經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)知識張課件

經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)知識頁PPT文檔經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)知識頁PPT文檔經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)知識頁PPT文檔經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)知識(一)經(jīng)絡(luò)基礎(chǔ)知識經(jīng)絡(luò)是經(jīng)脈和絡(luò)脈的總稱,是人體運行氣血,聯(lián)絡(luò)臟腑、溝通內(nèi)外、貫穿上下的通路。經(jīng)絡(luò)組成經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)。經(jīng)是經(jīng)脈,就如路徑,是經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的主干琪特點是縱行且分布較深;絡(luò)是絡(luò)脈,就如網(wǎng)絡(luò),是經(jīng)脈的分支其特點是縱橫交錯,遍布全身經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)里有經(jīng)氣循環(huán)傳注,晝夜不停,如環(huán)無端。通過經(jīng)氣的運行,使人體各部的功能活動都得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),從而使整個楊體保持相對的協(xié)調(diào)和平衡。經(jīng)絡(luò)中的經(jīng)氣,來源于臟腑之氣,所以經(jīng)氣的虛實又決定于臟腑之氣的盛衰。經(jīng)絡(luò)學(xué)說與臟腑學(xué)說相結(jié)合,共同說明人體的各種生理機能和病理彎化,闡述各個內(nèi)臟同體表一定部位的特殊聯(lián)系。針灸、推拿等技能的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,都以經(jīng)絡(luò)理論為重要依據(jù)。新課程改革的不斷深入發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和教學(xué)理念已經(jīng)是大勢所趨。在初中化學(xué)教學(xué)中，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教學(xué)的重點和難點。有效的教學(xué)課堂，能夠讓教師在有限的教學(xué)時間里，取得最好的教學(xué)成果，達(dá)到國家素質(zhì)的教育目的和新課程改革的要求。但是，在目前的初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法陳舊，應(yīng)試教育思維普遍存在已久是提高課堂教學(xué)有效性的攔路虎。如何摒棄陳舊落后的教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率是教師需要研究和解決的問題。初中化學(xué)是很重要的學(xué)科，初中化學(xué)學(xué)習(xí)的效果直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，因此，教師更應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。一、初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀目前，在初中化學(xué)教學(xué)中，存在的主要問題有兩方面，一方面在于理論教學(xué)，另一方面則是實驗教學(xué)，主要如下：1.理論教學(xué)方面國家新課程改革強調(diào)教師在教學(xué)中，要形成以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，根據(jù)學(xué)生的個性需求和興趣需要設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。但是，在實際的課堂教學(xué)中，尤其是理論教學(xué)上，教師對所有學(xué)生基本是采取統(tǒng)一的教學(xué)方式，沒有創(chuàng)新沒有改變。2.實驗教學(xué)方面眾所周知，化學(xué)學(xué)科中的很多理論知識，都是通過實驗得出結(jié)論的。因此，相比較其他學(xué)科而言，化學(xué)學(xué)科的實驗課程較多。初中化學(xué)教學(xué)改革也強調(diào)教師在教學(xué)中要重視化學(xué)實驗，讓學(xué)生通過化學(xué)實驗不斷提高探索知識的熱情和興趣，不斷提高學(xué)生的研究能力、探索能力和實踐能力。二、提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略1.分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生由于各自出身不同，家庭背景及所受校外教育不同，認(rèn)知能力不同，面對相同的內(nèi)容時理解力也不同。教學(xué)中如果（下轉(zhuǎn)第190頁）（上接第189頁）按同樣的標(biāo)準(zhǔn)面對不同特點和能力水平的學(xué)生，勢必使一些學(xué)生不能適應(yīng)。