大班藝術(shù)活動方案

—大班藝術(shù)活動方案大班藝術(shù)活動方案1

活動目標(biāo)：

1。賞識畢加索立體派人物作品，初步了解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉搭配的繪畫特點(diǎn)。

2。能夠大膽運(yùn)用搭配、拼貼的方法創(chuàng)意表現(xiàn)人物肖像。

3。在拼貼、添畫的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的歡樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：正面臉輪廓、側(cè)面臉輪廓若干、黑色底紙24張、膠棒、紅黃藍(lán)白水粉顏料、2、4號水粉筆、抹布、白板課件等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過側(cè)面臉，明白側(cè)面臉的根本特征。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

師：你們畫過人物的頭像嗎都畫了哪些部分

二、幼兒賞識畢加索立體派人物作品，了解畫家表現(xiàn)人物獨(dú)特的繪畫特點(diǎn)。

1、介紹畫家，賞識四幅作品，共同感受畫家表現(xiàn)人物獨(dú)特的繪畫特點(diǎn)。

師：有個(gè)藝術(shù)家爺爺，他叫畢加索。他和小好友一樣也喜歡畫人物的頭像。今天我們就一起來賞識一下他的作品吧！

師：看看他畫得頭像和我們平常見過的頭像有什么不一樣（從顏色，五官的位置、五官的表現(xiàn)方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正面臉與側(cè)面臉搭配這一特點(diǎn)）

2、連續(xù)賞識作品，通過課件再次理解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉搭配的繪畫特點(diǎn)。

師：今天我還帶來了一幅畢加索爺爺?shù)淖髌?，我糾結(jié)了好久，在畫中究竟是一張臉還是兩張臉你們來幫幫我看看吧

師：你看到了幾張臉你從哪里看出來的

師：為了看得更清晰，我去掉背景，再認(rèn)真看看有幾張臉是什么樣的臉

三、幼兒自由拼擺人臉，感受正面臉和側(cè)面臉的多種搭配方式。

1。幼兒相互溝通，自由拼擺人臉。

師：畢加索爺爺很喜歡把正面和側(cè)面的臉疊加在一起，組成一張好玩的臉。你們想不想嘗試一下我這里有很多正面臉和側(cè)面臉，請你們選擇一張正面和側(cè)面。然后走到你喜歡的底板面前，在上面拼拼擺擺，你能拼出什么樣好玩的臉呢

2。幼兒溝通自己的.拼擺搭配，再次探究。

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1。提出要求

師：先將你們剛剛拼好的臉粘貼在黑色卡紙上，粘貼時(shí)要多涂些膠，涂完后要用勁壓一壓，粘牢再添畫出五彩繽紛、各種各樣的五官、頭發(fā)、身體。每盒顏料里有兩支大小不同的筆，請你依據(jù)自己的需要去選擇。用完還要把它放回相同顏色的盒里。如今就請你們像畢加索爺爺一樣創(chuàng)作一幅好玩的臉吧！

2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）巡察，指導(dǎo)幼兒將五官添畫完好。（2）激勵幼兒大膽創(chuàng)作顏色豐富、造型各異的五官、頭發(fā)和身體。

五、賞識評價(jià)

老師：今天，我們創(chuàng)作了這么多好玩的臉，一起來賞識賞識吧！

你對你的作品滿意嗎你對哪部分感覺滿意它特別在什么地方

大班藝術(shù)活動方案2

活動目標(biāo)：

1。賞識秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。

2。學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地布置畫面。

活動重難點(diǎn)：

1。能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。

2。學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地布置畫面。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動《樹》，初步把握了繪畫樹的形態(tài)。

幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂示范畫紅色系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動過程：

一、賞識秋天的樹林，感受秋天樹林的漂亮。

1。播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒賞識秋天的樹林。

老師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢我們一起來看看吧。”（引導(dǎo)幼兒賞識圖片。）

2。集中溝通：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒觀看，復(fù)習(xí)穩(wěn)固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識，如有的樹干是粗大的，有很多樹枝，樹冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說到樹的顏色時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。

小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。

假如幼兒能夠觀看到樹林的布局，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，假如沒有發(fā)現(xiàn)，老師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

（一）學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

1。出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，穩(wěn)固對接色方法的運(yùn)用。

老師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾趺赐磕亍痹谟變汉啙嵵v解并描述以后，老師在集風(fēng)光前示范用紅黃接色的.方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模擬，穩(wěn)固幼兒對接色涂色的運(yùn)用。

2。出示很多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

老師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有很多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅色系的樹林。”老師提問：“除了可以用紅色系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢”激勵幼兒大膽講解并描述，老師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地布置畫面。

1。嘗試將紅色系的樹布置在畫紙上。

老師提問：“如今老師要把這些紅色系的樹布置在畫紙上，怎么放誰來試一試”老師請個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思索是否合理，為什么。

