室內(nèi)設計中的墻紙課件

室內(nèi)設計中的墻紙室內(nèi)設計中的墻紙室內(nèi)設計中的墻紙住宅空間墻面常用材料●壁紙●墻面磚●裝飾面板●石飾面板●墻紙壁紙的定義墻紙，國外習慣稱之為壁紙，英文為Wallcoverings或Wallpaper，因為具有色彩多樣、圖案豐富、豪華氣派、安全環(huán)保、施工方便、價格適宜等多種其它室內(nèi)裝飾材料所無法比擬的特點一、初中信息技術教學中的道德要求（一）教育中學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀中學生在初中階段會對自己的人生觀、世界觀和價值觀進行自主的探索和思考，受到各方面的影響會形成不同的三觀，對待事物和人的態(tài)度也是不一樣的。由于年齡階段、視野等因素的影響，中學生的三觀是不成熟的，在對待和判別事物的時候會出現(xiàn)很多問題和困惑，如若這些影響因素得不到正確的引導和疏導，往往會影響中學生的三觀的正確形成。網(wǎng)絡上的思想和觀念良莠不齊，這就需要中學的德育工作者借用網(wǎng)絡文化幫助中學生樹立正確的三觀，讓學生在正確的思想道路上學習文化知識，陶冶情操、弘揚正確的思想，在塑造心靈的工程中啟動積極向上的帶動作用，用真理武裝自我。（二）幫助中學生繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡上充斥著不同民族的文化和思想，正是借助網(wǎng)絡這一平臺，文化之間的交流發(fā)生日新月異的變化。有很多思想和言論是過度強調(diào)本國思想和文化的，中學生在毫無自我保護意識下過多接觸這類思想容易導致淡漠本國的文化思想，甚至會出現(xiàn)輕視甚至是消解本國文化及本國身份的想法。這就需要加強中學生對信息處理的能力，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和文化，而不是一味的崇洋媚外。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才是網(wǎng)絡文化的來源和根本，我們應該借助網(wǎng)絡推動和發(fā)揚我國文化的發(fā)展，而不是受到其制約。（三）培養(yǎng)中學生的網(wǎng)絡道德責任在游覽網(wǎng)絡期間，真正能夠起到約束作用的就是學生自身的網(wǎng)絡道德責任感了，這也是加強信息技術教學中德育教育的原因之一。很多學生在初級階段的思想中，對待現(xiàn)實生活中的搶劫、詐騙認識的并不全面，在他們意識里網(wǎng)絡是虛擬的，因此網(wǎng)絡上的侵權行為和傷害行為并不受實際生活的法律保護，在網(wǎng)絡上可以為所欲為，結果導致很多青少年網(wǎng)上受害或者是欺騙他人，形成犯罪事實。中學生是青少年的主力軍，肩負著重要的社會使命和社會期望，因此對中學生的道德責任感的加強迫在眉睫，教師應該幫助中學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡習慣，樹立正確的道德思想，增強學生的道德責任感，讓網(wǎng)絡世界為中學生合理使用，而不是讓學生成為網(wǎng)絡世界的犧牲者。中學生在網(wǎng)絡世界里應該學會尊重他人，嚴格遵守網(wǎng)絡道德要求，嚴于利己，在網(wǎng)絡時代樹立良好的中學生形象。二、在初中信息技術教學中加強德育的途徑1.利用豐富校園生活，營造一種健康積極向上的文化氛圍。為了更好地幫助中學生樹立正確的網(wǎng)絡道德規(guī)范，學?？梢远ㄆ谂e辦“校園網(wǎng)絡”文化生活節(jié)，從而讓學生了解自身的網(wǎng)絡道德習慣是否是正確的，應該形成怎樣的網(wǎng)絡行為。對于電腦熱愛者來說，可以通過這些活動展示他們的技能和聰明才智，把對網(wǎng)絡的真實情感展示出來。我們可以利用這兩個特點在網(wǎng)絡上開辦心理咨詢熱線，讓學生在“虛擬”的世界中吐露自己的煩惱和情感，教師可以根據(jù)這一活動對學生的現(xiàn)象給予正確的引導和鼓勵。2.教師需要利用網(wǎng)絡，以更加自然的方式加強自己的德育影響力。很多教師認為德育教育不過就是對學生進行說教，這樣導致的結果往往是學生的不走心，甚至對教師產(chǎn)生厭煩心理，德育教育應該是師生之間的心靈上的溝通與交流。