四年級下冊語文《鄉(xiāng)下人家》部編版1教學(xué)課件

2.鄉(xiāng)下人家

第2課時(shí)統(tǒng)編版語文四年級（下）上節(jié)課，我們了解了本課的主要內(nèi)容，給每個(gè)畫面都起了名字，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)品讀《鄉(xiāng)下人家》這篇課文。回憶第一自然段，瓜藤、花和竹的哪些特點(diǎn)讓人印象最為深刻。攀架的瓜藤給鄉(xiāng)下人家一道別樣的裝飾，三季常開不敗的各種鮮花，生命力旺盛的竹子都給我留下深刻的印象。綠色瓜藤，翠竹濃陰，樸素中帶著幾分華麗的雞冠花、大麗菊，多么富有詩情畫意，難怪作者要這樣贊嘆——“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！?/p>

讀第三至六自然段，邊讀邊思考：你對這幾段課文中描寫的哪一處景致最感興趣？可以將感受和發(fā)現(xiàn)批注在旁邊。讀第三、四自然段，體會家禽中雞的特點(diǎn)。通過關(guān)鍵詞“率領(lǐng)、聳著尾巴、大踏步”，體會到母雞的負(fù)責(zé)和公雞的神奇。朗讀時(shí)要讀出鄉(xiāng)下人家對雞的喜愛。讀讀下面兩句話，比較它們的不同。A.鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只雞的。B.雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。燕子螳螂蟬天牛紡織娘鴨，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。朗讀時(shí)要讀出鄉(xiāng)下人家對雞的喜愛。在鄉(xiāng)下人家，雞成群，鴨戲水，一派和諧的景象！鳳仙芍藥鮮花大麗菊雞冠花秋天：紡織娘“紅霞、微風(fēng)、歸巢的鳥兒”等寫出鄉(xiāng)下人家的“餐廳”里很熱鬧，有好多好友作伴。我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小村莊。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。攀架的瓜藤給鄉(xiāng)下人家一道別樣的裝飾，三季常開不敗的各種鮮花，生命力旺盛的竹子都給我留下深刻的印象。你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。當(dāng)白雪覆蓋著它時(shí),它又像一根銀拐杖,筆直筆直的,絲毫不愿向寒冷屈服。盡管構(gòu)成這些風(fēng)景的都是一些常見的普通事物，但因?yàn)樽髡邔︵l(xiāng)村的那份獨(dú)特的情感，這些普普通通的風(fēng)景都變得獨(dú)特、迷人了。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。在鄉(xiāng)下人家，雞成群，鴨戲水，一派和諧的景象！雞在鄉(xiāng)下是最為常見的家禽，在句子里，將雞放在句子的最前面，著重強(qiáng)調(diào)，突出雞的重要性?！傍啞币彩青l(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的，如果突出鴨的重要性，應(yīng)該怎么寫？鴨，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。“紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上”，與開頭搭瓜架相照應(yīng)?！傍啞币彩青l(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的，如果突出鴨的重要性，應(yīng)該怎么寫？時(shí)時(shí)處處都有迷人的風(fēng)景攀架的瓜藤給鄉(xiāng)下人家一道別樣的裝飾，三季常開不敗的各種鮮花，生命力旺盛的竹子都給我留下深刻的印象。課下積累生動形象的語句。鳳仙芍藥鮮花大麗菊雞冠花綠色瓜藤，翠竹濃陰，樸素中帶著幾分華麗的雞冠花、大麗菊，多么富有詩情畫意，難怪作者要這樣贊嘆——“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。讀文中寫“群鴨”的句子，思考：為什么寫鴨的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)“即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚”？朗讀時(shí)要讀出鄉(xiāng)下人家對雞的喜愛?！疤旄叩亻煛睂懗鲟l(xiāng)下人家是以天地為“餐廳”的。時(shí)時(shí)處處都有迷人的風(fēng)景朗讀時(shí)要讀出鄉(xiāng)下人家對雞的喜愛。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。秋天，梨子逐漸成熟，一個(gè)個(gè)黃澄澄的，就好像一個(gè)個(gè)小娃娃,在葉片的遮掩下,甜甜地睡著了。通過描寫紡織娘的歌聲寫出了鄉(xiāng)下夜晚的寧靜，這也是鄉(xiāng)下人家一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

讀文中寫“群鴨”的句子，思考：為什么寫鴨的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)“即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚”？強(qiáng)調(diào)了在鄉(xiāng)下鴨子的生活是自由的，和人的相處也是自然、和諧的，這是一幅獨(dú)特的風(fēng)景。朗讀時(shí)突出關(guān)鍵詞，讀出雞鴨和人和諧相處的美好場景。