2。集中溝通：“秋天的樹林應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)圖，要留意些什么”老師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀看比擬的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

3。再次請幼兒將紅色系的樹布置在畫紙上，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三、清晰要求，自主繪畫

1。老師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開頭動筆認(rèn)真地畫吧。留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦。”

2。老師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，老師巡回觀看，在幼兒需要的時(shí)分按時(shí)賜予幫忙和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四、評價(jià)、溝通

1。請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展現(xiàn)板上，幼兒之間進(jìn)行賞識、溝通。

2。組織幼兒集中講評。

老師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么”老師組織幼兒賞識作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和顏色的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，激勵幼兒之間互相學(xué)習(xí)。

活動在快樂、輕松的氣氛中自然結(jié)束。

大班藝術(shù)活動方案3

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

中班幼兒已具有初步的自我意識，依據(jù)鳥兒會飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究愛好。促使幼兒對大自然中動植物、昆蟲類的更多認(rèn)識，了解動物會飛的根本要素——翅膀，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思索探究其它會飛的東西，并講其會飛的根本原理；在此活動中，慢慢浸透重疊詞的正確運(yùn)用，如詞"來來去去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中，會使幼兒更理解和運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾。

初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

幼兒對動物的寵愛，動植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇，本次活動通過觀看、表演等，讓幼兒產(chǎn)生愛好，使幼兒在觀看以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

這是一個(gè)可以讓孩子感愛好的活動課題。本次活動通過觀看、表演等，讓幼兒了解大自然中動植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的，在觀看、肢體表演中慢慢浸透重疊詞例“來來去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對重疊詞的理解和語言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對植物以及其它會飛物體的'根本原理的理解。

六、教學(xué)準(zhǔn)備及過程

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集一些有關(guān)會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

3、材料準(zhǔn)備：

⑴讀本中觸及到的動物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），能清楚反映動物的典型特征。

⑵制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

⑶各種相關(guān)圖片，例如：小鳥、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。

4、教學(xué)過程：

⑴導(dǎo)入活動和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

對幼兒說："剛剛我們唱了'誰會飛鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小好友，除了鳥，還有什么動物會飛呢"（此時(shí)幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進(jìn)行排列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

對應(yīng)幼兒商量內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。通過商量，幫忙幼兒總結(jié)出動物飛行需要的根本要素——翅膀。

老師引導(dǎo)幼兒商量：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛”蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

⑵閱讀圖畫（初次）遮擋文字，逐頁觀看畫面，主要留意兩條

線索：

①每種會飛的動物的翅膀有什么特征

②每個(gè)動物介紹自己會飛的時(shí)分，會怎么說

第一頁：老鷹在做什么呢它是怎樣飛的（請幼兒模擬老鷹飛行和俯沖的動作）你們認(rèn)真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢

第2X5頁：同第1頁（重點(diǎn)不同動物的，模擬它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀看和動作，體驗(yàn)不同動物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。

第6頁：這是誰它的翅膀什么樣它想做什么它能勝利嗎第7頁：發(fā)生了什么事情小雞會說什么呢小雞為什么飛不起來呢（無需綻開商量，引起幼兒思索即可。）

⑶閱讀圖畫（再次）結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的商量和記錄，用比擬完好的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完好描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它翱翔的時(shí)分用力扇動翅膀，飛得非?？?

⑷總結(jié)共享

自由活動時(shí)，還可以請有愛好的小好友幫忙進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和商量的資源。請幼兒回家后連續(xù)和家長一起探究關(guān)于動物飛行的學(xué)問，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

七、教學(xué)反思

《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來來去去"的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運(yùn)動特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會生疏，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動時(shí)的愛好。

我把活動的重點(diǎn)定位在疊詞的正確運(yùn)用上，有的孩子明白疊詞但不明白運(yùn)用；有的孩子明白運(yùn)用但常常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫忙孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最終請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固，整個(gè)活動目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順當(dāng)，孩子們的參與主動性較高，缺乏之處是孩子的傾聽共享意識不強(qiáng)，大部分孩子喜歡談?wù)摱皇锹犉渌『糜训陌l(fā)言。

大班藝術(shù)活動方案4

活動意圖：

城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深入。城市里蘊(yùn)含著人類的制造力量和豐富的表達(dá)內(nèi)容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動通過音樂賞識體會家的和諧、暖和，理解有愛才有家，并情愿用不同的方式去向家人表達(dá)自己的愛。

活動目標(biāo)