對于負責信息技術教學中德育教育的老師，應該加強其自身的網(wǎng)絡道德素質(zhì)和網(wǎng)絡道德教育的操作能力，以自然的方式借助網(wǎng)絡社交、通訊軟件等工具為學生服務，這樣的一只德育教育團隊應該是思想水平高、網(wǎng)絡業(yè)務強、對學生思想狀況熟悉的教育工作者組成的。老師的業(yè)務素質(zhì)是可以培訓的，日常生活中，教師應該關注學生們所關注的熱點和話題，可以再對學生進行德育教育的時候借助這些熱點話題展開教育，有意識地向?qū)W生傳遞正確的思想和網(wǎng)絡道德規(guī)范，引起學生的關注。3.結合實際案例，增強德育說服力。教師在對學生進行道德教育時，可以上網(wǎng)查詢相關信息的實際案例，也可以列舉身邊的事例進行講解，讓學生了解不良信息帶來的危害。在校園的廣播站、公開欄、板報等處均可以有目的性地展示網(wǎng)絡世界的危害后果，讓學生在日常生活中多接觸道德規(guī)范，培養(yǎng)和提高學生的辨識能力和分析能力，在使用信息技術的時候能夠保持一顆責任心，自身形成良好的信息系統(tǒng)，在面對不良信息時可以做到拒絕和分析。長時間積累后，學生的網(wǎng)絡習慣會得到培養(yǎng)和糾正，樹立正確的網(wǎng)絡意識。綜上所述，作為一名信息技術科教師，應該充分利用信息技術課，開展對學生的網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，而不是僅僅把操作教給學生。正確的引導會帶給學生一生受益的正能量，讓學生門以高素質(zhì)、高道德的心態(tài)徜徉在網(wǎng)絡的海洋里，做一名合格的中學生網(wǎng)民。改革農(nóng)村小學語文課堂教學勢在必行，以學生發(fā)展為本，構建自主學習的課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力，是農(nóng)村小學語文教學走出困境的有效策略。我校語文教師經(jīng)過探索實踐，總結出一套行之有效的農(nóng)村小學語文自主學習能力培養(yǎng)的基本策略：即創(chuàng)設良好氛圍，激勵自主學習；提供自主形式，關注自主過程；鼓勵“人自為學”，培養(yǎng)自主精神。一當前農(nóng)村小學語文課堂教學現(xiàn)狀與思考目前，農(nóng)村小學語文教學現(xiàn)狀不容樂觀，很多教師在課堂教學中仍沿襲“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教育教學模式，將備課當成“抄教案”，將上課當成“演教案”，將學生當成灌輸知識的“容器”。滿堂灌、填鴨式的教學隨處可見――老師講、學生聽，老師問、學生答，加上機械重復式抄抄寫寫，以及為應付考試而做的大量練習，忽視了學生主體的能動性、自主性、自為性，使課堂缺乏活力，教學效果欠佳，突出表現(xiàn)在以下方面：第一，產(chǎn)出與投入比率低；第二，學生學習被動，“他主”學習仍占據(jù)教學舞臺；第三，教學方式單調(diào)，學生學習熱情不高，參與性差。教師唱主角，少數(shù)優(yōu)生唱配角，多數(shù)學生當觀眾。二農(nóng)村小學語文課堂教學存在問題的原因1．教師普遍教學思想陳舊，語文素養(yǎng)參差不齊，創(chuàng)新意識淡薄部分教師不思進取，放松了學習，實施新課程的能力差，穿新鞋走老路，機械訓練，忽視學生是學習的主體，只要求學生死記硬背。2．應試教育的陰影作祟長期以來，由于應試教育指揮棒的影響，教師習慣于應試教育的課堂教學模式，只按照考試的要求進行教學，考什么就教什么、練什么；怎么考就怎么教、怎么練。如何以課堂教學為突破口，構建農(nóng)村小學語文“自主學習”的課堂教學模式？我校語文教師作了一些初步的探索，這種自主學習課堂教學模式的主要環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設激情――引疑自究――啟思自悟――導訓自結。即通過創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生主動學習的熱情；通過引導學生質(zhì)疑，參與自主學習目標的制定；通過組織參與課堂教學活動，啟發(fā)學生自讀自悟；通過師生、生生的多向交流，促進學生自評自結，整合知識體系，掌握學習方法。三自主學習能力培養(yǎng)的基本策略1．