幼兒園中班教案《紙娃娃》含反思（通用）

幼兒園中班教案《紙娃娃》含反思（通用）?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

幼兒園中班教學方案《紙娃娃》帶反思

中班教學方案《紙娃娃》反映了適用于中班的音樂主題教學活動，讓孩子們體驗歌曲中關懷和憐憫的情感，嘗試通過動作表達歌曲的內(nèi)容，并通過音樂培育同學聽，唱歌，玩，跳舞等活動。

具有制造和合作的力量，讓我們看一下幼兒園中級《紙娃娃》，對課程方案進行反思。

活動目標

1.嘗試用動作表達歌曲內(nèi)容。

2.體驗歌曲中關懷和憐憫他人的情感。

3.通過聽，唱歌，彈奏和跳舞等音樂活動，培育同學制造和合作的力量。

4.使用地圖記住歌詞并學習歌曲。

活動預備

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

膠帶，折疊紙娃娃，紙爸爸，紙媽媽和幾張彩色紙。

活動程序

1.講故事，引導孩子熟識音樂的故事。

-這個故事發(fā)生在哪里，它是關于什么的？

-為什么紙娃娃很難受？

-這個孩子是怎么做到的？

-假如拿起一個紙娃娃怎么辦？

二，引導孩子熟識歌詞

-老師在歌曲中扮演孩子們的角色，并隨著音樂閱讀歌詞。

-老師朗讀歌詞，要求孩子們表演，并鼓舞他們做出不同的動作。

第三，請孩子們說

-當孩子拿起紙娃娃時，它獨自躺在寒冷的雪中；孩子們的心情如何？

-當孩子把紙娃娃從父母那里折疊出來時，紙娃娃的心情怎么樣？孩子們的心情怎么樣？此時，他們的表情是什么？

四，唱歌

引導幼兒練習心情感動的唱歌。

五，組織競賽

組織孩子們學習折紙娃娃，并創(chuàng)建一個紙娃娃來查找爸爸媽媽的嬉戲。

課后反思

在活動期間，我發(fā)覺自己能夠與孩子們很好地互動。

在進行活動時，我不像當時那樣緊急。

在活動開頭時，孩子們很快融入了課堂。

我對這次活動也很感愛好。

在活動期間，我要求孩子做兩次動手練習。

在第一次手術(shù)中，我請孩子嘗試他正在探究的方法，看看是否勝利。

很多孩子勝利了，他們自己也勝利了。

如何進行手術(shù)大膽地說出來，有些年幼的孩子很英勇，在我們的鼓舞下能夠大膽地說我很興奮。

小百科全書一種由植物纖維制成的薄片，用于書寫，印刷，報紙，包裝等。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的