1、感受歌曲美麗、和諧的心情；

2、愿意參與音樂賞識；

3、能用多種方式表達(dá)對家人的美妙情感。

活動準(zhǔn)備

1、音樂視頻。

2、搜集幼兒全家福照片。

活動過程

1、出示全家福照片一張，吸引幼兒留意力。

（1）請李偉宸小好友介紹自己的家人。

（2）請幼兒介紹自己家人的工作、生活及其互相關(guān)懷和關(guān)愛的事。提示：你的家里都有誰你喜歡他們嗎為什么

每一個(gè)人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小好友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。

2、請幼兒賞識歌曲，引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的感覺你為什么喜歡歌曲中唱的這個(gè)家

總結(jié)：我們都希望擁有一個(gè)幸福的.家，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹

（2）賞識第二遍，引導(dǎo)幼兒說說歌詞。提問：歌曲中唱了什么家中都有誰你最喜歡歌中的哪一句話

老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”，由于我覺得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛。

3、商量：剛剛我們商量了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎誰來說說自己家里發(fā)生的故事。讓幼兒理解有愛才有家。

4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲。

讓愛每天住你家，讓愛每天祝我家，我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人很愛我們，我們也很愛他們，那我們要怎樣表現(xiàn)出對家人的愛呢

5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現(xiàn)自己的家或家人。

活動延長：

1、區(qū)域活動中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演。

2、組織幼兒搜集有關(guān)“我愛我家”的詩歌、圖片、歌曲等延長出一節(jié)社會課。

大班藝術(shù)活動方案5

設(shè)計(jì)意圖：

農(nóng)歷正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每到這個(gè)節(jié)日，榜頭的各個(gè)村廟都會進(jìn)行隆重的“游燈”活動，其中最吸引人的，莫過于晚上那一盞盞制作精致的花燈了。孩子們對各種花燈都及為愛好，開學(xué)了，還在商量著自己看到的花燈。為此，我們結(jié)合課題《社區(qū)幼兒園美術(shù)教育資源的開發(fā)與利用的研討》，利用社區(qū)豐富的資源，設(shè)計(jì)了本次活動。旨在通過講解并描述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，感受社區(qū)民間文化的豐富多彩，體驗(yàn)優(yōu)秀民間文化給人們帶來的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1。通過欣賞、講解并描述花燈，感受優(yōu)秀的民間文化給人們帶來的樂趣。

2。嘗試自主探究、利用廢舊物動手制作花燈，培育幼兒的'動手制作力量。

3。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)問準(zhǔn)備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關(guān)花燈的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種游燈活動的課件；幼兒每人自帶一盞燈（購置的或自制的均可）；茶葉罐、紙杯、紙盤、便利面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；老師用廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)及制作花燈表示圖6張。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒欣賞花燈，看一看、說一說花燈的特點(diǎn)。

1。幼兒自由觀燈：農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)這天，我們會一起去看什么呢今天，小好友們也帶來了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什么燈象什么外形的上面有什么圖案用什么材料做的（激勵幼兒大膽想象，表達(dá)。）

2。提問個(gè)別幼兒，啟發(fā)幼兒完好描述。

二、老師結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步賞識各種各樣的花燈。

1。引導(dǎo)幼兒賞識課件中的花燈：每年的元宵節(jié)都非常喧鬧，大街小巷張燈結(jié)彩，到了晚上的時(shí)侯，我們都會去看喧鬧的游燈活動，小好友還記得你們看到了哪些花燈我們一起來看看有些什么不同樣式的花燈

2。商量：你還看過什么樣的花燈你喜歡什么樣式的花燈為什么

三、結(jié)合游戲，嘗試用多種方法進(jìn)行分類。

1。分類：

A。師：有這么多的花燈，假如給它們分類擺放，你覺得怎么分好（啟發(fā)幼兒按大小、顏色、外形、材料等進(jìn)行分類。老師依據(jù)幼兒的答復(fù)點(diǎn)擊、操作課件進(jìn)行分類。）

B。引導(dǎo)幼兒手拿花燈進(jìn)行現(xiàn)場分類，提示幼兒留意愛護(hù)好自己和伙伴的花燈。

2。小結(jié)：為什么人們在農(nóng)歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢（慶祝新年的第一個(gè)月圓之夜，有合家團(tuán)聚，同慶佳節(jié)，其樂融融，幸福歡樂的含義。）

四、動手制作花燈，體驗(yàn)制作的樂趣。

1。出示老師用廢舊物品制作的花燈范例，引導(dǎo)幼兒觀看，并說說：“你喜歡哪盞花燈你認(rèn)為它是怎么做出來的”

2。小組探究和商量制作方法：這些花燈是不是用剛剛小好友說的方法做出來的請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀看，并結(jié)合制作表示圖互相商量，說說應(yīng)當(dāng)怎么制作也可以拿起花燈來看看，但是要當(dāng)心點(diǎn)，不要弄壞花燈。老師到各組啟發(fā)幼兒商量，并賜予提示和肯定。

