初中美術(shù)-第7課 我喜愛的書教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第七課我喜愛的書教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：了解封面的結(jié)構(gòu)及設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。2、過程與方法：了解封面的表現(xiàn)形式；初步掌握書籍封面設(shè)計的基本規(guī)律與方法，學(xué)會創(chuàng)意文字的變筆畫、變外形、加裝飾的設(shè)計方法；學(xué)習(xí)文字的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認(rèn)識。大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。3、情感態(tài)度與價值觀：提升審美意識，提高表現(xiàn)美的能力。通過學(xué)生收集書，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。教學(xué)重點與難點：1．重點：藝術(shù)字的創(chuàng)意方法；文字的排版設(shè)計2．難點：字體與排版要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新教學(xué)過程：導(dǎo)入新課同學(xué)們聽到“書”這個字，你會想到哪些名言警句或者詩句？（學(xué)生齊答/指名答：書籍是人類進(jìn)步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路……）看來同學(xué)們都知識淵博、學(xué)問不淺啊。今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課《我喜愛的書》（板書）詳細(xì)過程下面我們再討論一個問題，同學(xué)們都讀過哪些課外書??？（生回答：寓言故事、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的……）師：我們都看過很多書，除了它精彩的內(nèi)容外也常常被它們的封面所吸引。那么這些書籍的封面有什么作用呢？（生答：美觀、好識別……）外面包裹著書體，還有什么作用？（生答：保護(hù)作用）師總結(jié)：既能體現(xiàn)書的類別、性質(zhì)與內(nèi)容，又能起到保護(hù)、裝飾書籍的作用，還能增強書的感染力，加深讀者印象，給予讀者審美享受，從而達(dá)到吸引讀者的目的。認(rèn)識封面結(jié)構(gòu)：出示圖片（封底、書脊、封面[書名、作者名、出版社]）師總結(jié)：封面又稱封皮、書皮，起到美化和保護(hù)的作用。（二）、書籍封面的表現(xiàn)形式：課件出示圖片，生觀察由哪些元素組成？（生答：漢字、字母、圖片……）師總結(jié)：板書表現(xiàn)形式有攝影、文字、繪畫等（三）深入探究：師：你知道的基本字體有哪些？（黑體、楷體、宋體等）那么直接拿來做封面設(shè)計合適嗎？是否還能讓它變得更美觀些？在基礎(chǔ)字體的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。出示藝術(shù)字圖片，生觀察哪些地方發(fā)生了變化。1.某些筆畫進(jìn)行了形象化處理，讓文字變的更生動。（變筆畫）2.漢字有了自己的形狀。比如摩托車、雄鷹。（變外形）3.童話世界的上面變成了屋頂?shù)男螤睿换ㄗ掷锩嫣砑恿嘶ê腿~子。（變結(jié)構(gòu)加裝飾）（四）小試牛刀：選擇十二生肖的其中一個漢字進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)字草圖設(shè)計。時間3分鐘。評價（五）合理組織布局：設(shè)計好的藝術(shù)字直接拿來做封面行不行？不夠完整，太單一。下面學(xué)習(xí)合理組織布局。對稱均衡穩(wěn)定、均衡穩(wěn)定又不失活潑文字的大小、疏密變化，空靈的布局使主體文字更加突出構(gòu)圖飽滿，黑白字母的組織具有節(jié)奏感不均衡的布局能產(chǎn)生不同的效果（五）作業(yè)要求：1.選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，用文字為主的表現(xiàn)形式為其設(shè)計封面。2.要先構(gòu)思草圖，排版要考慮文字的主次、疏密關(guān)系，文字的字體、大小及整體色彩搭配。3.要求布局合理、大膽設(shè)計、畫面清晰。學(xué)生創(chuàng)作，師巡視（六）展評：自評、互評、師評相結(jié)合。師總結(jié)：一本好書不僅要從形式上打動讀者，同時還要通過美觀的封面設(shè)計讓它更“耐人尋味”。本節(jié)課的作品同學(xué)們都有所提升，完成的不錯。封面設(shè)計就要求同學(xué)們提升審美能力，提高設(shè)計手法的運用，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)書籍的裝幀方法。第七課我喜愛的書學(xué)情分析八年級學(xué)生對理論知識的理解能力有所提高，但部分學(xué)生的繪畫技能表現(xiàn)一般。開學(xué)的第一節(jié)課我就對他們進(jìn)行了美術(shù)基礎(chǔ)的測試，包括他們對美術(shù)的了解和對美術(shù)的看法及喜歡程度。整體來說八年級整個學(xué)校都沒什么美術(shù)基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ)又稍微弱那么一點，而且他們?nèi)狈ψ晕壹s束和控制能力，他們相對的叛逆心理也更強而且對事物也稍微有了自己的看法。而且由于學(xué)生沒有美術(shù)課本再加上農(nóng)村美術(shù)教育的特殊性與局限性，那我也只能自選教材了。針對這種情況，我在教學(xué)組織形式方面采用多種活動方式，并根據(jù)學(xué)情，都盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。第七課我喜歡的書效果分析本節(jié)課通過書籍結(jié)構(gòu)分析和多媒體的課件演示，讓學(xué)生直觀生動的觀察感受封面設(shè)計的理論學(xué)習(xí)和方法制作。