這種情況下實施分層教學(xué)就有著重要的現(xiàn)實意義和必要性。分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。分層教學(xué)是一種比較新穎的教學(xué)模式。它通過對學(xué)生的合理分組，并采用適宜的教學(xué)方式，從而使教學(xué)達(dá)到最理想的效果。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)采取分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力進(jìn)行分組，通過差異化的教學(xué)方式，達(dá)到最好的教學(xué)效果。要想達(dá)到理想的分組效果，教師首先需要充分關(guān)心和了解學(xué)生的個性，了解學(xué)生的長處和不足，在分組教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高課堂教學(xué)效率。2.充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“學(xué)”為中心，“教”不是目的，只是為學(xué)生更好地“學(xué)”而服務(wù)。要體現(xiàn)這一點，就要把學(xué)生的主體價值突顯出來，讓學(xué)生在教學(xué)活動之中始終能充分發(fā)揮自己的主體作用，調(diào)動主觀能動性參與活動和思考。3.教學(xué)設(shè)計要充分和完善俗話說：將軍不打無準(zhǔn)備的仗。同樣道理，教師在教學(xué)過程中，也不能上無準(zhǔn)備的課。臺上一分鐘臺下十年功，一堂完整的課堂，離不開教師精心的教學(xué)設(shè)計。完善的教學(xué)設(shè)計是有效教學(xué)課堂的前提和基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)之前，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對即將講授的課堂教學(xué)內(nèi)容，所采用的教學(xué)方式等等，都必須精心設(shè)計和準(zhǔn)備，這樣，教師在課堂教學(xué)中才能夠做到有的放矢，有條有理?？傊?，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重課堂教學(xué)的有效性。有效的教學(xué)課堂，能使教師在單位時間內(nèi)取得最好的教學(xué)效果，從而提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到國家素質(zhì)教育的目的。社會在不斷向前發(fā)展，教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代變化做出相應(yīng)的變革，教師應(yīng)當(dāng)樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)大量優(yōu)秀的后備人才?！驹谕七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何在有限的時間內(nèi)，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會的高質(zhì)量的人才，是現(xiàn)代教學(xué)改革所必須解決的根本問題。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，人們關(guān)注的往往是教學(xué)中的認(rèn)知因素，而對情感因素則缺乏應(yīng)有的重視。這種失衡現(xiàn)象，違背教學(xué)活動的客觀規(guī)律，自然要受到淘汰。在英語教學(xué)中應(yīng)該重視情感領(lǐng)域的研究。情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)出濃厚的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力和內(nèi)驅(qū)力。有些情感態(tài)度，如學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、自信心，不僅與英語學(xué)習(xí)有密切關(guān)系，而且還是在英語學(xué)習(xí)方面取得成功的前提條件。因此，我們在英語教學(xué)中要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。一、教師要采用多種策略注重學(xué)生積極情感的養(yǎng)成大量的外語教學(xué)研究表明，解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。學(xué)生積極向上的情感、活潑開朗的個性有助于學(xué)生積極參加語言學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機會；強烈的學(xué)習(xí)動機、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實踐的精神有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；堅強的意志和較強的自信心有助于學(xué)生克服外語學(xué)習(xí)中遇到的困難。如果學(xué)習(xí)者受消極情感（如焦慮、害怕、羞澀、緊張、沮喪、懷疑、厭惡等）影響太大，再好的教師、教材、教學(xué)方法也無濟于事。