創(chuàng)設良好氛圍，激勵自主學習美國著名心理學家布魯納說：“學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取過程中的主動參與者。學習者通過自己練習、探索、發(fā)現(xiàn)，所獲得的知識才真正有效”。教師應充分信任學生，把學習的主動權交給學生，教給讀書方法，放手讓學生自己讀書，創(chuàng)設自主學習氛圍，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，良好的學習習慣，強烈的學習責任感，讓學生的學習主動性得到充分發(fā)揮。首先，應創(chuàng)設自學氛圍，教給學生自學方法。讓學生自主學習，并不是放任自流，在學生自學前，教師應教給自學的順序與方法，采用“一讀，二思，三寫，四用”的方法，使學生自學時有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。由教到學這個過程是不可缺少的，老師要充分發(fā)揮引導和示范作用，但不要扮演包辦代替的角色。其次，激發(fā)自主學習的動機，讓學生樂學。動機是內(nèi)驅(qū)力，自主學習需要一種內(nèi)在激勵的力量。如果學生對自己從事的探索活動具有強烈的欲望和追求，這種內(nèi)驅(qū)力就能把學生內(nèi)部的精神充分調(diào)動起來，從而有效持久地投入探索活動。最后，營造民主氛圍，讓學生愿學。教師要轉變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學氛圍，通過生說生評，生說師評、師說生評等形式，讓學生自己解決問題，使學生走向成功，體驗到成就感；適當組織學習競賽，開展合作學習，激發(fā)學生自主學習的動機，使學生愿學、樂學。教學民主氛圍的營造，可通過以下方式進行：（1）主動匯報；（2）互相討論，及時評價；（3）大膽發(fā)問，鼓勵創(chuàng)新。2．提供自主形式，關注自主過程學習不僅是結果還是一種過程。布魯納說：“學習不是把學生當成圖書館，而要培養(yǎng)學生參與學習過程”。引導學生全面、主動參與學習全過程是提供自主學習的最佳形式。學生只有直接參與探索新知識的全過程，才能領悟知識的奧秘，感受學習的樂趣和成功的喜悅。優(yōu)化教學過程的根本要素就是引導學生積極主動地參與學習、參與要多樣化，如質(zhì)疑問難是一種創(chuàng)新精神的反映，是學生思維參與的標志，只要學生積極參與了思維活動，教師要悉心引導，讓學生思維的火花最終成為知識學習和創(chuàng)新的火種。3．鼓勵“人自為學”，培養(yǎng)自主精神學習者不會思考，不掌握學習的方法，單靠死記硬背來獲得知識，必然失去求知的興趣。因此，教師教學過程中“引”要得當，“放”要得法，給足時間和空間，鼓勵學生“人自為學”。放的最終目的是要讓學生敢問、善問，敢于發(fā)表自己的見解，敢于辯駁別人，發(fā)表相反意見。綜上所述，培養(yǎng)學生自主學習的能力，既是改革農(nóng)村小學語文課堂教學的必由之路，也為學生的終身發(fā)展打下基礎，更對教師的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。觀念的轉變是艱難的，需要過程，解放課堂，建立新課堂的道路是漫長的，需要所有教師長期不懈的共同努力。住宅空間墻面常用材料●壁紙●墻面磚●裝飾面板●石飾面板●墻紙壁紙的定義墻紙，國外習慣稱之為壁紙，英文為Wallcoverings或Wallpaper，因為具有色彩多樣、圖案豐富、豪華氣派、安全環(huán)保、施工方便、價格適宜等多種其它室內(nèi)裝飾材料所無法比擬的特點壁紙的優(yōu)點（1）圖案逼真裝飾效果較強。壁紙的花色、圖案種類繁多，選擇余地大，裝飾后效果富麗多彩。現(xiàn)在的壁紙已經(jīng)解決了褪色問題。（2）維護保養(yǎng)方便。耐擦洗，不易損傷，更換容易。（3）覆蓋力強（4）顏色持久（5）更環(huán)保,無異味（6）防裂乳膠漆容易出現(xiàn)裂縫，而壁紙能很好地起到規(guī)避這一缺陷的作用。乳膠漆墻面要把墻面的乳膠漆表層去掉才能重新做乳膠漆。而墻紙損壞后可以直接撕去鋪貼,方便省事,（7）具有隔音防潮的效果（8）性價比也不錯按外觀分印花墻紙、壓花墻紙、發(fā)泡（浮雕）墻紙、印花壓花墻紙、壓花發(fā)泡墻紙、印花發(fā)泡墻紙和印花發(fā)泡墻紙七種。按功能分

