第一講翻譯基礎

第一講翻譯基礎第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月緒論--翻譯概述（1）

一、學科特點

翻譯是一種跨越時空的語言活動，是"把一種語言已經(jīng)表達出來的東西用另一種語言準確而完整地重新表達出來"(范存忠："漫談翻譯"《翻譯理論與技巧》中國對外翻譯出版公司，1985，p.80),

是"從語義到文體在譯入語中用最切近而又最自然的對等語再現(xiàn)原語的信息"（譚載喜：《奈達論翻譯》中國對外翻譯出版公司，1984，p.10）。第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月翻譯雖為個體所承作，卻是一種社會活動，一門綜合性很強的學科。它既有很強的理論性又有豐富的實踐內(nèi)涵。第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月翻譯經(jīng)過千百年來各國翻譯家的共同努力，已經(jīng)在語言學、文學、文化、心理學、人類學、哲學和教育學等學科的基礎上初步建立了一套理論體系，并在具體實踐中總結出了一套行之有效的跨文化和語言轉換模式。隨著科學的日益進步，這種體系和模式正處在不斷地完善之中。第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月翻譯理論與實踐的關系是辨證的翻譯理論產(chǎn)生于翻譯實踐，反過來又指導實踐，實踐轉過來又豐富翻譯理論?？梢哉f，沒有社會實踐就不會有翻譯理論的產(chǎn)生；沒有翻譯理論作為指導，翻譯實踐就會難免走彎路。因此，學好翻譯既要重視翻譯理論的學習，又要加強翻譯實踐；理論聯(lián)系實際，這是我們學好翻譯的必由之路。第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月二、為什么可能有翻譯

翻譯是人類社會發(fā)展和進步的需要，因為人類社會要發(fā)展進步就需要在不同文化的民族之間進行溝通，而這一全過程都離不開翻譯。

Translatingitisthatopeneththewindow,toletinthelight;thatbreakeththeshell,thatwemayeatthekernel（核心，果仁）.(Steiner)翻譯是溝通各族人民的思想，促進政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術交流的重要手段，也是進行國際斗爭的必要武器。翻譯是學習好外語的重要手段之一，也是探討兩種語言對應關系的一門學科。(張培基等)

第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月翻譯的可能性首先，社會的需要決定了翻譯的可能性。其次，盡管人類處理主觀和客觀世界的具體方式因受不同的文化價值觀的影響而不完全相同，但各民族在生產(chǎn)、生活等方面存在著廣泛的一致，人類的語言生成和轉換能力也毫無二致，因此，一種語言所表達的東西用另一種語言重新表達出來是完全可能的。第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月三、翻譯的性質

有人認為翻譯是一門科學，因為它有著自己的內(nèi)在科學規(guī)律；也有人視翻譯為一門藝術，因為翻譯好比作畫，先抓住客觀人物的形態(tài)和神態(tài)，然后用畫筆把它惟妙惟肖地表現(xiàn)在畫上；還有人將翻譯認作是一門技能，因為就其具體操作過程而言總是離不開方法和技巧的。但是總的看來，翻譯是一門綜合性的學科，因為它集語言學、文學、社會學、教育學、心理學、人類學、信息理論等學科之特點于一身，在長期的社會實踐中已經(jīng)擁有了它自己的一套抽象的理論、原則和具體方法，形成了它自己獨立的體系，而且在相當一部分的語言材料中這些方法正在逐漸模式化。由此可見，視角的不同可以導致對翻譯性質認識的差異。第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月部分翻譯理論家對翻譯的定義Translatingconsistsin(在于···）reproducinginthereceptorlanguagetheclosestnaturalequivalent（等值的）ofthesourcelanguagemessage,firstintermsofmeaningandsecondlyintermsofstyle.(Nida)

Translationmaybedefinedasfollows:Thereplacementoftextural（結構的）materialinonelanguage(SL)byequivalenttextualmaterialinanotherlanguage.(TL).(Catford)

Translationisaprocessinwhichtheparole（言語）ofonelanguageistransferredintotheparoleofanotherwiththecontenti.e.meaningunchanged.(Barhudarov)

第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月部分翻譯理論家對翻譯的定義翻譯是一種創(chuàng)造性的工作，好的翻譯等于創(chuàng)作，甚至還可能超過創(chuàng)作。（郭沫若）

