2023年幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色夢(mèng)3篇

2023年幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色夢(mèng)3篇幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)1教學(xué)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)下面是我為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色夢(mèng)3篇,供大家參考。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)1

教學(xué)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPT："今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？

（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

5.活動(dòng)結(jié)束。

*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)2

教案目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教案準(zhǔn)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

教案過程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的小草?！?/p>

接著小花醒了，她說：“我夢(mèng)見紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹?！?/p>

（二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ)）

師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來表達(dá)。”

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：師：“小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎？”

（三）活動(dòng)延伸：

1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見過什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）

2、結(jié)尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁?。?/p>

兒歌：

彩色的夢(mèng)

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)3

教學(xué)理論依據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

實(shí)施策略策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的"意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂

2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過夢(mèng)嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢(mèng)，讓我們一起聽聽?！?/p>

基本部分（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂）

師：《夢(mèng)》小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（

（3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)3篇擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)3篇（擴(kuò)展1）——幼兒園小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》5篇

幼兒園小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

活動(dòng)過程：

一、“我的夢(mèng)”談話導(dǎo)入，小朋友做過夢(mèng)么？做過什么樣的夢(mèng)？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng)。

二、彩色的夢(mèng)

1、出示小草說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問幼兒。

出示掛圖1，提問：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？

幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。

教師小結(jié)，“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！

2、出示小花說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”

出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的?！?/p>

你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？

幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！

3、出示掛圖3，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢？這會(huì)是誰做的夢(mèng)呢？白云做的夢(mèng)為什么是藍(lán)藍(lán)的？

4、小朋友也愛做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4。

5、多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來就變成了一首詩(shī)。我們一起來說一說。

6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。

三、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的、香香的！

幼兒園小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

活動(dòng)過程：

一、情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的小草?！?/p>

接著小花醒了，她說：“我夢(mèng)見紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹?！?/p>

二、學(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ)

師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來表達(dá)?！?/p>

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：師：“小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎？”

活動(dòng)延伸：

1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見過什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）

2、結(jié)尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁?。?/p>

兒歌：

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》3

一、課文簡(jiǎn)析。

本文采用詩(shī)歌的形式，描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。

二、生字及筆畫

要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

三、二類字組詞

要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。

四、詞語(yǔ)解釋。

透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。

五、近義詞。

叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

六、反義詞。

蔥郁——枯黃、硬——軟、長(zhǎng)——短。

七、多音字。

結(jié)：[jié]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[jiē]結(jié)實(shí)、（開花）結(jié)果空：[kōng]真空、空軍。[kòng]空白、空地。

八、段落大意。

第1小節(jié)，寫了我的夢(mèng)是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽(yáng)。第4小節(jié)，寫了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的。九、練習(xí)。

1、給下列詞語(yǔ)注音：

彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

2、想一想，填一填。

三石為（）、三日為（）、三口為（）

一個(gè)人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。

3、課內(nèi)閱讀。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

我有一大把(）

有的（），有的（），有的(）

他們躺在鉛筆盒里聊天，

一打開，就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方，大塊的草坪，(）了；

大朵的野花，（）了；

大片的天空，(）了；

藍(lán)——得——透——明！

（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。

（3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；

4、課外閱讀。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

夢(mèng)是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

夢(mèng)是紅色的。夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。

夢(mèng)是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng)。

夢(mèng)是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段。

（1）春天的夢(mèng)是（）色的，夏天的夢(mèng)是（）色的，秋天的夢(mèng)是（）色的，

冬天的夢(mèng)是（）色的。

（2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

（）是（）的，也是（）的。

5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

指尖滑過的地方，*坦的沙灘，黃了；高大的椰樹，綠了，廣闊的大海，藍(lán)了；藍(lán)——得——純——凈！

幼兒園小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》4

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來。

3、能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、自主識(shí)字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過程

（第一課時(shí)）

一、圖片展示

（PPT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢(mèng)”）

二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、配樂，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。

3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。

（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋、靈

形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評(píng)、蘋——坪，沒——般，睛——精。

（2）教師檢查自學(xué)情況。

4、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。

大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！

（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）

三、齊讀課文，整體感知

1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？

2、為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）

（1）學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。

（2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

（3）朗讀指導(dǎo)，排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng)，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）

（4）指名讀，合作讀。

（5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。

2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？

（1）生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽(yáng)）

（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

（3）思考：在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）

（4）出示“請(qǐng)小鳥留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對(duì)話的場(chǎng)景，以及小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲？

（5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng)，你有怎樣的感受？（生自由說）

過渡：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說一說。（出示相應(yīng)模板）

3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？

（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說些什么呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。

（3）指導(dǎo)朗讀。

三、拓展延伸

1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩(shī)。

2、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！

四、指導(dǎo)寫字

1、出示會(huì)寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫好。

2、教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。

3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

4、寫字反饋，師生評(píng)議。

教學(xué)反思

本課的成功之處：開課時(shí)我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》5

教學(xué)分析：

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

實(shí)施策略

策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的"句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

提問：

1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

提問：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁?？?shī)歌里面都有誰？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

1.教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

（教師引導(dǎo)語(yǔ)）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導(dǎo)語(yǔ)）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩(shī)歌里的句式說一說。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水*出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)3篇（擴(kuò)展2）——《彩色的夢(mèng)》小班語(yǔ)言教案3篇

《彩色的夢(mèng)》小班語(yǔ)言教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件背景音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?

