小班數(shù)學活動-鏡子里的我和小朋友教案

小班數(shù)學活動——鏡子里的我和小朋友教案?鏡子里的我和小伴侶教案

小班數(shù)學活動鏡子里的我和小伴侶教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，發(fā)覺“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是很多個，很多個可以分成若干個1個，知道班里除了有1個我，還有很多個我的好伴侶，體驗與小伴侶在一起時的歡樂，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，下面是鏡子里的我和小伴侶教案。

活動目標

1．發(fā)覺“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是很多個，很多個可以分成若干個1個。

2．知道班里除了有1個我，還有很多個我的好伴侶，體驗與小伴侶在一起時的歡樂。

3．培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4．培育幼兒比較和推斷的力量。

5．引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程

1．看看小鏡子，發(fā)覺“1”個和“很多”個

給每人供應(yīng)一面小鏡子，引導幼兒“快看看小鏡子里，有誰在里面?有幾個你自己?”并告知幼兒“小鏡子里還有你的好伴侶。

”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好伴侶，看到了就大聲說“×××，你是我的好伴侶。

”然后比一比，看誰看到的好伴侶多。

2．看看大鏡子，體驗“1”與“很多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前，提問大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有很多小伴侶)邀請全體小伴侶當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的嬉戲。

嬉戲開頭時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。

當主班老師(老貓)嘴里念到“老貓睡覺醒不了，小貓靜靜往外跑”時，配班老師靜靜請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問“幾只小貓跑了?”幼兒回答“1只。

”嬉戲重新開頭，如此反復直至全部幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的很多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)覺很多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問“幾只小貓回來了?”該幼兒答“1只。

”如此反復直至全部幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有很多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)覺若干個1只合起來就有了很多只)

活動延長

老師還可結(jié)合平常的各種生活、嬉戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“很多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。

活動反思

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。

依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“很多”。

只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。

但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。

依據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情