...translationisfirstascience,whichentails（必要，必需）theknowledgeandverification（證實，證明）ofthefactsandthelanguagethatdescribesthem-here,whatiswrong,mistakesoftruth,canbeidentified;secondly,itisaskill,whichcallsforappropriatelanguageandacceptableusage;thirdly,anart,whichdistinguishesgoodfromundistinguishedwritingandisthecreative,theintuitive（憑直覺獲知的，有敏銳洞察力的）,sometimestheinspired,levelofthetranslation;lastly,amatteroftaste,whereargumentceases（停止）,preferencesareexpressed,andthevarietyofmeritorious（值得贊揚的）translationisthereflectionofindividualdifferences.（Newmark）第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月四、翻譯的類別

一般說來，翻譯可從5種不同的角度來分類1）

從譯出語和譯入語的角度來分類，翻譯可分為本族語譯為外語，外語譯為本族語；2）

從涉及到的語言符號來分類，翻譯分為語內(nèi)翻譯（intralingualtranslation)、語際翻譯(interlingualtranslation)和符際翻譯(intersemiotictranslation)；3)

從翻譯的手段來分類，翻譯可分為口譯（oralinterlingualtranslation）、筆譯(writteninterlingualtranslation)和機器翻譯(machinetranslation)；

第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月4)

從翻譯的題材來分類，翻譯可分為專業(yè)文獻翻譯(translationofEnglishforscienceandtechnology)、文學翻譯(literarytranslation)和一般性翻譯(practicalwritingtranslation)；

5）

從翻譯的處理方式來分類，翻譯可分為全譯（fulltranslation）、摘譯（partialtranslation）和編譯（translationplusediting）。第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月五、對譯者的要求

1）

扎實的語言基本功。譯者應具有較強的駕馭譯出語和譯入語的能力，能正確理解原文，熟練運用本族語。試舉1例如下：Thislargebodyofmenhadmetonthepreviousnight,despitetheelementswhichwereopposedtothem,aheavyrainfallingthewholeofthenightanddrenchingthemtotheskin.這一大群人頭天晚上還是聚到了一起，盡管老天與他們作對，整夜下著傾盆大雨，大家被淋得渾身透濕。盡管天公不作美第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月2）

具有豐富的文化知識，熟悉以英語為母語的國家的諸如歷史、宗教、政治、地理、軍事、外交、經(jīng)濟、文藝、科學、風土人情、民俗習慣等方面的社會文化。這有助于正確理解原文，完美地表達原作所要傳達的思想內(nèi)容。例如：第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月Itisaway,hesays,ofpayingtributetotherock'n'rollerathathadahugeimpactonhimasachild.Sowhydidtheideacomeoffthebackburnerandontopaperandthencelluloid?Celebrityburn-outistheanswer.Hollywood'smanwiththegoldentouchhadhadastringofbox-officesuccess,fromSleeplessinSeattletoToyStoryandApollo13,andhadwonOscarstwoyearsinsuccession,forPhiladelphiaandthenForrestGump.他說這是頌揚那個給童年的他帶來巨大影響的搖滾樂時代的一種方式。那么這個想法怎么會由一個不起眼的念頭變成了文字，然后又變成了電影呢？答案是名人精疲力盡了。這位點石成金的好萊塢寵兒由《西雅圖夜未眠》到《玩具故事》和《阿波羅13號》，獲得了一連串的票房成功，并因《費城的故事》和隨后的《阿甘正傳》連續(xù)兩年問鼎奧斯卡獎。第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月rock'n'roll[=rockandroll]一詞于1951年因著名的電臺音樂節(jié)目主持人艾倫·弗里德首次使用而流傳開來。backburner是"次要地位；一時不重要的地位"。goldentouch是"點金術"。SleeplessinSeattle,ToyStory,Apollo13,Philadelphia和ForrestGump是電影片名。Oscar是美國好萊塢電影獎。第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月3）