3。提出制作要求：

A。可以模擬老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設(shè)計(jì)自己喜歡的花燈。

B。要運(yùn)用從前學(xué)過的對稱裝飾、同類色裝飾、比照色裝飾等本事把花燈裝飾得更漂亮。

C。遇到困難要想方法，也可以請教伙伴或老師。

4。幼兒動手選擇材料，設(shè)計(jì)、制作花燈，老師指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈，搭配不同的材料制作花燈，并進(jìn)行裝飾；指導(dǎo)力量中等的幼兒看表示圖制作花燈；指導(dǎo)力量較弱的幼兒模擬范例制作花燈；指導(dǎo)幼兒運(yùn)用從前學(xué)過的對稱等技能裝飾，幫忙指導(dǎo)幼兒做穗子、穿線等，并提示幼兒留意安全。

5。展現(xiàn)幼兒制作的花燈，老師引導(dǎo)幼兒賞識。

A老師指導(dǎo)幼兒把制作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳設(shè)在展覽臺上。

B老師引導(dǎo)幼兒賞識：“你喜歡哪盞花燈有什么特色”激勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

大班藝術(shù)活動方案6

一、活動名稱：夸張畫

二、班況分析：本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備肯定的賞識水平，而且也具備了肯定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的把握較好。但在幾次的賞識活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的`難度。這說明幼兒在賞識中沒有把握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充足表達(dá)出來。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)好玩的夸張畫賞識活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很簡單的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

三、活動目標(biāo)：

1、通過賞識感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；

2、通過賞識，初步嘗試夸張畫的訓(xùn)練。

四、活動重點(diǎn)：能夠通過賞識感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達(dá)的含義。

活動難點(diǎn)：能夠通過賞識，查找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中表達(dá)出來。

五、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、賞識過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

2、有肯定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

六、環(huán)境材料：

1、夸張畫“兩個(gè)人”

2、彩筆、畫紙

七、活動過程：

（一）引入環(huán)節(jié)：

1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么”他怎么了“啟發(fā)幼兒從畫面查找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對賞識產(chǎn)生愛好，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動作上去猜想和推斷，那他們猜想、推斷的依據(jù)就是他們觀看到的夸張之處。）

2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了出什么事了”激勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

4、老師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次查找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大”“他們想要告知我們什么呢”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）

（二）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

2、激勵幼兒大膽繪畫。

（三）共享作品環(huán)節(jié)：講一講我的故事。

大班藝術(shù)活動方案7

一、活動背景：提高幼兒的口語表達(dá)力量是我園的特色教學(xué)，于是我班也開展了多項(xiàng)語言教學(xué)活動，其中有個(gè)“TV”角特別能吸引著孩子，由于孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎每個(gè)孩子都能說幾句那上口、簡短、活潑的廣告語，為了捕獲幼兒的愛好點(diǎn)，依據(jù)幼兒的愛好愛好和認(rèn)識水平，我選擇了“TV”廣告這一具有時(shí)期氣息的內(nèi)容。

二、教學(xué)活動：

（一）活動目標(biāo)：

1.幼兒能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。

2.通過學(xué)說、學(xué)編廣告語，提高幼兒的概括分析力量和能用簡練活潑的語言表達(dá)的力量。

3.萌發(fā)愛集體的美妙情感，體驗(yàn)生活的樂趣。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備。

1.錄制4——5個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。

2.在課余活動和游戲中激勵幼兒學(xué)說廣告語。

3.用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同制作電視機(jī)。

（三）教學(xué)過程。

1.看錄像，幼兒學(xué)說廣告。

（1）師：今天老師帶來了一段好看的錄像與你們一起看，看完后請小好友說說你看到了什么（播放廣告錄像）

幼：看到了很多廣告。

師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品（第二次看錄像）

幼：介紹了腦白金、貝貝開胃寶、斯達(dá)舒膠囊、清嘴小麻籽。

（2）師：廣告里說了些什么（第三次廣告，并逐個(gè)播放）請小好友來學(xué)一學(xué)，這些廣告告知了我們什么

幼A：腦白金就是送健康，就是送祝愿，這個(gè)廣告要我們明白腦白金的用途。

幼B：我看到了開胃寶的廣告：挑食、厭食請找貝貝開胃寶。

幼C：胃脹嗎胃痛嗎胃酸嗎胃脹、胃痛、胃酸請交給斯達(dá)舒膠囊。

師：小好友你們平常有這些情況嗎為什么會這樣

（老師講講小好友不能吃過酸過辣、過冷的刺激物品，簡單傷胃，而且不好友要留意愛護(hù)自己的胃，不能餓肚子，也不能吃得過飽。雖說有藥可以吃胃病，但藥品不能多吃。）