在鄉(xiāng)下人家，雞成群，鴨戲水，一派和諧的景象！讓我們進(jìn)一步體會到了，鄉(xiāng)下人家——“不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！弊x第五自然段，思考：吃飯也是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景嗎？“天高地闊”寫出鄉(xiāng)下人家是以天地為“餐廳”的?！凹t霞、微風(fēng)、歸巢的鳥兒”等寫出鄉(xiāng)下人家的“餐廳”里很熱鬧，有好多好友作伴。結(jié)合想象到的畫面有感情朗讀第五自然段，體會鄉(xiāng)下人家吃晚飯的舒適與愜意。讀第六自然段，抓住關(guān)鍵詞“寄住、唱起歌來、甜甜蜜蜜”等詞語，想象畫面，說說感受?！凹徔椖锛淖≡谒麄兾萸暗墓霞苌稀?，與開頭搭瓜架相照應(yīng)。通過描寫紡織娘的歌聲寫出了鄉(xiāng)下夜晚的寧靜，這也是鄉(xiāng)下人家一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。有感情地讀課文最后一句話，說說你從中體會到了什么感情。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。體會到了作者對鄉(xiāng)下人家的贊美與喜愛之情。瀏覽全文，想一想：作者究竟寫了哪幾個(gè)季節(jié)，哪些時(shí)候的風(fēng)景？圈畫出相關(guān)的關(guān)鍵詞。季節(jié)是春天、夏天、秋天。時(shí)間是白天、傍晚和夜晚。

通過對課文的學(xué)習(xí)，你最喜歡鄉(xiāng)下人家哪一處獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？試著讀出自己的那份喜愛之情吧。

鄉(xiāng)下人家不論春天、夏天、秋天，不論白天、傍晚、夜晚，他們的房前屋后都有風(fēng)景。盡管構(gòu)成這些風(fēng)景的都是一些常見的普通事物，但因?yàn)樽髡邔︵l(xiāng)村的那份獨(dú)特的情感，這些普普通通的風(fēng)景都變得獨(dú)特、迷人了。你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小村莊。我小時(shí)候在那里生活了好幾年，到現(xiàn)在我都忘不了那里的一切。尤其是外婆家屋后整整齊齊種著的好幾排梨樹。梨樹外邊圍著一圈桃樹，像士兵似的挺拔地立在那里，保護(hù)著自己的好朋友。春天，在微風(fēng)細(xì)雨的陪伴下,梨樹慢慢地長出了嫩綠的新芽。接著,雪白的梨花掛滿枝頭,它們個(gè)個(gè)都是四個(gè)瓣的,有著黃色的花蕊,活像一張張可愛的小臉在沖我微笑。夏天，青青的小梨子掛在樹枝上，時(shí)不時(shí)地隨著微風(fēng)擺動，引逗著孩子們那顆想吃梨的心。

秋天，梨子逐漸成熟，一個(gè)個(gè)黃澄澄的，就好像一個(gè)個(gè)小娃娃,在葉片的遮掩下,甜甜地睡著了。如果你忍不住摘下來嘗一口,就會發(fā)現(xiàn)這些梨不僅皮薄、肉細(xì)、水分多,還很甜，非常好吃。

到了冬天,梨樹的葉子已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的枝干，赤裸裸地站在我們面前,毫無保留地告訴我們它的一切。當(dāng)白雪覆蓋著它時(shí),它又像一根銀拐杖,筆直筆直的,絲毫不愿向寒冷屈服。

我喜歡家鄉(xiāng)的梨樹,因?yàn)樗o我?guī)砹丝鞓泛蜌g笑,也意味著成熟和豐收!結(jié)構(gòu)梳理鄉(xiāng)下人家

夏天：門前吃飯

秋天：紡織娘

空間時(shí)間

屋前：種瓜、種花

屋后：養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨時(shí)時(shí)處處都有迷人的風(fēng)景獨(dú)特迷人概括主旨

這篇課文是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，表現(xiàn)出自己對寧靜、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活的向往和留戀。

一、用“_____”畫出每組里不是同一類的詞語。1.鳳仙芍藥鮮花大麗菊雞冠花2.絲瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3.傍晚晌午時(shí)間黃昏夜晚

4.燕子螳螂蟬天牛紡織娘5.彩云紅霞烏云白云星星

二、填合適的詞語。

（）的夜（）的藤（）的竹筍（）的紅霞（）的農(nóng)家風(fēng)光（）的綠蔭（）的風(fēng)景（）的裝飾

天邊濃濃

獨(dú)特

長長

靜靜

別有風(fēng)趣

鮮嫩

迷人三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。

1.()附近的石頭上有婦女在搗衣，它們()從不吃驚。2.鄉(xiāng)下人家，()住著小小的房屋，(

)總愛在房前屋后種些東西。3.()明天不下雨，我們()去公園玩。雖然……但是……即使……也……如果……就……

如果

雖然

即使

也

但是

就

課下積累生動形象的語句。示例：