熟悉翻譯理論和常用技巧，善于靈活運用各種翻譯技巧。Theyweresonsofthemenwhohadlefttheirhomesandtakentothemountainswiththeirbroadswordsbytheirside.他們都是那些拋妻別子、身帶大刀進深山的好漢們的后代。本例翻譯時如不采取顛倒詞序的方法，而譯作"他們是好漢們的后代，那些好漢們曾經(jīng)拋妻別子、身帶大刀進入深山"，文氣就弱多了。

第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月4）

熟悉各種工具書。譯者的記憶力和知識面終歸是有限的，因此遇到問題就應該知道怎樣去查找正確的答案，從哪本書中去尋找。這就要求他應該知道怎樣使用各種工具書。常見的工具書有各種單語詞典和雙語詞典、百科全書、史書等。譯者應該熟悉這些工具書各自的特點和用法，在翻譯時如遇到難題就可求助它們。第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月翻譯標準

翻譯標準就是指翻譯實踐時譯者所遵循的原則，也是翻譯批評家批評譯文時必須遵循的原則。翻譯是一種社會活動，翻譯標準則是從中產(chǎn)生的。由于社會活動受制于社會條件及譯者個人等等因素，因此翻譯標準也就打上了深深的社會和譯者的烙印?？偟恼f來，翻譯標準大體可分為以下四種：

第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月一、以譯出語或譯入語為取向的翻譯原則（thesource-language-orientedorthetarget-language-orientedtranslationprinciple）

這兩種翻譯原則流傳到今天就是所謂的"直譯"和"意譯"說。

第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月以譯出語為取向的翻譯原則唯原文的形式是舉，惟恐譯文失真，有違原文作者的原意，因此翻譯時完全采取詞對詞、句對句（wordforwordandlineforline）的死譯方法，而且常多用音譯法。theMilkyWay（銀河）theappleofmyeye（掌上明珠）Everydoghasitsday.（每個人都有得意的一天）

第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月而以譯入語為取向的原則則是一味以譯文讀者的口味為準繩，完全采用歸化的譯法。或是完全為了適合讀者的口味而讓譯文歸化，有時甚至不惜曲解原作。WhenGreekmeetsGreek,thencomesthetug（拉，拖）ofwar.譯作"張飛殺岳飛，殺得滿天飛“（正確譯法應為“兩雄相遇，其斗必烈”）Solomon(所羅門，古以色列國國王大衛(wèi)之子，以智慧著稱)意譯成“諸葛亮”，Spring,thesweetspring,istheyear'spleasantking意譯為"春，甘美之春，一年之中的堯舜"。第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）Thebroker‘s（經(jīng)紀人）hourisnotonlycrowded,butminutesandsecondsarehangingtoallthestraps（帶子，皮帶）andpackingbothfrontandrearplatforms.經(jīng)紀人的時間不但是擁擠的，而且分分秒秒都掛在所有的皮帶上，包裝在前后的月臺上。（譯文完全直譯，難以理解，可改譯為：經(jīng)紀人的時間不但是忙迫得像電車一樣的擁擠，而且每分每秒車上所有的吊帶都吊滿了站立的乘客，在前后的站臺上也擠得水泄不通。）(錢歌川：《翻譯的基本知識》)

第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）Hewantedtolearn,toknow,toteach.他渴望博學廣聞，喜歡追根窮源，并且好為人師。（譯文過分意譯，偏離原作思想，可改譯為：他想學習，增長知識，也愿意把自己的知識教給別人。）(陳廷佑：《英文漢譯技巧》)

第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月上述兩例說明，把直譯和意譯作為指導翻譯實踐的原則提出來，弊端是顯而易見的；無論是以譯出語為取向還是以譯入語為取向，二者均存在著明顯的不足之處。

導致采用譯出語為取向的翻譯原則和以譯入語為取向的翻譯原則的水因素主要有：

第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月二、以作者和讀者為取向的翻譯原則(theauthor-and-reader-orientedtranslationprinciple)。這一原則既考慮到作者又同時考慮到讀者，比較全面。持這一原則的人在西方的有十八世紀末的英國學者亞歷山大·泰特勒(AlexanderFraserTytler,1747-1814)。他在《論翻譯的原則》(EssayonthePrinciplesofTranslation)一書中提出了著名的翻譯三原則：

第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）譯文應完全復寫出原作的思想（Atranslationshouldgiveacompletetranscriptoftheideasoftheoriginalwork.