（評：讓幼兒明白廣告要介紹產(chǎn)品的用途和好處，但也恰當(dāng)?shù)刈層變毫私庥胁糠謴V告中的東西是用來治病的。）

（3）師：小好友今天真棒，一會兒就把廣告語記住了，你們想過為什么會記得那么快嗎

（幼兒商量）

幼A：我喜歡廣告語，它的話好聽。

幼B：廣告中的話很短，很簡單記住。

幼C：廣告語很好玩，有的像兒歌。

（評：通過幼兒商量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活語的不同之處，初步了解廣告語簡短、活潑、好玩的特點(diǎn)。）

2.組織幼兒說廣告語（自己喜歡的）。（評：由于廣告語幼兒人人會說，所以在表達(dá)時(shí)幼兒發(fā)言熱情，對于一些力量差的幼兒來說也找到了一個(gè)表達(dá)的`時(shí)機(jī)，所以也會大膽說幾句。從而讓幼兒進(jìn)一步體會到廣告語簡煉、概括的特點(diǎn)，錘煉了幼兒的口語表達(dá)力量，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編廣告語的欲望。）

3.組織幼兒為班級或自己的家創(chuàng)編廣告。

師：我們班有很多好玩的區(qū)角活動，環(huán)境也非常美，你們也都很能干，為這里添置了很多好玩的玩具和作品，那么你們也能為自己的班級編廣告嗎讓更多的人了解我們班，喜歡我們班。編廣告時(shí)，要把名稱介紹給大家，用好聽的話講出來，講得清晰才會有人喜歡。

幼A：大班有個(gè)貝貝點(diǎn)心店、店里的服務(wù)員看法真正好，里面點(diǎn)心又多又好吃，你肯定吃了還想來，假如你想吃點(diǎn)心，請到大班來。

幼B：大班有個(gè)熊貓水果店，想買水果，請快來，走十家不如走一家——熊貓水果店，價(jià)廉物美?。ㄔu：老師讓幼兒自由地和伙伴商量，自編廣告，同時(shí)老師留意個(gè)別輔導(dǎo)、提示幼兒在編廣告時(shí)，要把它最好的地方用簡煉、活潑的語言講出來，讓大家聽了趕緊喜歡，幼兒為本班創(chuàng)編了很多充滿童趣的廣告，雖然語言稚嫩，話也不算太簡煉，但都能用大方自然、流暢的語言講出來，在這里幼兒的語言力量得到了充足的錘煉。）

師：你還能為你的家作個(gè)廣告嗎（幼兒商量）

幼A：我家有個(gè)大彩電，放的電視是彩色的，可漂亮啦，想看電視請到XX來。

幼B：我家有個(gè)好媽媽，她做的菜又好吃又好看，想認(rèn)識我媽，請到XX家里來做客。

（評：這是對上一活動的穩(wěn)固，家是幼兒熟識和喜歡的場所，所以幼兒在講解并描述時(shí)會更加流利，而且幼兒的家庭又是各不相同的，在介紹時(shí)也會表達(dá)出幼兒的獨(dú)特特征，同時(shí)還能激發(fā)幼兒對家的美妙情感。）

1、組織游戲活動。“TV”廣告。將幼兒分成5組，每一組小好友在各自的“電視機(jī)”里輪番表演，一個(gè)小好友表演時(shí)，其它幾位小好友觀看，最終評出1——2位最正確廣告創(chuàng)編者，推舉為全班幼兒表演。（評：幼兒在游戲的情境中進(jìn)行創(chuàng)編活動，幼兒會非常主動、非常投入，差不多每人都能用洪亮的聲響進(jìn)行表述，并且還會配上活潑的表情進(jìn)行表演，幼兒創(chuàng)編的廣告也會豐富多彩，趣樂濃濃。）

三、活動評價(jià)：

本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產(chǎn)生深厚的愛好，并感受著生活的樂趣，整個(gè)活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，按部就班，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說電視廣告，了解廣告語特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告語，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模擬進(jìn)行提煉、開導(dǎo)，讓幼兒在運(yùn)用過程中品嘗勝利、獲得愉快，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培育幼兒主動表達(dá)的意愿。

老師也為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的表達(dá)氣氛，特別在分組活動中，讓每位幼兒都具有表達(dá)的時(shí)機(jī)，使語言整體水平有所提高，同時(shí)老師還注意幼兒愛集體、愛家庭的教育，圍繞家庭、班級創(chuàng)編廣告語，在發(fā)展語言的同時(shí)也促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的同步發(fā)展。

大班藝術(shù)活動方案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。

2.讓孩子學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次的方法。

3.激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的愛好。發(fā)展幼兒的想象力量和制造力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的外形。學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：不同外形、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的`課件。

四、教學(xué)過程：

1.老師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不明白位在哪王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎讓幼兒觀看樓房，并告知小熊房子是怎樣的

老師出示圖一：你們看，這是什么你覺得它是什么樣的（讓幼兒自由商量）。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