利用多媒體課件讓學(xué)生進(jìn)一步了解封面設(shè)計的步驟及注意事項，尤其是在創(chuàng)意字的具體設(shè)計方法上觀察總結(jié)，并通過小練習(xí)讓學(xué)生由易到難理解設(shè)計的創(chuàng)意思維。學(xué)習(xí)不同的設(shè)計方法和組織布局的方式。在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)等方法。讓學(xué)生體驗、思考、進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過這節(jié)課的實施，體現(xiàn)新課標(biāo)是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生活用了知識，以取得更好的教學(xué)效果。但學(xué)生回答問題時沒有麥克風(fēng)，聲音較小，課堂實錄學(xué)生聲音略小。第七課我喜愛的書教材分析湘教版八年級下冊第七課，本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課，選擇了書籍裝幀設(shè)計作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點通過學(xué)生設(shè)計喜愛的書籍封面和形態(tài)創(chuàng)新的書，掌握書籍裝幀設(shè)計的基本方法，培養(yǎng)其設(shè)意識書籍封面設(shè)計學(xué)習(xí)中，教材沒有沿襲以具象圖形為主的設(shè)計形式，而是強化了借助文字這個相對抽象的設(shè)計元素進(jìn)行書籍封面的思路，突出以文字組合、變化、為主的設(shè)計方式。更多從文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進(jìn)行設(shè)計處理，讓學(xué)生從中體會到書籍封面設(shè)計的一般規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。這種設(shè)計元素的單純化處理，可以促使學(xué)生更易于接受與掌握封面設(shè)計的規(guī)律性知識，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)封面設(shè)計的同時，提高了字體設(shè)計的能力。另外教材對書籍裝幀設(shè)計的基本方法的學(xué)習(xí)通過引入書籍形態(tài)設(shè)計的概念，打開書籍裝幀設(shè)計新的視野，符合學(xué)生求新求異的心理，有利于幫助學(xué)生了解、掌握基本的版式設(shè)計原理并讓學(xué)生自主創(chuàng)新地開展學(xué)習(xí)活動，讓趨于理性的設(shè)計活動更具感性色彩。第七課我喜愛的書評測練習(xí)遞進(jìn)式的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從易到難解決問題。第一次小練習(xí)：小試牛刀：選擇十二生肖的其中一個漢字進(jìn)行創(chuàng)意藝術(shù)字草圖設(shè)計。時間3分鐘。教學(xué)評一致性，就學(xué)生運用的具體設(shè)計方法評價，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)意思維。大作業(yè)要求：1.選擇喜愛的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點，用文字為主的表現(xiàn)形式為其設(shè)計封面。2.要先構(gòu)思草圖，排版要考慮文字的主次、疏密關(guān)系，文字的字體、大小及整體色彩搭配。3.要求布局合理、大膽設(shè)計、畫面清晰。自評、互評、師評相結(jié)合。教師鼓勵學(xué)生自主大膽的展示作品，以自評為主輔以學(xué)生之間的相互評價，最后由教師進(jìn)行統(tǒng)一點評，指出學(xué)生的優(yōu)秀之處以及需要改進(jìn)的小失誤，促使學(xué)生更快更好的進(jìn)步。第七課我喜愛的書課后反思本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)使學(xué)生在文化情境中認(rèn)識美術(shù)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中重難點突出，重點解決創(chuàng)意字的設(shè)計方法和文字的組織布局，使封面設(shè)計成一個藝術(shù)整體。在學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力面對學(xué)生不理解的問題耐心啟發(fā)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)。面向全體學(xué)生，因材施教；充分體現(xiàn)課堂的開放性；學(xué)生與教師架起友誼的橋梁，并在愉快的教學(xué)活動中，感化學(xué)生，形成一堂輕松愉快的、充滿和諧的美術(shù)課。鼓勵學(xué)生自主大膽的展示作品，以自評為主輔以學(xué)生之間的相互評價，最后由教師進(jìn)行統(tǒng)一點評，指出學(xué)生的優(yōu)秀之處以及需要改進(jìn)的小失誤，促使學(xué)生更快更好的進(jìn)步。第七課我喜愛的書課標(biāo)分析一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：了解封面的結(jié)構(gòu)及設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。2、過程與方法：了解封面的表現(xiàn)形式；初步掌握書籍封面設(shè)計的基本規(guī)律與方法，學(xué)會創(chuàng)意文字的變筆畫、變外形、加裝飾的設(shè)計方法；學(xué)習(xí)文字的排版設(shè)計。逐步提高設(shè)計與生活實際密切關(guān)系的認(rèn)識。大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。3、情感態(tài)度