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整理和復(fù)習(xí)小數(shù)的意義思路分析:分母是1000的分數(shù)轉(zhuǎn)化成的小數(shù)一定是三位小數(shù)。如果位數(shù)不夠,要在分子前添“0”補足。
例1判斷:m化成小數(shù)是0.39m?!?/p>
例2
有一個數(shù),百位上是2,十位上是最大的一位數(shù),十分位和百分位上都是最小的自然數(shù),個位和千分位上都是6。請你寫出這個數(shù)并讀出來。小數(shù)的讀寫法思路分析:最大的一位數(shù)是9,因此十位上寫9;最小的自然數(shù)是0,因此十分位和百分位上都寫0。這個數(shù)寫作296.006,讀作二百九十六點零零六。
例3
判斷:0.9和0.90大小相等,意義相同。()小數(shù)的性質(zhì)思路分析:小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,雖然不改變小數(shù)的大小,但計數(shù)單位卻發(fā)生了變化。×小數(shù)的大小比較6、7、8或9
例4
在里填上合適的數(shù)字。3、2、1或0
例5
一塊長方形空地,長是600分米,寬是50米。把它的長和寬分別縮小到原來的畫在圖紙上。圖紙上長方形的面積是多少?小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化思路分析:將長方形的長和寬縮小到原來的,即把600分米和50米的小數(shù)點分別向左移動兩位,即可得到圖紙上長方形的長和寬。1100
例5
一塊長方形空地,長是600分米,寬是50米。把它的長和寬分別縮小到原來的畫在圖紙上。圖紙上長方形的面積是多少?
600÷100=6(分米)50÷100=0.5(米)0.5米=5分米6×5=30(平方分米)答:圖紙上長方形的面積是30平方分米。
例6
一個三位小數(shù),用“四舍五入”法取近似數(shù)之后是7.00。這個小數(shù)最小是多少?最大是多少?小數(shù)的近似數(shù)思路分析:近似數(shù)是7.00,表明此數(shù)精確到百分位,只需考慮千分位上的數(shù)字是幾即可。這個小數(shù)最小是6.995,最大是7.004。1.小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是()。十2.10.548精確到百分位是(),保留一位小數(shù)是(),保留整數(shù)是()。10.551110.52.一個三位小數(shù)四舍五入后是6.36,這個三位小數(shù)最大是(),最小是()。6.3646.3554.在里填上“>”“<”或“=”。0.408
4.083.5
3.452.12
2.2118.91
1940角
4元6.1米
61厘米<><<=>5.20平方分米=()平方米6千米250米=()米4250克=()千克()克2噸60千克=()噸0.2625042502.06【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課1【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課16.填表格。41414.00.740.53.970.7440.54【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課1【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課17.森林運動會,小白兔、小狗、小猴、小鹿進行200米賽跑。已知它們跑步的時間分別為19.05秒、16.04秒、16.24秒、14.02秒。排一排名次。第一名:小鹿第二名:小狗第三名:小猴第四名:小白兔【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課1【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課18.小亮在讀一個小數(shù)時,把小數(shù)點弄丟了,結(jié)果讀成了六萬二千零五,如果原小數(shù)一個零都不讀出來,這個小數(shù)是多少?提示:6200.5【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課1【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課1作業(yè)1:完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2:完成對應(yīng)的練習(xí)題?!拘陆滩谋睅煷蟀妗啃?shù)的意義PPT公開課課1【新教材北師大版】小數(shù)的意義PPT公開課課11.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時,不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情,只要我們的情感是真實的,是濃厚的,那么從小處著手,涓涓細流同樣也能打動人心,所以,我們平時在寫作時也可以學(xué)以致用,努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們,相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷,請大家交流一下,到過哪些名山大川,有什么感受?大自然中的山水,不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感,今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中,學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同,我們并不陌生,有的甚至熟視無睹了,不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn),往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?;谶@樣的理念,和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標,以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié),都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念,每
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