老師出示圖二：你們看，這是什么你覺得它是什么樣的（讓幼兒自由商量）。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯?。這是高樓大廈。

老師出示圖三：你們看，這是什么你覺得它是什么樣的（讓幼兒自由商量）。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這是獨(dú)立的

老師出示圖四：你們看，這是什么你覺得

它是什么樣的（讓幼兒自由商量）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

老師出示圖五：你們看，這是什么你覺得它是什么樣的（讓幼兒自由商量）。引導(dǎo)幼兒觀看特別的建筑與房子的區(qū)分，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的

2.老師出示不同大小、外形、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。激勵幼兒大膽開展想象。老師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師巡察時(shí)按時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的主動性。

4、展現(xiàn)幼兒作品，老師進(jìn)行綜合評價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展現(xiàn)幼兒的作品并邀請家長一起來賞識，互相溝通。

大班藝術(shù)活動方案9

（1）目標(biāo)：

1.能用強(qiáng)弱不同的聲響演唱歌曲，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。

2.在歌曲的表演與游戲活動中能主動參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的歡樂。

（2）活動準(zhǔn)備：音樂圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會歌曲的演唱

（3）活動過程：

一、復(fù)習(xí)并嫻熟歌曲的演唱

1.師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你明白是哪一首歌曲嗎

2.復(fù)習(xí)演唱歌曲。（師：我們一起來唱一唱）

3.師：唱的真不錯，老師也來唱一唱，激勵幼兒聽聽有什么特別的地方

4.（結(jié)合圖譜提問）師：哪一句最特別有什么特別的地方前半句和后半句一樣嗎有什么不一樣為什么要這樣唱前半句唱的響：告知大家大熊來了；后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱藏，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲響表現(xiàn)歌曲的最終一句。

二、自由探究表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

1.師：這首歌曲真好聽，假如加上動作表演肯定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢（激勵幼兒找個(gè)好好友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動作）

2.激勵幼兒三兩分組，商量歌曲的.表演，老師賜予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動作的節(jié)奏和美感，并激勵互相學(xué)習(xí)）

4.商量溝通：你覺得哪一句不太會表演引導(dǎo)幼兒探究合適的動作并互相學(xué)習(xí)。

5.和幼兒一起梳理表演動作，再次表演。關(guān)注幼兒之間的互相學(xué)習(xí)（也可以表演給客人老師看）

6.師：剛剛歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了（播放大熊音樂）

7.師：為什么覺得是大熊來了聽了這段音樂你有什么感覺

8.熟識大熊的音樂，然后隨音樂魔方大熊的表演。

三、依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)游戲方案，并歡樂游戲。

1.提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。

2.商量游戲方案，激勵幼兒說說游戲可以怎么玩（角色、情節(jié)）

（1）啟發(fā)提問：游戲里有個(gè)特別的角色應(yīng)當(dāng)是誰大熊什么時(shí)分顯現(xiàn)大熊顯現(xiàn)后小好友怎么辦

（2）訓(xùn)練變石頭人的本事。

（3）石頭人動了怎么辦

（4）預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3.歡樂游戲。依據(jù)幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自我評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。

4.小結(jié)，結(jié)束活動。

大班藝術(shù)活動方案10

一、活動意圖：城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深入。城市里蘊(yùn)含著人類的制造力量和豐富的表達(dá)內(nèi)容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動通過音樂賞識體會家的和諧、暖和，理解有愛才有家，并情愿用不同的方式去向家人表達(dá)自己的愛。

二、活動目標(biāo)：

1、感受歌曲美麗、和諧的心情；

2、愿意參與音樂賞識；

3、能用多種方式表達(dá)對家人的'美妙情感。

三、活動準(zhǔn)備：

1、音樂視頻。

2、搜集幼兒全家福照片。

四、活動過程：

1、出示全家福照片一張，吸引幼兒留意力。

（1）請李偉宸小好友介紹自己的家人。

（2）請幼兒介紹自己家人的工作、生活及其互相關(guān)懷和關(guān)愛的事。提示：你的家里都有誰你喜歡他們嗎為什么每一個(gè)人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小好友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。

2、請幼兒賞識歌曲，引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。

（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的感覺你為什么喜歡歌曲中唱的這個(gè)家

總結(jié)：我們都希望擁有一個(gè)幸福的家，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹

（2）賞識第二遍，引導(dǎo)幼兒說說歌詞。提問：歌曲中唱了什么家中都有誰你最喜歡歌中的哪一句話

老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”，由于我覺得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛。

3、商量：剛剛我們商量了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎誰來說說自己家里發(fā)生的故事。讓幼兒理解有愛才有家。

4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲。讓愛每天住你家，讓愛每天祝我家，我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人很愛我們，我們也很愛他們，那我們要怎樣表現(xiàn)出對家人的愛呢