引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

(3)出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

5、活動(dòng)結(jié)束。

*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的"關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》小班語(yǔ)言教案2

教學(xué)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件背景音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?

引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

(3)出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

5、活動(dòng)結(jié)束。

*時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的.要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢(mèng)》小班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞和感受兒歌的韻律美。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，激發(fā)興趣

1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

師：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁矗浚ㄗ層變赫f說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

1、出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

2、出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的`）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

3、出示課件：白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

師：請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

6、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂）

2、師幼一起朗誦詩(shī)歌。

3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？

附兒歌：

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云的夢(mèng)是白白的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。

2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處：

1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

調(diào)整：

1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是***的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)3篇（擴(kuò)展3）——彩色的夢(mèng)幼兒園小班語(yǔ)言教案(菁選3篇)

彩色的夢(mèng)幼兒園小班語(yǔ)言教案1

教學(xué)理論依據(jù)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

實(shí)施策略策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的"句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂

2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過夢(mèng)嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢(mèng)，讓我們一起聽聽。”

基本部分（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂）

師：《夢(mèng)》小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌（1）通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（

（3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

彩色的夢(mèng)幼兒園小班語(yǔ)言教案2

教學(xué)分析：

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

實(shí)施策略

策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的`樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認(rèn)真聆聽。

提問：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁?？?shī)歌里面都有誰？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

1.教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

（教師引導(dǎo)語(yǔ)）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導(dǎo)語(yǔ)）請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩(shī)歌里的句式說一說。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水*出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

彩色的夢(mèng)幼兒園小班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

活動(dòng)過程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的小草。”

接著小花醒了，她說：“我夢(mèng)見紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！弊詈螅殞氁菜蚜耍骸拔乙沧隽藗€(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹?！?/p>

（二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ)）

師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的`夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來表達(dá)?！?/p>

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：

師：“小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎？”

（三）活動(dòng)延伸：

1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見過什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

（若幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）

2、結(jié)尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁??！?/p>

兒歌：

彩色的夢(mèng)

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：彩色的夢(mèng)3篇（擴(kuò)展4）——幼兒園小班語(yǔ)言教案10篇

幼兒園小班語(yǔ)言教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的"?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說說自己會(huì)做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。

活動(dòng)過程：

1、以介紹新朋友認(rèn)識(shí)引出主題。

2、認(rèn)識(shí)紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問好，幼兒。

(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識(shí)東東

(1)觀察東東，說說對(duì)東東的感受。

(2)友愛教育，勸說東東。

(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說說東東自己會(huì)做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說說自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

(2)聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

活動(dòng)結(jié)束

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園小班語(yǔ)言教案3

設(shè)計(jì)思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。

2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2、PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示PPT圖片：輪胎

小朋友們，看這是什么？什么形狀的？

你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快?！?/p>

3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

（1）、實(shí)物支持

（2）、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接

二、欣賞故事

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。

2、小松鼠遇到什么困難啦？

3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5、繼續(xù)講述至“真好玩！”

6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？

7、講述故事至“快樂的輪胎！”

8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？

9、小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

10、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

12。教師語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

（1）、圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

（2）、設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。

三、結(jié)束部分

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？

故事：快樂輪胎PPT

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。

小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩！

啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

這輪胎真是個(gè)快樂的輪胎！

幼兒園小班語(yǔ)言教案4

1、游戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請(qǐng)幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。

2、游戲：爭(zhēng)冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵(lì)。

3、游戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?，?duì)小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小朋友高興的念一個(gè)。（新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí)）

4、游戲：捉迷藏

玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來。

5、游戲：少了誰

方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、游戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

7、游戲：誰來了？誰走了？

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

8、游戲：配對(duì)

玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。（所有的名詞可采用此法）

9、游戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時(shí)。

老師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚?，小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來。（動(dòng)詞，形容詞）

10、游戲：

摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請(qǐng)小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、游戲：裝表情

玩法：教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識(shí)記。

幼兒園小班語(yǔ)言教案5

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡還像什么呢？

幼兒園小班語(yǔ)言教案6

托班語(yǔ)言教案：

小手小腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班語(yǔ)言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

4.請(qǐng)幼兒說說*時(shí)可以用什么方式來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。

幼兒園小班語(yǔ)言教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

(二)情感目標(biāo)

通過感受童話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。

(三)人格目標(biāo)

通過鼓勵(lì)幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件――猴子在樹上不同動(dòng)作的圖片；童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。

三、活動(dòng)方法

激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。

四、活動(dòng)過程

1．猜謎語(yǔ)：第一條：小小游泳家，*時(shí)不說話。常在水里住，不到岸上來溜達(dá)。(魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長(zhǎng)耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)

2．提問：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，訓(xùn)練思維的流暢性和