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文檔簡介

樣化的落地應(yīng)用學校晨檢制度多樣化的落地應(yīng)用前言隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，全國各級學校紛紛推行了晨檢制度，加強了對學生健康的管理。然而，在具體執(zhí)行中，一些學校存在著朝晨擁堵、訪客動態(tài)不易捕捉等問題。本文將介紹幾種應(yīng)對方法，探討落地效果。方法一：自助晨檢由于每日晨檢需要包括體溫監(jiān)測、健康狀況填報等任務(wù)，一些學校便引入了自助晨檢設(shè)備。學生早上在校門口使用設(shè)備測量體溫并將相應(yīng)信息提交后，系統(tǒng)會自動篩選出異常情況，為學校工作人員提供參考，降低了晨檢壓力，同時方便了學生家長。有人會擔心學生的不良行為，例如幫忙報假體溫、偷窺他人數(shù)據(jù)等問題。為此，一般的自助晨檢設(shè)備配備有拍照功能，以確保學生自己完成測量和提交過程，同時防止不當行為的發(fā)生。方法二：分散進校部分中小學可以通過藝術(shù)類、趣味類等活動吸引一部分學生去校區(qū)內(nèi)的其他位置，減輕晨檢的擁堵壓力。例如一所小學，在晨檢期間的校園內(nèi)設(shè)立了乒乓球臺、跳繩場地等運動場地，并在會客室內(nèi)播放課外讀物和歌曲，吸引學生們在進校前提前到達玩耍，順便完成晨檢。注意，在校外活動需要加強監(jiān)管，確保安全。此外，也避免了晨檢過程中訪客進出產(chǎn)生的誤差。方法三：電子健康碼電子健康碼，即學校針對每一個學生，為其建立健康檔案并賦予“綠、黃、紅”三種顏色，分別代表著健康、輕度疑似、重度疑似狀態(tài)。學生需要在學校指定的時間內(nèi)提交電子健康碼。這種方法的落地效果較好。一方面，學生可以遠程提交健康狀況，省去了上學途中的等待時間；另一方面，學校還可以采集到更詳細的健康狀況數(shù)據(jù)，并及時發(fā)現(xiàn)異常狀況。同時，這也避免了學生測量體溫不準確、或是隱瞞健康狀況的情況。方法四：晨檢時間錯位化有的學校通過錯位晨檢時間，即不同年級或組別的學生，在不同時間進入學校進行晨檢。每個小時間段僅有部分學生進入校園、完成檢測后，才順延下一組學生。這樣既能夠避免晨檢過程中產(chǎn)生的擁堵，又能盡量滿足晨檢時段內(nèi)的工作需求。但是，在操作過程中，學校需要建立起完善的時段劃分方案，否則容易出現(xiàn)錯位不準確，從而影響實際效果。結(jié)語多樣化的晨檢方法落地效果不同，學校應(yīng)考慮實際情況進行選擇。落地前必須要充分調(diào)研，避免盲目地引入晨檢新

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