裝飾性墻紙、防水墻紙、防火墻紙等種類其中，裝飾性墻紙的使用最為廣泛，防水墻紙與防火墻紙則使用在有特殊功能要求的地方。按施工方法分

現(xiàn)裱墻紙：目前普遍使用的在現(xiàn)場涂抹膠粘劑后才能裱糊的墻紙。背膠墻紙：使用時，不需要在現(xiàn)場涂抹膠粘劑，只需將離型紙撕去即可將其粘貼于墻面。按面層材料分（1）紙基紙面墻紙：也稱復合壁紙，將表紙和底紙經(jīng)施膠壓合合為一體后，現(xiàn)經(jīng)印刷、壓花、涂布等工藝生產(chǎn)而得。復合壁紙的透所性好，價格便宜但由于其基層和面層均為紙質(zhì)，因而不耐水，易斷裂，不便于施工，裱糊后的易潔性差。（2）織物面墻紙：其面層選用布、化纖、麻、絹、絲、綢、緞、呢或薄氈等織物，柔和、舒適，具有高雅感，有些絹、絲織物因其纖維的反光效應而顯得十分秀美，但此類墻紙的價格比較昂貴。（3）天然材料面墻紙：以草、麻、木、葉等天然材料干燥后壓粘于紙基上，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，自然質(zhì)樸。但耐久性、防火性較差，不宜用于人流較大的場合。（4）PVC墻紙：其面層主要采用聚氯乙烯樹脂，故又稱PVC墻紙。塑料紙有以下三種類型。①普通型----以80g/m2的紙為紙基，表面涂敷100g/m2VC樹脂而，其表面裝飾方法通常為印花、壓花或印花與壓花的組合。②發(fā)泡型----100g/m2的紙為紙基，表面涂敷300—400g/m2的PVC樹脂。按發(fā)泡倍率的大小，又有低發(fā)泡和高發(fā)泡之氏別。其中，高發(fā)泡墻紙表面層富有彈性的凹凸花紋，有一定吸聲作用。低發(fā)泡墻紙通常在其表面印花。另有一種化學浮雕墻紙，即用有抑制發(fā)泡作用的油墨印花后再發(fā)泡，形成具有不同色彩的凹凸花紋和圖案。③功能型---其中，耐水墻紙是用玻璃纖維布作基材，可用于裝飾衛(wèi)生間、浴室的墻面；防火墻紙則采用100—200g/m2的石棉紙為基材，并在PVC面材中摻入阻燃劑。發(fā)泡型（5）砂面墻紙：如在基材表面撒布彩色砂粒，再噴涂膠粘劑。耐污染性和易潔性較差。（6）金屬面墻紙：此類墻紙的面層以銅箔仿金，鋁箔仿銀，具有光亮華麗的效果。金屬箔的厚度為0.006—0.025mm。通常用于頂棚表面，作“頂紙”使用，或用舞廳、咖啡廳、酒吧的墻面。