因此，教師要多方面調(diào)動學(xué)生的積極情感因素，以確保他們能在英語學(xué)習(xí)中最大程度的掌握這門語言技能。（1）重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。教師可以對學(xué)生進(jìn)行明確的學(xué)習(xí)目的教育，使其認(rèn)識到學(xué)好英語對社會和個人成長都有著很重要的意義。并利用不同方式讓學(xué)生接觸形色各異的英語，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。通過有效的幫助使他們認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅和成功感，以激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的需要。這樣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的需要，因而也就有了學(xué)習(xí)英語的動機，在動機的激勵下便會付諸行動并制定相應(yīng)的目標(biāo)。（2）加強目標(biāo)教育，培養(yǎng)持之以恒的精神。針對不同層次的學(xué)生，讓他們制定出適合自己情況的近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照既定目標(biāo)執(zhí)行下去。適時鼓勵他們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步，讓他們體驗到成功的喜悅，經(jīng)常看到自己努力的“反饋”，以增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）重視學(xué)生情感變化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師要密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的情感狀態(tài)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)緊張、擔(dān)憂、焦慮等情緒，從而產(chǎn)生心理障礙，影響學(xué)習(xí)成績的提高，這是很常有的事情。教師遇到此種情形，要適當(dāng)降低學(xué)生的焦慮情緒，使其處于中度焦慮狀態(tài)為最佳，因為焦慮情緒過低或沒有也會影響學(xué)習(xí)成績的提高。二、教師要創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系氛圍師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生認(rèn)知活動的成效。而學(xué)生參與活動積極性的高低是與教學(xué)效果成正比的。要提高學(xué)生參與度，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，必須建立民主平等、情感交融、協(xié)力合作的新型師生關(guān)系。這就要求教師必須做到以下幾點：（1）充分尊重每個學(xué)生學(xué)生是有思想、有個性、具有主觀能動性的人，教師要尊重學(xué)生的個性和選擇；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要讓學(xué)生體驗獲得知識的過程，而不是告知現(xiàn)成的結(jié)論；要讓學(xué)生獲得情感的體驗，形成正確的態(tài)度和價值觀。新課程體現(xiàn)了以人為本的理念，教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)科，更是關(guān)注人。因此，教師在課堂上要營造和諧、民主、自由、寬松的外語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意積極投入學(xué)習(xí)活動，讓他們能夠愉快地、自主地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和潛在能力。同時，要經(jīng)常設(shè)身處地地替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)、生活等各個方面為學(xué)生排憂解難，與他們建立一種友好、融洽、平等的師生關(guān)系。要尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。（2）用積極的情感鼓舞和感染學(xué)生在課堂上教師應(yīng)情緒飽滿、精神煥發(fā)，始終以微笑面對學(xué)生。心理學(xué)家的研究和教育實踐表明，如果教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有良好的期望，那么他會在不自覺的狀態(tài)中給予學(xué)生肯定、贊揚和鼓勵，學(xué)生在得到鼓勵后，會激起對老師的更真誠的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心和決心。教師如果把這種積極情感傳遞給學(xué)生，必定會使學(xué)生受到感染，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有促進(jìn)作用，而且還會反過來影響教師的教學(xué)活動。