5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現(xiàn)自己的家或家人。

五、活動延長：

1、區(qū)域活動中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演。

2、組織幼兒搜集有關(guān)“我愛我家”的詩歌、圖片、歌曲等延長出一節(jié)社會課。

大班藝術(shù)活動方案11

一、活動目標(biāo)：在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的歡樂。幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

二、活動準(zhǔn)備。音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。分搭配作描畫不同人體動態(tài)。

四、活動過程。

1、賞識范畫，激發(fā)幼兒活動的愛好。小好友認(rèn)真觀看，這張畫有什么特別的地方你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫

2、游戲《木頭人》。交代規(guī)章：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣美麗的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)漂亮的.木頭人。（發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)章是聽到音樂，做好玩的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)好玩、可笑的木頭人。

3、老師示范。小好友的動作都很特別，用什么方法能把咱們的動作留下來呢某某小好友到前面來，請你擺出一個(gè)特別的動作請大家賞識，老師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4、商量。請7位身上有標(biāo)志的小好友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小好友的動作能不能畫在紙上，將個(gè)別動作稍做改動。

5、幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6、游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的X。

7、幼兒自由創(chuàng)作。運(yùn)用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫面涂底色。

8、賞識作品。請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清楚，顏色艷麗，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9、結(jié)束部分。慶祝舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨(dú)特魅力。

大班藝術(shù)活動方案12

活動目標(biāo)

1、了解車輪外表花紋的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)車輪印畫的游戲趣味。

活動準(zhǔn)備

1、課件《輪子的花外衣》。

2、各種模型汽車。

3、幼兒用書。

4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

活動過程

一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

師：今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?玩具，看看是什么（出示汽車）如今，我請幾位小好友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，認(rèn)真看看紙上會有什么改變

二、探討車輪圖案的意義。

1、播放課件

輪子軌跡

觀看各種車輪外表的花紋，了解它們的特點(diǎn)。

師：車輪外表的花紋是一樣的嗎激勵幼兒認(rèn)真觀看花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

2、播放課件

花紋的作用

了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

師：為什么車輪的外表都要有這些花紋呢

3、老師播放課件

作用大不同

并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并明白為什么它們的花紋都不同。

老師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子外表和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時(shí)分更加安全。

4、小試驗(yàn)幫忙幼兒理解。

師：如今，老師來做個(gè)小試驗(yàn)，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快為什么

（老師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)外表纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比擬誰的慣性要小一些）。

5、拓展對車輪花紋的認(rèn)識。

師：你還明白哪些與車輪外表花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象老師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

三、車輪印畫

播放課件

花紋秀

激勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，制造出奇怪的花紋效果。

活動延長：可以開個(gè)車輪繪畫展。

大班藝術(shù)活動方案13

為進(jìn)一步推動我校體育與藝術(shù)教育工作，深化實(shí)施素養(yǎng)教育，結(jié)合我校實(shí)際，確定在全校同學(xué)中開展"體育、藝術(shù)2+1工程"推廣認(rèn)定工作。詳細(xì)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《泰安市教育局體育、藝術(shù)2+1工程實(shí)施方案的通知》精神，提倡"我參與、我歡樂、我運(yùn)動、我健康"的運(yùn)動理念和"我賞識、我制造、我展現(xiàn)、我勝利"的藝術(shù)思想，讓同學(xué)參與自己喜歡的體育和藝術(shù)工程，培育同學(xué)對體育和藝術(shù)的愛好愛好，促進(jìn)同學(xué)身體健康發(fā)育和全面發(fā)展，培育同學(xué)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都?xì)g樂，讓每一個(gè)同學(xué)都幸福成長。

二、實(shí)施原則

1、全面發(fā)展的原則：以促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展，樹立終身體育藝術(shù)理念為原則。依據(jù)同學(xué)的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)能切實(shí)提高同學(xué)體藝技能的內(nèi)容、方法體系，有效開發(fā)體育、美育功能。

2、激發(fā)主體發(fā)展主動性原則：同學(xué)是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導(dǎo)同學(xué)，激發(fā)同學(xué)參與體育、藝術(shù)活動的主動性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而把握運(yùn)動技能和藝術(shù)技能，提高力量和水平。

3、全員參與的原則：要面對全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的潛能得以發(fā)揮，特長得以發(fā)展，師生互動，教學(xué)相長，促進(jìn)共同發(fā)展。

4、校內(nèi)外相結(jié)合的原則：校內(nèi)教育為主，校外教育為輔，提高體育、藝術(shù)教育師資的專業(yè)水平和教育力量為先導(dǎo)，充足發(fā)揮社區(qū)教育、校外教育優(yōu)勢資源，正確引導(dǎo)家庭、社會教育觀念，共同為促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展服務(wù)。

