě)好教案，做到腦中有綱，腹中有書(shū)，目中有人，胸中有案。其次，目標(biāo)越明確，課堂教學(xué)過(guò)程的組織就越緊湊，教學(xué)效果就越明顯，教學(xué)的目標(biāo)要重點(diǎn)突出。一堂語(yǔ)文課不能面面俱到，目標(biāo)確定了，講什么，練什么，既要全面又要保證重點(diǎn)。所謂全面，是指在課堂40分鐘內(nèi)能夠解決的最大范圍；所謂重點(diǎn)，是指從面面俱到的任務(wù)中找出占主導(dǎo)地位的任務(wù)。例如講《荷塘月色》重點(diǎn)在散文語(yǔ)言的品位；《廉頗藺相如列傳》的教學(xué)目標(biāo)為：在掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式上學(xué)習(xí)廉頗、藺相如的為人，培養(yǎng)學(xué)生以大局為重的愛(ài)國(guó)主義精神。再次要做到點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在語(yǔ)文課堂上能夠既掌握了知識(shí)與技能，又培養(yǎng)了情感態(tài)度價(jià)值觀。最后語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同要求，對(duì)知識(shí)、情感、學(xué)法、實(shí)踐技能提出相應(yīng)目標(biāo)。通過(guò)一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展，在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有所提高，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂“三高”目標(biāo)。三、靈活處理教材，激活課程資源針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)以及學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等實(shí)情，靈活處理教材，發(fā)揮教材本身的吸引力，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度。既注重語(yǔ)文運(yùn)用，又重視語(yǔ)文與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在《中國(guó)建筑的特征》一文的教學(xué)中，在了解“中國(guó)建筑”的特征后，引導(dǎo)并喚起學(xué)生的民族自豪感。并設(shè)置問(wèn)題情境，針對(duì)現(xiàn)在城市大規(guī)模建設(shè)，很多古老建筑都被拆毀的問(wèn)題進(jìn)行討論。是拆還是留？讓學(xué)生積極地討論。學(xué)生以前啟而不發(fā)的狀態(tài)變成了積極熱烈的情況。讓語(yǔ)文課堂教學(xué)延伸到課外，延伸到生活中。還可開(kāi)辦學(xué)生喜歡的講座，舉辦學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂活動(dòng)諸如課本劇表演、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、辯論會(huì)等，學(xué)生馳騁于開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)中，享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)。用活教材內(nèi)容，關(guān)鍵在于教師，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己駕馭教材的能力。新教材中選入許多文質(zhì)兼美的文章，不少文章蘊(yùn)含著豐富的辯證思維的內(nèi)容。若能對(duì)文中涉及矛盾關(guān)系細(xì)加品味，深挖本質(zhì)，觸類(lèi)旁通，改變視角，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這些矛盾關(guān)系的看法。不僅使課堂活躍，而且有利于培養(yǎng)辯證思維能力。四、運(yùn)用多媒體手段建立“信息多向交流”的新課堂傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)手段就是一支粉筆，一塊黑板，最多加一臺(tái)錄音機(jī)，教學(xué)手段單一、呆板，課堂氣氛沉悶，很難激發(fā)起學(xué)生的興趣。在信息迅猛發(fā)展的今天，老師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的力量，更多更廣泛地搜集有關(guān)信息讓大家共享。因此新型課堂的信息可以由老師流向?qū)W生，也可以由學(xué)生流向老師，還可以由學(xué)生流向?qū)W生，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以在短時(shí)間內(nèi)將大量的教學(xué)信息引入課堂，擴(kuò)大課堂容量。比如在講《三國(guó)演義》中的《失街亭》時(shí)，利用多媒體穿插播放電視連續(xù)劇中的片斷，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，對(duì)學(xué)生理解課文幫助很大。不但使課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)形成互補(bǔ)，而且為全面提高學(xué)生的素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。我還經(jīng)常利用多媒體音響渲染，觸動(dòng)學(xué)生的情感，產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)關(guān)漢卿的《竇娥冤》時(shí)，首先利用秦腔《竇娥冤》中的唱腔把學(xué)生帶到悲悲切切的情感世界里，然后再理解竇娥的冤情，從而達(dá)到事半功倍的效果。盡管多媒體教學(xué)手段在傳遞信息方面有著諸多便利，但絕不能排斥或代替其他的教學(xué)手段。電化手段只有用得巧，用得到位才能真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。綜上所述，新時(shí)代呼喚新型的老師。高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，面對(duì)新課改，今天的教師應(yīng)該以全新的教學(xué)理念去反思自己的課堂教學(xué)。新課改賦予了高效課堂嶄新的生命力，相信高效課堂會(huì)在我們一線教師的辛勤澆灌下，經(jīng)過(guò)探索與努力，課堂教學(xué)會(huì)變得越來(lái)越精彩，催生最美麗的花朵！第五章園藝設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)學(xué)習(xí)目的:初步掌握?qǐng)@藝設(shè)施的總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則、要求和一些基本概念,規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容與步驟。第一節(jié)栽培設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)要求、栽培設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計(jì)要求功能要求溫室的平、剖面應(yīng)該根據(jù)功能的需要建造,根據(jù)功能把溫室分為生產(chǎn)性溫室、科研試驗(yàn)性溫室和觀賞展覽溫室等類(lèi)型,各種溫室平、剖面的設(shè)計(jì)都有所不同?！龉?jié)能要求通過(guò)合理的構(gòu)造,降低屋面和墻體的傳熱系數(shù),增加透光率,使溫室最大限度地吸收太陽(yáng)能,并減少內(nèi)部熱量的流失,最有效地利用太陽(yáng)能,達(dá)到節(jié)約能源的目的?！霏h(huán)境要求設(shè)施環(huán)境必須適于作物的生長(zhǎng)和發(fā)育為取得高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,要隨著作物的生育和天氣的變化,不斷地調(diào)控設(shè)施內(nèi)小氣候同時(shí),應(yīng)適于勞動(dòng)作業(yè)和保護(hù)勞動(dòng)者的身體健康?！隹煽啃砸笤O(shè)施在使用的過(guò)程中結(jié)構(gòu)會(huì)承受到各種各樣的荷載作用,如風(fēng)荷載、雪荷載、作物荷載、設(shè)備荷載等。正常使用時(shí),在這些荷載作用下結(jié)構(gòu)應(yīng)該是可靠的,即溫室的結(jié)構(gòu)應(yīng)能夠承受各種可能發(fā)生的荷載作用,不會(huì)發(fā)生影響使用的變形和破壞。■耐久性要求設(shè)施在正常使用和正常維護(hù)的情況下,所有的主體結(jié)構(gòu)、圍護(hù)構(gòu)件以及各種設(shè)備都應(yīng)該具有規(guī)定的耐久性。■標(biāo)準(zhǔn)化和裝配化要求通過(guò)溫室的標(biāo)準(zhǔn)化,不同的溫室采用系列化、標(biāo)準(zhǔn)化的構(gòu)件和配件組裝而成,實(shí)現(xiàn)溫室的工廠化、裝配化生產(chǎn),才能使溫室的制作和安裝簡(jiǎn)化,縮短建設(shè)周期,降低生產(chǎn)和維護(hù)成本,提高生產(chǎn)效率。建造成本要求建造成本要求不要太高,要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況考慮建筑規(guī)模和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),一般應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件選擇適用的園藝設(shè)施類(lèi)型。第二節(jié)園藝