（3）教學(xué)語言藝術(shù)的運用也是創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍的重要因素課堂上教師抑揚頓挫、富有變化的語調(diào)，能使語言有聲有色，增強感染力；恰到好處的停頓，能使學(xué)生集中精力，促進(jìn)學(xué)生的思維；幽默詼諧的語言可以增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在輕松的氛圍中受到啟迪和教育。實踐中，有的教師語言平鋪直敘，沒有激情，沒有起伏的波瀾，就像一支催眠曲使學(xué)生昏昏欲睡，課堂沒有活力。相反，有的教師語言生動、簡潔優(yōu)美，就像磁鐵一樣深深吸引著學(xué)生?？梢?，教師語言的藝術(shù)魅力同樣會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（4）課堂上教師還要以豐富的身勢語言吸引學(xué)生的情感注意“非語言”因素在表情達(dá)意上有時比語言因素更加淋漓盡致，更能起到“此時無聲勝有聲”的效果。教師用無聲的語言（手勢、面部表情、眼神、體態(tài)等語言）對有聲語言進(jìn)行恰如其分的補充、配合、修飾，使教師的表情達(dá)意，更易于被學(xué)生接受。當(dāng)老師說：“Sayittogether.”時，可以雙臂前伸，掌心向上，抬起雙手，作鼓勵狀……長此以來，耳濡目染，循序漸進(jìn)，學(xué)生必會掌握這些語言。有了融洽的氣氛，再配上恰當(dāng)?shù)膭幼骱兔娌勘砬?，的確是錦上添花。俗話說：“親其師，信其道”，只有當(dāng)學(xué)生喜歡老師，他們才會有興趣聽老師講英語，對英語老師所教學(xué)的課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。三、教師要精心設(shè)計多樣的教學(xué)形式和手段，營造積極情感課堂環(huán)境首先，在課堂教學(xué)中，要善于抓住一切可以利用的因素，增強學(xué)生的興趣。課堂是學(xué)生接受新知識的主渠道，充分利用課堂幾十分鐘的時間，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，才能收到更好的教學(xué)效果。筆者結(jié)合自身實踐，就課堂教學(xué)中采用的一些教學(xué)方法總結(jié)如下：1、趣味熱身法我一直堅持每天在課堂上進(jìn)行十分鐘的趣味英語教學(xué)活動。首先，我會在課堂上教給學(xué)生一些簡單的日常表達(dá)用語。有時我會講一些有趣的故事，幫助學(xué)生記住與這些表達(dá)相關(guān)的詞匯或習(xí)語。實踐證明，趣味熱身法使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣增加了，無形中，使學(xué)生掌握了更多的英語知識和詞匯，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)知識(一)經(jīng)絡(luò)基礎(chǔ)知識經(jīng)絡(luò)是經(jīng)脈和絡(luò)脈的總稱,是人體運行氣血,聯(lián)絡(luò)臟腑、溝通內(nèi)外、貫穿上下的通路。經(jīng)絡(luò)組成經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)。經(jīng)是經(jīng)脈,就如路徑,是經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的主干琪特點是縱行且分布較深;絡(luò)是絡(luò)脈,就如網(wǎng)絡(luò),是經(jīng)脈的分支其特點是縱橫交錯,遍布全身經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)里有經(jīng)氣循環(huán)傳注,晝夜不停,如環(huán)無端。通過經(jīng)氣的運行,使人體各部的功能活動都得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),從而使整個楊體保持相對的協(xié)調(diào)和平衡。經(jīng)絡(luò)中的經(jīng)氣,來源于臟腑之氣,所以經(jīng)氣的虛實又決定于臟腑之氣的盛衰。經(jīng)絡(luò)學(xué)說與臟腑學(xué)說相結(jié)合,共同說明人體的各種生理機能和病理彎化,闡述各個內(nèi)臟同體表一定部位的特殊聯(lián)系。針灸、推拿等技能的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,都以經(jīng)絡(luò)理論為重要依據(jù)。1.經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)是由十二經(jīng)脈、奇經(jīng)八脈、經(jīng)別、十二經(jīng)筋、十二皮部、十五絡(luò)脈及許多難以計數(shù)的孫絡(luò)、浮絡(luò)等組成。其中十二經(jīng)脈是主體。其基本內(nèi)容見P59表2-3。經(jīng)脈十二經(jīng)脈即手三陰經(jīng)(手太陰肺經(jīng)、手少陰心經(jīng)、手厥陰心包經(jīng))、手三陽經(jīng)(手陽明大腸經(jīng)、手少陽三焦經(jīng)、手太陽小腸經(jīng))、足三陽經(jīng)(足陽明胃經(jīng)、足少陽膽經(jīng)、足太陽膀胱經(jīng)),足三陰經(jīng)(足太陰脾經(jīng)、足厥陰肝經(jīng)、足少陰腎經(jīng))的總稱。它們是經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的主體,所以又叫“十二正經(jīng)”十二經(jīng)脈的名稱根據(jù)臟腑、手足、陰陽而定。