5、發(fā)展特色的原則：張揚(yáng)獨(dú)特，發(fā)展特長；進(jìn)一步拓展教育的`空間，促使同學(xué)發(fā)展特長，學(xué)校發(fā)展特色，從而建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程體系，提升教育質(zhì)量。

三、實(shí)施方法

1、教導(dǎo)處召開音體美教研組長會，廣泛征求藝體老師看法，制定學(xué)校"體育、藝術(shù)2+1工程"實(shí)施方案和同學(xué)申請考核表。

2、召開音體美老師和班主任會，布置學(xué)校"體育、藝術(shù)2+1工程"實(shí)施方案和填寫同學(xué)申請考核表的有關(guān)事宜。

3、班主任引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好，自主選擇工程，填寫同學(xué)申請考核表；激勵同學(xué)通過課堂教學(xué)、校外輔導(dǎo)、學(xué)校愛好小組、自主學(xué)習(xí)及家庭教育等方式、途徑進(jìn)行技能學(xué)習(xí)；班主任負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。

4、音體美老師依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組建管樂、舞蹈、合唱、羽毛球、毽球、跳繩、兒童畫、裝飾畫、國畫、書法、剪紙等各類愛好小組，利用下午兩節(jié)課后對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、教學(xué)。

5、教導(dǎo)處按時(shí)對各項(xiàng)活動的開展情況綻開檢查，敏捷增減活動工程，對同學(xué)喜聞樂見的活動強(qiáng)化引導(dǎo)、加大投入，從而逐步形成學(xué)校的特色。

6、選擇恰當(dāng)機(jī)遇對同學(xué)的"體育、藝術(shù)2+1工程"技能水平進(jìn)行評價(jià)、認(rèn)定。

四、評價(jià)、認(rèn)定方法

1、學(xué)校依據(jù)各班級同學(xué)的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定相應(yīng)（最低限度）的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)同學(xué)活動愛好，樹立同學(xué)的勝利意識與心態(tài)。

2、"體育、藝術(shù)2+1工程"的認(rèn)定實(shí)行本人現(xiàn)場表演、專家測試和證書認(rèn)定的方法。

3、"體育、藝術(shù)2+1工程"的認(rèn)定，主要由班主任和藝體老師負(fù)責(zé)，認(rèn)定時(shí)主要以技能為主，同時(shí)參考同學(xué)的愛好看法及學(xué)問的修養(yǎng)等表現(xiàn)進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià)。

4、同學(xué)獲得工程認(rèn)定后，學(xué)校將同學(xué)的認(rèn)定結(jié)果記錄在冊、備案。

五、工程選擇

"2+1工程"的選項(xiàng)，原則上按教育部頒發(fā)的"2+1工程"技能標(biāo)準(zhǔn)由同學(xué)自主選擇。依據(jù)我校實(shí)際，確定以下工程為首選工程：

1、體育類：藝術(shù)體操、健美操、跳繩、啞鈴操、耐久跑、短跑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、武術(shù)、跆拳道、游泳、輪滑

2、藝術(shù)類：硬筆書法、毛筆書法、國畫、素描、兒童畫、裝飾畫、皮影、剪紙、十字繡、聲樂、舞蹈、器樂

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：周世國

副組長：姚宗嶺

成員：教導(dǎo)處主任、音體美老師、班主任

大班藝術(shù)活動方案14

（1）活動目標(biāo)：

1.能感受樂曲歡快、活潑的心情，了解ABA的音樂結(jié)構(gòu)形式。

2.學(xué)習(xí)舞龍的動作，依據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動作。

3.激勵幼兒合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

（2）活動重點(diǎn)：依據(jù)音樂的改變啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出龍的動作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

（3）活動難點(diǎn)：舞龍是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)合作的.活動，在活動中組織幼兒團(tuán)結(jié)全都完成舞龍將是本次活動的難點(diǎn)。

（4）活動準(zhǔn)備：

1.樂曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。

2.舞龍道具人手一份。

活動過程：

一、感受音樂旋律，體驗(yàn)歡快的心情。

1.師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的曲子，我們一起來賞識一下吧。（聽音樂）

2.師：這首曲子好聽嗎聽了這首曲子你的心情怎樣（快樂、開心）那你在快樂的時(shí)分會怎么做（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂，聽了這段音樂我想跳舞，你們情愿和老師一起來跳舞嗎（和孩子一起跳舞）

3.引導(dǎo)孩子感知因音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：在這段音樂中還藏著一個(gè)秘密。啟發(fā)幼兒找出音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。

二、學(xué)習(xí)舞龍的動作。

1、看舞龍視頻。師：今天老師還帶來了一段視頻，我們一起來看看視頻里的叔叔他們在快樂的時(shí)分在干嘛。

2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞龍的動作。師：這些