墻紙裝飾面板裝飾面板是指裝飾單板貼面膠合板用途裝飾面板一般用于清油裝飾。表層薄而板是名貴木種，紋理天然、華美?；囊话闶悄z合板，性能穩(wěn)定可靠?？煞譃榕偾心締伟遒N面板紙質(zhì)貼面板金屬箔貼面板塑料貼面板其他。。。。。。

天然類；鳥眼楓木、老紅木、紅橡木、白橡木、白栓木、閃光櫸、紅櫸、非洲白櫸、柚木皇、莎比利、楓木、白胡桃、黑胡桃、紫檀、櫻桃等。美化木類；黃松系列、橡木系列、柚木系列、櫸木系列、莎比利系列、栓木系列、榆木系列、櫻桃系列、白源系列等?？萍寄绢?；酸枝系列、烏斑系列、藤木系列、珍珠木系列、棗木系列、水波系列、箭木系列、樹根系列、貓眼系列、雀羽系列、菱木系列、胡桃系列、幻影系列、柚木系列等。主要系列常見歐式風格白色面板的應用應用用裝飾面板來區(qū)分空間和做隔板配合燈光使用裝飾面板的裝飾作用裝飾面板獨特的肌理和質(zhì)感

木結構鏤空隔斷其他材質(zhì)壁紙和馬賽克貝殼馬賽克磨光印花色玻璃大塊鵝卵石棉布柔軟的觸覺線vs繩布的隔斷和阻擋視線金屬石飾面板：1、黃土石2、天然大理石版3、天然花崗巖板

簡介：黃土石可切割云紋或者木紋，木紋理紋路似黃竹子的紋理，又名竹節(jié)石。其色澤更美艷，根據(jù)色澤可分為深色和淺色，淺色呈米黃玫瑰黃，深色呈褐色。美麗神奇的黃土石，又名黃玫瑰。黃土石色澤古樸典雅，色調(diào)溫暖，手感柔滑,紅黃條紋相間，紋理奇特，古色古香，韌性好，抗折強度高，可雕性強，是一種罕見的工藝美術石材。

黃土石是A類材料，硬度為4.5，還是天然綠色建材，含有鍶、鍺等有益于人體健康的元素。黃土石的功能：1、放射負離子：負離子有凈化空氣，防腐及改善睡眠功能，有益健康。可改善空氣質(zhì)量，驅(qū)除衣物污垢等。黃土石能吸收周圍空氣中有害物質(zhì)，放射叫做維他命的負離子。2、放射遠紅外線：黃土石有放射和反射對人體有益的遠紅外線，遠紅外線反射率達到93%，用于暖房，裝飾保健品等場合可有保健治療作用。3、屏蔽電磁輻射：黃土石有遮擋電磁波的功能，用黃土石鋪設墻面和地面，能減少環(huán)境對人體的電磁輻射污染。4、抗菌防霉功能：防止霉菌和對人體有害的各種菌類的棲息，減少對人類的傷害。5、吸附性：食品異味、煙味等其他有害的味道能迅速吸收。高雅的暖色調(diào)是室內(nèi)外裝飾裝修的高貴選擇，因其獨特的保健作用很多溫泉用做保健石材，也可做臺面桌面裝飾飾面和異型線條。簡潔：大理石分為普型板和導型板，普型板是指正方形或長方形的板；異型板是指其他形狀的板。按板材的規(guī)格尺寸允許偏差、平面度允許極限公差、角度允許極限公差、外觀質(zhì)量、鏡面光澤度分為優(yōu)等品(A)、一等品(B)、合格品(C)三個等級。

簡潔：花崗巖分為普型板和異型板。普型板是指正方形或長方形的板；異型板是指其他形狀的板。按板表面加工程度分為細面板、鏡面板和粗面板。同大理石一樣也有ABC三個等級。

比較天然大理石和人造大理石：天然大理石對人體有放射性，表面毛孔粗，容易滲油、不宜擦洗，接縫只能用硅膠、不美觀，而且時間久了硅膠容易發(fā)黑，產(chǎn)生細菌。人造