十二經(jīng)脈中屬臟的經(jīng)脈為陰經(jīng),屬腑的經(jīng)脈為陽經(jīng)。其體表分布左右對稱,在四肢的分部規(guī)律見下表十二經(jīng)脈四肢分部規(guī)律表經(jīng)脈陰經(jīng)陽經(jīng)循行部位部位(屬臟)(屬腑)(陰經(jīng)行于內(nèi)側(cè),陽經(jīng)行于外側(cè))太陰肺經(jīng)陽明大腸經(jīng)前緣厥陰心包經(jīng)少陽三焦經(jīng)上肢中間少陰心經(jīng)太陽小腸經(jīng)后緣太陰脾經(jīng)陽明胃經(jīng)前緣厥陰肝經(jīng)少陽膽經(jīng)下肢中間少陰腎經(jīng)太陽膀胱經(jīng)后緣構(gòu)成表中反映了十二經(jīng)脈中陰陽經(jīng)之間有表里屬絡(luò)關(guān)系,即:手太陰肺經(jīng)與手陽明大腸經(jīng)相表里;足陽明胃經(jīng)與足太陰脾經(jīng)相表里:手少陰心經(jīng)與手太陽小腸經(jīng)相表里;足太陽膀胱經(jīng)與足少陰緊經(jīng)相表里;手厥陰心包經(jīng)與手少陽三焦經(jīng)相表里;足少陽膽經(jīng)與足厥陽肝經(jīng)相表里?；楸砝锏年柦?jīng)與陰經(jīng)在臟腑之間又形成六組屬絡(luò)關(guān)系,即陰經(jīng)屬臟絡(luò)腑,陰經(jīng)屬腑絡(luò)臟。如手太陰肺經(jīng)屬肺絡(luò)大腸;手陽明大腸經(jīng)屬大腸絡(luò)肺足陽明胃經(jīng)屬胃絡(luò)脾,足太陰脾經(jīng)屬脾絡(luò)胃等。從表中還中看出十二經(jīng)脈循行走向與交接規(guī)律。十二經(jīng)脈的循行走向是:手三陰經(jīng)從胸走手,手三陽經(jīng)從手走頭,足三陽經(jīng)從頭走足,足三陰經(jīng)從足走腹(胸)。十二經(jīng)脈的交接規(guī)律如下:1)陰經(jīng)與陽經(jīng)在四肢部銜接。如手太陰肺經(jīng)在食指與手明大腸經(jīng)交接,手少陰心經(jīng)在小指與手太陽小腸經(jīng)交接,手厥陰心包經(jīng)在無名指與手少陽三焦經(jīng)交接,足陽明胃經(jīng)在足大趾與足太陰脾經(jīng)交接,足太陽膀胱經(jīng)從足小趾斜趨足心與足少陰腎經(jīng)交接,足少陽膽經(jīng)從足跗上斜趨足大趾叢毛處與足厥陰肝經(jīng)交接2)陽經(jīng)與陽經(jīng)(指同名經(jīng))在頭面部相接。如手陽明大腸經(jīng)和足陽明胃經(jīng)都通于鼻旁,手太陽小腸經(jīng)與足太陽膀胱經(jīng)均通于目內(nèi)眥;手少陽三焦經(jīng)和足陽膽經(jīng)均通于目外眥。3)陰經(jīng)與陰經(jīng)(即手足三陰經(jīng))在胸部交接。如足太陰脾經(jīng)與手少陰心經(jīng)交接于心中,足少陰緊經(jīng)與手厥陰心包經(jīng)交接于胸中,足厥陰肝經(jīng)與手太陰肺經(jīng)交接于肺中。(2)奇經(jīng)八脈奇經(jīng)八脈是任脈、督脈、沖脈、帶脈、陰喬脈、陽禿脈、陰維脈陽維脈八條經(jīng)脈的總稱。由于它們既不直屬臟明,也無表里配偶與正經(jīng)不同,故稱“奇經(jīng)奇經(jīng)八脈的主要功能是對十二經(jīng)脈的氣血運行起著“溢蓄”的調(diào)世作用。當(dāng)十二經(jīng)脈運行的氣血滿盈時,就流溢到奇經(jīng)八脈中儲存起來;當(dāng)十二經(jīng)脈中氣血不足時,奇經(jīng)八脈可調(diào)動其儲蓄,把氣血還流于十二經(jīng)脈中。此外由于奇經(jīng)八脈也各有其循行路線,因此它們所涵蓄的氣血,同樣起著營著機體、內(nèi)溫臟腑、外濡腠理的作用。任脈循行于胸腹正中,下出于會陰,上抵頦部,諸陰經(jīng)都相與交會,所以有“陰脈之?！敝Q。具有調(diào)節(jié)諸陽陰經(jīng)經(jīng)氣的作用。督脈循行于腰背正中,下出于會陰,上至頭面,諸陽經(jīng)都相與交會,所以有“陽脈之?！敝Q。具有調(diào)節(jié)諸陽經(jīng)經(jīng)氣的作用。沖脈號足少陰腎經(jīng)并行,下出于會陰,上至?xí)?故有“一源三歧”之說帶脈起于脅下,繞腰一周,狀如束帶,約束諸經(jīng)。陰喬脈起于足跟內(nèi)側(cè),伴足少陰腎經(jīng)上行;陌喬脈起于足跟外側(cè),伴足太陽膀胱經(jīng)上行。二脈交會于目內(nèi)眥,有共同調(diào)節(jié)肢體運動和眼瞼開合的功能陰維脈與六陰經(jīng)相聯(lián)系,在頸部與任脈會合,主一身之里,陽維脈與六陽經(jīng)脈相聯(lián)系,在項部會合于督脈,主身之表,它們分別調(diào)節(jié)六陰經(jīng)脈和六陽經(jīng)脈的經(jīng)氣,以維持陰陽之間的協(xié)調(diào)和平衡。沖脈、帶脈、陰喬脈、陽喬脈、陰維脈、陽維脈六脈腧穴,寄附于十二經(jīng)與督脈、任脈之中。督、任二脈各有所屬的腧穴,故與十二經(jīng)脈相提并論,合稱“十四經(jīng)脈”十四經(jīng)脈(見P61圖2-69)具有一定的循行路線、病候及所屬腧穴,是經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的主要部分,因而是針灸治療、保健按摩及藥物歸經(jīng)的基礎(chǔ)。經(jīng)絡(luò)的生理功能(1)內(nèi)屬臟腑,外絡(luò)肢體經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)中十二經(jīng)脈及其分支縱橫交錯,八里出表,通上達(dá)下,聯(lián)系了臟腑器官,奇經(jīng)八脈又溝通于十二經(jīng)之間:經(jīng)